新型职业农民:内涵、特征与培育机制

新型职业农民是以农业为固定职业,具有较高文化素质、有技术、懂经营、会管理的新一代农民,有着较高的收入水平和社会地位.新型职业农民的培育是关乎农村土地谁来耕种、农业现代化谁来承载的大问题.要根据我国实际,构建具有中国特色的新型职业农民培育机制.     

农业远程教育助推现代农业发展

<正>中国农村的社会结构正在发生亘古未有的深刻变革,随着社会经济的快速发展和城乡一体化的突破推进,形成了世界最大规模的农村劳动力转移,8亿多农村人口中,已经有超过2.6亿的农民进城就业,老人农业、妇女农业、小学农业成为焦点现象,如果不把农民培育成为高素质高技能的职业农民,广袤田野谁来耕耘,就会成为世界性问题。解决未来中国18亿亩耕地"谁来种、怎样种"的难题,只有紧紧抓住务农农民骨干群体,加快培育一大批新型职业农民,源源不断地培育新型职业农民,才能夯实现代     

职业农民四问

鉴于对"谁来种地、怎样种地"的担忧,职业农民培养已经引起中央和社会各界的高度重视,实现农业现代化、保障农产品安全和社会和谐发展必须加速培养职业农民已成为全社会的共识。一、谁来培养职业农民?曾经我们有较好的农业教育资源。除全国重点农业大学外,几乎每个省都有不止一所农业大学,每个地级市都有一所高等农业职业院校或     

新时期高级职业农民发展研究

"谁来种地"、"怎样种地"的难题急需"新型职业农民"来解决,为进一步了解新型职业农民培育工作情况,本文对高级职业农民发展中的优势与不足进行研究,就如何完善高级职业农民认定、培育工作提供参考。     

崇州:搭建四大平台培育新型职业农民

<正>四川省崇州市作为全国新型职业农民培育试点县,按照"科教兴农、人才强农、新型职业农民固农"战略要求,坚持"政府主导、农民主体、需求导向、综合配套"的原则,以提高务农农民综合素质和职业技能为核心,积极探索和完善新型职业农民教育培训、认定管理和政策扶持相互衔接配套的制度体系,取得了一些成绩和经验。一、基本情况2008年以来,崇州市立足自身实际,围绕解决"谁来经营"、"谁来种田"和"谁来服务"的问题,探索构建了以土地     

河北省新型职业农民教育培训模式探索

正党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,农业农村改革是全面改革的重要组成部分,培育新型职业农民是改革的重要内容。构建新型农业经营主体、培育新型职业农民是解决"谁来种地、谁来种好地"的重大历史课题。2013年12月24日中央农村工作会议上,习近平总书记指出,"要把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略,以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点,建立专门政策机制,构建职业农民队伍,形成一支高素质农业生     

解决“谁来种地”关键是要提高农民

<正>在2013年12月召开的中央农村工作会议上月召开的中央农村工作会议上,习近平总书记深刻指出平总书记深刻指出,中国要富中国要富,农民必须富农民必须富;解决好将来解决好将来"谁来种地谁来种地"的问题的问题,核心是要解决好农民问题核心是要解决好农民问题,要富裕要富裕农民农民、提高农民提高农民、扶持农民扶持农民。会议提出会议提出,要提高农民素要提高农民素质,培养造就新型农民队伍培养造就新型农民队伍,把培养青年农民纳入国家把培养青年农民纳入国家实用人才培养计划实用人才培养计划,确保农业后继有人确保农业后继有人。会议要求会议要求,把加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略加快培育新型农业经营主体作为一项重大战略,以吸引以吸引年轻人务农年轻人务农、培育职业农民为重点培育职业农民为重点,建立专门政策机制建立专门政策机制,     

让更多农牧民在家门口创业致富

<正>青海是传统的农牧业大省。然而,近年来,随着大量年轻的农牧民劳动力出外打工,农牧区"谁来种地、谁来放牧"的问题日益显现,不早日解决将影响农牧业持续稳定发展。从2013年起,青海启动实施新型职业农民培育试点工作,一年多来,一大批农牧区的种养能人被认定为新型职业农民,一些年轻人更是回乡创业,青海也逐渐探索出一条新型职业农民的培育之路。与其他地区相比,由于牧区分散、幅员辽阔,少数民族多,青海的农牧民培训工作并不好做。原来青海省是普惠     

招远市新型职业农民培育试点工作方案

一、充分认识做好新型职业农民培育试点工作的重要意义新型职业农民是指"以农业为职业,占有一定资源,具有一定专业技能,有一定资金投入,收入主要来自农业的生产经营主体。"在当前我市工业化和城镇化进程加快,农村空心化、农业兼职化、农民老龄化的大环境下,加快培育一大批务农、爱农、懂农的职业农民,是当前和今后的一项十分紧迫的任务,是解决将来农村"谁来种地、怎样种地"的问题,并从根本上保证农业和     

职业农民

河南今年将培育6万名新型职业农民 安排以三门峡市和兰考县、夏邑县等13个国家级示范市（县）,正阳县、民权县等14个省级示范县作为新型职业农民培育重点示范区,以专业大户、家庭农场主、农民合作社骨干为重点培育对象,培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍,来有效破解“谁来种地”、“如何种好地”的难题。     

石门新型职业农民培育“四+”模式的构建与实践

石门县是湘西北边陲的一个山区贫困县,自2012年承担农业部首批新型职业农民培育试点项目以来,紧紧围绕构建职业农民队伍,破解"谁来种地""谁来种好地"之难题,以提高农民综合素质和从业技能为核心,以茶叶、柑橘、水稻、养殖、蔬菜等特色产业提质升级作文章,以空中、固定、流动、田间四个课堂为平台,以新型职业农民培育师资库成员为支撑,打出了"三位一体"精准培育新型职业农民的"组合拳",有力地促进了新型职业农民素质技能的提升,新型农业经营主体的壮大,石门农业主导产业的提质增效,实现了新型职业农民与新型农业经营主体的"两新"并行、"两新"融合、一体化发展。五年来,共培育新型职业农民1690人,其中,生产经营型职业农民940人,专业技能型、专业服务型职业农民750人。全县家庭农场和农民合作社发展到了131家和267家。     

东台出台持证职业农民培训实施方案

为大力实施农村人才工程职业农民培训,江苏省东台市日前制定出台持证职业农民培训实施方案.该方案旨在培养一批"以农业为职业、占有一定资源、具有一定专业技能、有一定资金投入能力、收入主要来自农业"的新型职业农民,解决当前农村普遍存在的农业劳动力后继乏人、城镇化建设过程中"谁来种田"等难题,加快推动传统农业向现代农业转型.     

新型城镇化背景下 职业农民的培青探索

<正>培育职业农民不但可以解决"谁来种地"问题,而且还可以解决"种好地"的问题。在快速工业化、城镇化的背景下,只有进行农业经营机制的改革创新,培育新型经营主体,培育职业农民,才能满足我国农业现实发展的需要。一、新型城镇化背景下培育职业农民的现实需求随着我国经济持续快速的发展,城镇化水平由     

培育把准“新”字脉 农民走稳创业路

<正>创新是推动一个国家和民族向前发展的重要力量,习近平总书记提出,实施创新驱动发展战略决定着中华民族的前途命运。人才是创新的根基,农业人才是农业农村经济持续发展的保障和支持,以"新"字开头的新型职业农民成为我国解决好"谁来种地"问题的核心关键。习近平总书记多次就新型职业农民培育工作提出明确要求,要以吸引年轻人务农、培育职业农民为重点,加快构建职业农民队伍,造就高     

现代职业农民培育的“龙岩模式”

发展现代农业，需要一支有文化、懂经营、会管理的新型职业农民队伍来支撑。、当前，谁来当农民已成为农业发展的最现实问题。福建省龙岩市第四次党代会提出了“加快农业现代化，促进农村社区化，引导农民职业化”的要求。为加快培育现代职业农民，推进现代农业发展，实现农民持续增收，该市提出现代职业农民培育工程，并把该工程列入2012年市委、市政府为民办实事项目。经过一年多的运作，表现出较强的示范带动作用，成效初显。     

“三招并举”培育新型职业农民

正大力培育新型职业农民,是深化农村改革、发展现代农业、破解"谁来种地"问题的重大举措。2015年初,农业部将江苏确定为新型职业农民培育整体推进示范省。江苏围绕农业现代化总体目标,结合省情实际,积极探索并形成了一套新型职业农民培育的有效路径和模式,2015年新型职业农民培育程度达到29.5%,新型职业农民总量达到220万人左右。一、"技能培训+学历教育"双向途径2015年江苏农林牧渔业从业人员     

培育职业农民 为农业供给体系提供人才红利

<正>一、培育职业农民是农业供给侧结构性改革的根本2013年,习近平总书记在中央农村工作会上指出:关于谁来种地,核心是解决人的问题;要通过富裕农民、提高农民、扶持农民,让农业经营有效益,让农业成为有奔头的产业,让农民成为体面的职业。2016年,习总书记在安徽小岗村召开的农村改革座谈会上指出:要以吸引年轻人务     

农业远程教育助推现代农业发展

中国农村的社会结构正在发生亘古未有的深刻变革,在社会经济快速发展和城乡一体化突破推进的背景下,我国出现了世界最大规模的农村劳动力转移,8亿多农村人口中,已经有超过2.6亿的农民进城就业,老人农业、妇女农业、小学农业成为焦点现象.如果不把农民培育成为高素质高技能的职业农民,广袤田野谁来耕耘,就会成为世界性问题.     

办农民满意的教育培训

当新一代农民怀揣梦想,涌向城市,将身后那片故土留给渐老渐衰的父辈时,＂未来中国谁来种地？＂＂现代农业谁来承当？＂这些难题已经迫在解答!随着中国工业化和城镇化的快速推进,农村劳动力大规模转移,农村劳动力结构正在发生深刻变化,职业农民正在走进中国农村广袤的舞台,     

让农民走进“新课堂”

——由如何培养新型职业农民引发的探讨 没有农民的现代化，就没有农业的现代化。如何培育懂技术、会经营的新型职业农民是解决“谁来种地”的重点工程。近日，中央农广校在山东潍坊召开实施“百万中专生计划”培育新型职业农民座谈会，提出要根据农民学习特点，全力构建中国特色的农民职业教育制度体系。由此可见，新型职业农民的成长需要一个“量身订做”的“温床”。