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英语中的歧义现象,根据其成因可以分为句法歧义、词汇歧义和语音歧义等,探讨英语中歧义现象的成因及排除方法,有助于我们在阅读、翻译和表达思想的过程中发现和排除歧义,提高语言交流的准确性。 相似文献
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张新莲 《太原城市职业技术学院学报》2007,(1):136-137
任何语言都有歧义现象,英语也不例外。文章从语音、词汇、结构和语用四个方面探讨了英语歧义现象,歧义分析有助于学生提高理解和运用语言的能力。 相似文献
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梁汉平 《辽宁商务职业学院学报》2008,(2):225-228
语言歧义是人类语言共有的特性,导致语言歧义的因素有很多,主要表现为词汇因素、语法因素、语义因素,有时还涉及语音方面的同音、连读和重音等因素,作为交际中的主动者——表达者更应该在表达中注意歧义的消除,尽量用最恰当的表达方式防止歧义的产生。 相似文献
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梁汉平 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2008,4(2):225-228
语言歧义是人类语言共有的特性,导致语言歧义的因素有很多,主要表现为词汇因素、语法因素、语义因素,有时还涉及语音方面的同音、连读和重音等因素,作为交际中的主动者--表达者更应该在表达中注意歧义的消除,尽量用最恰当的表达方式防止歧义的产生. 相似文献
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论英语歧义现象及排除歧义的有效途径 总被引:1,自引:0,他引:1
歧义是一种很重要的语言现象,也是语言学特别是语义学探讨的一个重要内容。本文着重从歧义产生的四种类型去分析和探讨歧义现象并且提出了排除歧义的有效途径。 相似文献
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英语定语从句的位置和歧义 总被引:1,自引:0,他引:1
英语中的定语从句作为修饰语一般应紧随其所修饰的词语之后。但有时出于结构需要与被修饰词语分离。为了避免由于分离产生的歧义,应采取一种合适的解决方法。 相似文献
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英语歧义是客观存在的独特的语言现象,本文将主要从交际效应的角度出发,把交际过程中出现的歧义现象分为无意歧义和蓄意歧义,并分别结合教学实践加以分析举例. 相似文献
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英汉歧义在广告语中的积极运用 总被引:2,自引:0,他引:2
歧义是一个语言表达方式有两种或两种以上意义的特殊语言现象,它作为广告文体中经常使用的技巧之一已经引起广泛关注。该文着重从英汉语音、词汇、语法/结构及语用等四个层面展示英汉歧义在广告语中的积极运用。 相似文献
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我国饭店业是国有饭店主导的竞争性行业,国有饭店主导和竞争性行业的不相容性是造成我国饭店业整体绩效水平较差的根本原因。对此,我国饭店业最终目标是建立为非国有饭店主导的垄断竞争型行业,积极推进国有饭店退出和实施饭店集团化经营。 相似文献
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赵燕宁 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2004,21(1):101-102
为使学生尽快建立目的语体系 ,教师应在教学中有意识地比较分析中英文的异同 ,积极利用两种语系中的相同部分 ,促进学生母语的正迁移 ,强调两者差别 ,强化学生对语言特征的敏感性 ,有效监控和克服负迁移。 相似文献
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采用任务型教学法提高高职学生英语学习能力 总被引:1,自引:0,他引:1
随着全球化时代的来临,英语已经成为了高职学生必须掌握的技能,而传统的教学方法已经无法满足高职英语教学的需求。本文介绍了高职英语教学所面临的问题、任务型教学法、在高职英语教学中运用任务型教学法的必要性以及基于任务型教学法的高职英语教学。 相似文献
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王裕坤 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2007,24(6):106-107
培养大学新生自主学习能力不仅符合素质教育的需要,而且也顺应学生自我发展的要求。在英语学习过程中,教师要帮助学生树立自主学习观,激发其学习动机,开展学习策略培训,构建新型的师生关系。 相似文献
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非英语专业大学生英语学习动机的激发与培养 总被引:1,自引:0,他引:1
文章采取问卷的方式,以一所非重点大学非英语专业三个年级(大一至大三)的学生为研究对象,抽样调查他们的英语学习动机。问卷统计结果发现,非英语专业一、二、三年级学生的英语学习动机呈现规律性和“年级”的相对稳定性。基于这种“相对稳定性”,尝试用“归因”理论视角分析解释调查结果,并提出非英语专业学生英语学习动机激发与培养的若干构想。 相似文献
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王冉冉 《山东工商学院学报》2009,23(1)
外贸结构转型通过技术进步效应、产业结构动态调整效应、规模经济效应、经济波动风险减缓效应等内在机制促进经济增长及增长方式的转变。积极利用外贸结构转型促进经济增长及增长方式转变的实现机理,对于以外贸结构转型推动经济增长方式转变目标的实现具有重要的现实意义。 相似文献