师生共建型课堂吸引力与创造力的师生共建型课堂吸引力与创造力的探讨

北京市农广校“文化驻乡”工程自2010年实施以来，进村驻乡开办文艺中专班，实现了13个郊区县全覆盖。文艺中专班用文艺的感染力激发老百姓学科学的热情，追求幸福生活的渴望以及乐观向上的人生态度，走出了一条文艺与科技融合、文艺嫁接产业的新型职业农民培养之路。     

师生共建型课堂吸引力与创造力的探讨

<正>北京市农广校"文化驻乡"工程自2010年实施以来,进村驻乡开办文艺中专班,实现了13个郊区县全覆盖。文艺中专班用文艺的感染力激发老百姓学科学的热情,追求幸福生活的渴望以及乐观向上的人生态度,走出了一条文艺与科技融合、文艺嫁接产业的新型职业农民培养之路。聚焦北京市大兴区瀛海镇南海家     

学校办到家门口 职业农民得成长——河北省农广校实施“送教下乡”纪实

2009年,为促进河北省中等职业教育持续健康发展,河北省教育厅以大力发展农村职业教育为出发点和落脚点,在全省全面开展“送教下乡”工作,实施了“新农村建设双带头人培养工程”.河北省农业广播电视学校结合新型职业农民教育培养发展需要,在创新农民教育形式方面进行了积极探索,实行省、市、县、乡镇（村）教学班四级联动的农广校教学管理模式,积极组织实施“送教下乡”涉农专业全日制中专教育工作.经过全省各级农广校的共同努力,至2014年,共培养新型职业农民骨干19648人,为全省现代农业建设提供了强大的实用人才支撑.     

同步信息化构建职业农民开放教育培训体系

一近年来,新型职业农民培养得到了全社会的高度重。职业农民,居住分散,面广量大,集中培训难,全面培更难;职业农民,是务农农民,难以离家脱岗,需要半农读、送教下乡开展培训;职业农民,专业、层次、岗位需求样,师资、培训场地、实验实习实训基地都存在很大的困和问题。职业农民培养,任务繁重、工作艰巨,既需要各积极努力,创造性地开展工作;也需要中央层面着眼现     

围绕产业设专业 进村办班促增收

<正>河南省夏邑县培育新型职业农民坚持立足产业、政府主导、部门承办、多方参与、注重实效的原则,紧紧围绕当地农业主导产业发展的需要,遵循"培育新农民、发展新农业、服务新农村"的思路,选择主导产业突出的专业村,进村办班,根据产业开设专业,有效培育了新型职业农民,效果显著。注重"三个强化",建立培育工作高效运行机制。一是强化组织领导。成立县长任组长,分管副县长     

关于农广校开展涉农中专＂送教下乡＂若干问题的思考

一、“送教下乡”是涉农专业中职教育改革的必由之路 大力发展农业职业教育,培养新型农民,是社会主义新农村建设的一项重要工作。然而,随着城镇化的快速发展,从上世纪末开始,农业职业教育特别是涉农专业,日渐萎缩、举步维艰。     

国外新型职业农民培育模式经验与启示

新型职业农民是我国现代农业发展的主力军。新型职业农民培育不仅需要健全的法规制度，还需要结合地区地理特点和农业生产差异，形成地方特色鲜明的培育模式。文章阐述了日本和韩国多层次新型职业农民培养模式，美国和加拿大农、科、教一体新型职业农民培养模式，英国和法国校企合作渗透型新型职业农民培养模式，借鉴发达国家新型职业农民的培育经验及典型做法，总结国外培育经验对我国新型职业农民培育的启示，以期为我国新型职业农民培育模式提供经验指导，提升我国新型职业农民培育的质量和水平。     

强力推进教育培训努力培养职业农民

2011年以来，陕西省农广校积极行动，充分发挥自身优势，以“壮大支柱产业，促进农民增收”为目标，以农村劳动力培训阳光工程为抓手，以培养职业农民为重点，大力推进“培训教师进村、媒体资源进村、人才培养进村”模式，使参训农民真正掌握农业生产产前、     

“送教下乡”教育模式初探

<正>随着社会经济的发展,传统涉农专业的中专教育培养模式已经无法适应新型职业农民的需求,农广校结合中国现代农业发展需要和务农农民现实需求,通过河北、山东两省两年试点,初步探索出适应现代农业发展的中等职业教育涉农专业送教下乡的教学模式。     

建平台 搭基地 开展送教下乡

2012年以来，甘肃省天水市农业广播电视学校围绕全市现代农业发展和新农村建设，着眼于新型职业农民培养，创新和完善教育培训模式。以“固定课堂”、“远程课堂”、“巡回课堂”、“田间课堂”四个课堂为载体，整合资源，集聚要素，依托农民专业合作社、村委会、农业企业，搭建教学平台，开发实训基地，开展送教下乡。     

江苏省新型职业农民队伍初显雏形

2006年以来，江苏省农广校紧密围绕“三农”发展和农村职业教育改革要求，按照江苏省委、省政府农村人才工程的整体部署，面向农村大力开展农民学历教育和培训，针对农民特点，因地制宜，灵活施教，大胆探索农民教育培训模式，按照理论教学与实践教学并举、知识传输与技能培养并重、田边指导和生产实习并融、在校学习与跟踪服务并行的办法，把教学班办到乡镇、办到村部，方便农民学习。截止到2012年10月，通过送教下乡共培养新型职业农民90多万人。     

职业农民

河南今年将培育6万名新型职业农民 安排以三门峡市和兰考县、夏邑县等13个国家级示范市（县）,正阳县、民权县等14个省级示范县作为新型职业农民培育重点示范区,以专业大户、家庭农场主、农民合作社骨干为重点培育对象,培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍,来有效破解“谁来种地”、“如何种好地”的难题。     

＂西安模式＂培育新型职业农民

陕西省西安市农广校在2010年着手开展新型职业农民的调研工作,通过3年的布点试验、区县推广,探索了“校社协作、教培互补、学训结合”的“西安模式”培育职业农民。     

职业农民培训关系现代农业未来

福建省农广校大力开展职业农民培训工作,以乡村党组织、行政组织和各种专业化合作经济组织为载体,以乡村教学班为依托,以培养新型职业农民为对象,以各级政府相关的学费补助政策为支持,分期分批开展规范化、系统化、标准化的教育培训。其最大特色是送教下乡、半农半读、低成本运行、到乡村办班,实施农村成人教育培训双证制（中专学历证书、职业技能鉴定证书）,全面提升农民整体素质。     

夏邑县蔬菜产业新型职业农民培育支持扶持奖励办法（试行）

河南省夏邑县是农业部新型职业农民培育试点县,近日,首批52名农民取得了新型职业农民资格证书。针对认定的新型职业农民,夏邑县制定了免费提供技术培训、优先享受惠农政策等支持扶持政策。本刊全文刊登“夏邑县蔬菜产业新型职业农民培育支持扶持奖励办法（试行）”,供各地学习借鉴。     

放心农资下乡来

人勤春早好时节,自有春风扶农桑。2月23日,京郊大地阳光灿烂,农业部“放心农资下乡进村宣传周”现场咨询活动在北京顺义区、平谷区和房山区同时拉开帷幕。这次活动以“放心农资下乡,维护农民权益”为主题,以送优质放心农资、送科技、送识假辨假知识下乡进村为重点,在北京郊区选     

大力培育新型职业农民提升农村从业人员素质

四川省农广校体系围绕培养新型职业农民、提高农民综合素质的工作思路,充分发挥和利用农广校的系统教育培训资源优势,积极实施“田间大课堂、科教送下乡”行动宗旨,开展了多方位、多形式和多途径的农民科技培训、冬春科技大培训、阳光工程培训等工作。     

办好农民中职教育要把握六个重点环节

<正>夏邑县农广校自创办以来一直注重开展农民中专学历教育,尤其是2010年以来,率先开展了农民全日制进村中专班试点以及弹性学制新型职业农民培养中职教育试点工作,把农民中职教育推上了新台阶,形成“教培衔接产教融合”农民职业教育典型案例。根据多年来的办学经验,笔者认为,办好农民中职教育需要把握好如下六个重点环节。一、转变观念,提高思想认识思想观念决定着人的行为方式,解放思想是做好工作的前提和基础。农广校应充分认识做好农民中职教育的重大意义,     

两部委联合发力盘活涉农棋——《由方案》引发的探讨

教育部、农业部日前印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》（以下简称《方案》）。这是两部委基于教育和产业高度融合的思路,抓住新型职业农民培养这个关键点,联合发力,进行系统设计、体制创新,通过推进四个转变,着力解决四大问题,盘活中等职业学校特别是相关的涉农专业这盘棋。     

部门联动

辽宁省于3月24至30日在全省范围内组织开展了以“放心农资下乡，维护农民权益”为主题，以送科技、送优质农资下乡进村为重点的宣传周活动。省农委成立了由农委市场信息处牵头，省种子局、植保站、土肥站、果蚕站、农机鉴定站为成员的“放心农资下乡进村宣传周”