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良好的教学情境对学生的学习具有积极的作用,体育教学也不例外,良好的体育教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。尤其是小学生,强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。为此,我校“快乐体育”实验课题组在让音乐进入体育课堂、让游戏融入体育课堂以及对巧喻怯、模拟法、表观法、激励法、假想法、争胜法等创设情境的方法进行深究,从而更有效地提高小学体育教学的质量。 相似文献
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新课标下的美术课是:"寓教于乐,寓教于玩"的。很多课程安排不知是简单意义的绘画,而是活动课居多,既锻炼动手能力又锻炼绘画能力。小学生的学习动机主要来源于学习兴趣,游戏教学符合小学生心智发展规律,让小学生在游戏中认识世界描绘世界是他们在愉快的情境中接受美术教育。所以说游戏在小学美术教学中起到了十分积极重要的作用。 相似文献
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乐理课是音乐艺术专业的综合课,是音乐各科专业的基础,然而,乐理课"难教"、"难学"形成现阶段乐理教学的"双难".要解决"双难",可从学生学习兴趣、学生对乐理课的认识、教学方法、课后工作几方面入手,提高教学效果,让乐理教学疑难问题迎刃而解. 相似文献
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词汇教学在大学英语教学中至关重要,目前在词汇教学中存在"忽视词汇教学"和"照本宣科"两大误区,成为制约学生学习词汇的障碍。解决这两个问题主要有灵活运用理论,使词汇学习有理有据、确定词汇组块,使词汇学习变为语境学习,抓好核心词汇教学以及扩大学生词汇量的教学策略。 相似文献
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小学英语教学是启蒙教学,小学生在小学阶段的学习态度影响他的一生。而字母又是他们进入英语学习殿堂的一个基本技能,是学习英语必备的、最基础的知识,因此,如何让小学生从一开始学习字母就充满兴趣,把本身枯燥无味的字母教学变得生动有趣,我在教学字母时,采用了灵活多样的教学方法进行教学,如游戏教学法、多媒体、竞赛、唱歌等,进一步激发和培养小学生的学习兴趣,提高学习效率。 相似文献
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谈到情境教学很多人并不陌生,但对于情景教学具体内容和如何运用却往往了解有限。本文通过讲情境教学和构建理论相结合来更好的阐述情境教学在小学英语教学中的运用情况。具体涉及教师如何来通过对小学生心理特点来选择合适的情景教学方法,给小学生营造一个良好的学习气氛激发小学生的学些兴趣,通过场景的营造让小学生能够有丰富的英语练习场景,如何让小学生有限英语知识能够在现实的场景中得到有效的运用。 相似文献
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教学"一体化"模式,就是"讲练结合,边进边练,教学做合一"的教学方式,将实际培训与理论学习有机地结合,使学生掌握专业技能和理论知识,让学生体验知识发生的过程,激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力。 相似文献
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随着国家《初中音乐课程标准》的颁布和实施,初中音乐的基础教育开始进入一个崭新的历史阶段,新课程的教学将转变以往音乐的教育方式,激发教授者与接受者之间的激情,让同学从消极被动的接受音乐知识转变为积极主动的学习音乐,运用音乐来抒发情感,陶冶情操,让音乐成为同学与老师沟通的另一平台,从而去改变我国现今音乐教育状况.我经过多次的实践,对初中音乐教学的新课程标准,提出了自己的几点看法. 相似文献
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多数人会认为学习是一件十分枯燥的事情,但是在多年的探索过程中能够发现,学习是可以通过一些方式达到快乐的目的的,让学生们在快乐中学习数学不仅仅能够提升课堂的教学氛围,还能够从根本上提升小学数学的教学效果,本次论文结合了实际的教学案例,分析了如何让小学生在快乐中学习数学。 相似文献
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分析了"基于计算机和课堂的英语教学模式"的理论基础,结合元认知理论、建构主义学习理论和教学实践提出了新模式的具体实施方法。重点阐述了教师指导下的学生网络自主学习与课堂教学如何实现衔接与互补,以便英语教师能够更好地指导学生进行网络自主学习和更有效地发挥课堂教学的优势。 相似文献
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为了让小学生快乐学习语文,要善于引导学生学会发现,体验学习语文的快乐;教师要具有幽默感,能给学生带来快乐;教师要要教会学生会学习,让学生自己体验学习的快乐;通过进行游戏教学,富教于乐;问题的设置要能引起学生学习的兴趣;教师不吝啬表扬,给每位学生以激励。 相似文献
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王松 《中国商贸:销售与市场营销培训》2004,(4):58-58
<正>二批(即二级经销商)是需要学习的,所以他是学生。那为什么还要加个"小"字呢?因为教小学生的方法与态度,更适合经销商,所以经销商成了小学生。你可以管这种学习叫培训,但要记住,你培训的对象是小学生,你千万别把他当大学生来教,那样你会累死他,当然也会累死你。 相似文献
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《音乐课程标准》明确指出:"音乐课程应致力于学生音乐素养的形成与发展。"音乐素养的形成与发展必须贯彻到整个音乐教学实践中,分阶段分步骤逐步提高。"素质教育"的具体实施,靠的是教师,而教师本身的素质能不能担负起这一伟大的历史使命,就显得尤为重要了。由于音乐这一学科在整个学习生涯甚至在人的一生中都是不可或缺的,所以音乐教师教学素质的提高就成了一个重要环节。本文结合自己几年来的教学经历,谈谈自己的看法和见解。 相似文献