浅析职业中专会计电算化教学实践

会计电算化是现在会计行业的主流操作式样,职业中专在会计电算化教学中有着自己独特的特点。从职业中专会计电算化现存的问题入手,从不同方面详细分析了现有问题以及原因,提出了相应的解决办法,最后根据经验总结了对职业中专会计电算化教学实践的几点建议。     

谈初中数学新课标教学中创造性思维的培养

一、培养数学兴趣，让学生学有动力 兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。加强基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并不神秘，数学就在我们周围，我们时时刻刻都离不开数学；重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。许多人认为，学那么多数学有什么用？日常生活中根本用不到。     

形体训练对职业中专女生身体自尊的影响

身体自尊是指个体对于运动能力、身体外貌吸引力、身体适应性及健康质量的自我评价,结合我校形体训练课程女生的PSPP身体自尊量表测试结果,就形体训练对职业中专女生身体自尊的影响及其原因作了简要的探讨与思考。     

数学的概念教学刍议

数学概念是客观事物中数和形的本质属性的反映，是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是本学科的精髓、灵魂，是提高解题能力的前提，因此，数学概念教学是基础知识和基本技能教学的核心。本文通过几个例子，谈谈自己对数学概念教学的几点体会。     

在高职数学教学中融入数学建模思想

现有的高职数学教学偏重于演绎证明、运算技巧,学生数学素养又普遍较差,所以学生经常觉得数学课枯燥乏味,久之则会产生一定的厌学情绪。本文根据高职数学教学的特点,强调在教学中融入数学建模思想的重要性,并给出在教学中融入建模思想的方法。     

职业中专后进生问题的调查与对策研究

职业中专在生源质量有一定的特殊性,后进生的教育和转化不仅是教育工作者的责任,更需要社会各界的共同努力。后进生的基本状况,班主任和其他教师对于后进生的认识,后进生对于自身的认识则是管理和转化后进生的重要前提。     

语文教学常规的改革刍议

传统的语文教学注重的是如何向学生渗透知识并让其记住，而不是培养对语文知识的科学运用，这种教学不利于学生的主观能动性。根据语文的能力要求，语文教学不应局限于课堂，它应该是一种具有个性化的创造性的教学，应该立足于课堂内，拓展到课堂之外。因此，创新语文教学无论在理念方面还是在实践方面都更着眼于尊重学生的主体意识和主观感受。创新的目的不是根本改变现有语文教学，而是在传统应试教学与讲能力的素质教学之间找到一个结合点，使两者的发展更趋合理。因此，只有改革才能给中职语文教学带来一阵春风，一片绿色。可以通过改变小环境达到改革的目的，真正做到发展学生的语文智力，把语文教学落到实处。下面笔者从教学常规的改革尝试方面谈几点看法：     

中职中学生数学学习兴趣的培养

数学课程是以数字、字母、图形为符号的高度抽象的学科,其理论性强、内容枯燥,学习难度大.因此数学的教学要求教师在培养学生学习兴趣方面下功夫.     

对中学体育教学的思考

培养德智体全面发展的学生是衡量教学质量高低的主要标准，也是素质教育的基本要求。培养学生的自我锻炼、自我学习、勇于创新的能力，提高学生的身体素质是当前体育教学的主要任务之一，因此，体育教学与训练不仅是传授知识与技能的过程，同时也是开发智力、培养创新精神、发展创造能力的过程。这就要求体育教师应积极思考，按照教育方针，根据体育教学的系统性、规律性特点进行教学、训练，激发学生的求知欲，使学生在学习中既获得技术知识、技能，又提高了能力，开发了智力，促进体育教学质量的不断提高。     

在信息技术教学中如何发挥教师的主导作用

本文重点阐述了教学中运用的手段和方法。教学是教师与学生的双边互动过程,是教师的主导作用与学生的主体作用双重和谐统一的过程。这个过程的诸多因素和每个环节都影响着教学效果的好与坏,决定着教学质量的优和劣,衡量教学水平的高和低。信息技术它可以丰富教学内容,变被动学习为主动学习,有效地体现教学的个体化和因材施教。实现资源共享,弥补不同学校、不同地区之间教学条件的差异,为教师提供形象的表达工具,改变传统教育的单调模式。     

中职数学教学如何激发学生的学习兴趣

进入中职学校的学生,有一部分文化素质较差,数学基础薄弱,对数学课没有兴趣,对学习缺乏耐心。这就需要我们采用恰当的方法来激发学生学习数学的兴趣,让他们快乐的学习数学。     

如何提高中职物理的教学效果

物理学与生产、生活实际联系密切,一些现实生活中的自然现象常常反映了物理学的原理,而学生都有着强烈的好奇心和求知欲,在学习中教师提出富有启发性的问题,让学生去揭示问题的本质、寻求解决问题的方法可以做到事半功倍的效果。本文简单分析了提高中职物理教学效果的几种方式。     

浅谈初中数学教学中学生学习兴趣的培养

如何提高数学教学质量,则是每位数学教师特别关注而又极感兴趣的问题．并且在这方面很多教师做了大量而有益的探索和实验。笔者旨在谈谈在数学教学中的几点体会。     

浅谈兴趣教学法在数学教学中的应用

教学中以趣激情,学生积极快乐参与学习,则课堂教学会高效成功。教师艺术的导课激发兴趣,让学生动手实践引发兴趣,引导学生编儿歌、调动兴趣、走进生活、组织游戏、表扬鼓励各种手段培养学生乐学的情趣。     

探析技师院校数学教学中存在的问题和学生学习兴趣的培养

本文从当前技师院校数学课堂存在的问题出发进行分析,探讨了技师院校数学课堂教学中存在的问题,提出了如何提高学生的学习兴趣的方法,为培养全面发展的合格人才,奠定坚实的基础。     

游戏教学在高职英语课堂上的应用

民办高职院校的学生英语基础普遍比较薄弱,学习兴趣不强。在高职英语课堂中实施游戏教学,旨在激发和培养学生的学习兴趣,使他们树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,最终提高英语水平。     

浅谈数学教学对学生的学法指导

<正>1996年5月,联合国教科文组织围绕"学会数学"问题召开了一次会议,会上指出"人的最大宝藏是学会学习,学会学习是最重要的智慧之源……。"可见在数学教学中应教会学生的自学能力。一、数学教学中学法指导的目的和意义学法指导是以学生进行有效学习为目的,培养发展学生的自学能力,在学习观点和方法上对学生实施影响和帮助的活动。     

论新理念下的高校田径教学

田径运动对于体育发展及全民健身具有非常重要的意义和作用,本着学习兴趣与弘扬刻苦锻炼精神相结合的原则,加强田径教学改革,转变观念,采取措施,使这一简便易行、实用有效的运动项目成为学生乐意接受的健身手段和方法。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。我就中学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。