高职教育工学结合培养模式的制约因素分析

推进工学结合人才培养模式,探索适应经济社会快速发展的具有中国特色的职业教育发展思路,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。本文指出我国高职教育在工学结合人才培养模式存在的问题与发展过程中的制约因素,并从多个视角对其进行原因分析,从而激发人们积极思考适合我国高职教育人才培养的途径。     

高职计算机应用专业工学结合,企校合作人才培养模式研究

文章首先分析了当前我国高等职业技术教育存在的问题,然后从职业面向及能力结构、课程体系、教学过程、实训设计和师资配备等方面描述了高职计算机应用技术专业人才培养方案的设计,并对方案的实施情况进行了总结,最后对人才培养模式的研究情况进行了总结。     

高职计算机应用专业工学结合，企校合作人才培养模式研究

文章首先分析了当前我国高等职业技术教育存在的问题,然后从职业面向及能力结构、课程体系、教学过程、实训设计和师资配备等方面描述了高职计算机应用技术专业人才培养方案的设计,并对方案的实施情况进行了总结,最后对人才培养模式的研究情况进行了总结。     

论高职工学结合人才培养和教学模式

教育部2006年16号文件明确指出高职院校走工学结合,半工半读的人才培养模式和课程教学改革,为了适应这一要求,结合我国实际,提出如何处理二者关系及如何进行模式运行,作者提出了相应的观点。     

工学结合下高职会计专业人才培养模式的探索与实践

会计专业人才培养模式的改革与创新是提升会计人才培养质量的根本途径,本文以上海东海职业技术学院会计专业为例,对会计人才培养模式进行了一些探索与实践,最终形成了“课证融合、岗位技能递进式”的工学结合人才培养模式,以培养高素质技能型高职会计专业人才.     

高职院校电子商务专业工学结合人才培养模式的探索与实践

随着信息技术的发展和互联网的普及,中国电子商务产业得到了快速的发展,电子商务的发展迫切需要大量既掌握电子商务专业技术又熟悉相应管理知识的复合型人才。工学交替是高职院校培养人才的根本途径。本文拟就高职电子商务专业工学结合人才培养模式的相关问题进行分析和探讨。     

高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式的构建

本文分析了高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式构建的过程:通过人才需求调研,确定人才培养方案,进行基于工学结合的专业核心课程的课程改革实践,最后指出本方案的创新点及特色。     

工学结合人才培养模式研究

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)已经突出强调把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,以此引领高职新一轮的改革发展。旨在就加强和深化对工学结合人才培养模式谈谈理解和认识,就工学结合人才培养模式的理解、工学人才培养方案突出一体化、工学两个育人环境一体化、帮助学生做好学生与职业人两个角色、充分发挥两支教师队伍的作用,加强两支教师队伍的建设等问题进行了研究与思考,提出了对策。     

工学结合校企合作人才培养模式研究

建设＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的人才培养模式,推进＂工学结合、校企合作＂的办学模式,成为目前高职教育的研究重点。要建立＂订单式＂人才培养模式;校企合作人才培养模式;产学研结合模式。     

改革教学管理,高职院校“工学结合”人才培养模式实践探索

工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向,笔者就改革教学管理,实现工学结合高职人才培养模式基本内涵,深化工学结合人才培养模式实践作一定的探讨。     

关于高校工学结合计算机人才培养模式探讨

目前,高校计算机人才培养与企业的需求存在着一定的差异,原因是高校计算机教育与企业生产实际情况产生了脱节,因此,本文阐述了工学结合的优势,并根据目前高校计算机人才培养现状提出了改善高校工学结合计算机培养模式的具体实施策略。     

关于“工学结合”人才培养模式的思考

"工学结合"的人才培养模式是我国高等职业教育改革的重要方向。多年来,职业院校在办学实践中创造了许多"工学结合"培养模式的有效形式,"订单式"培养模式、"工学交替"模式、"2 1"合作教育模式等。实行"工学结合"人才培养模式必须做到与行业企业建立密切的"血缘"关系,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台;贯穿工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;按照工学结合的人才培养模式,加大课程改革力度。     

关于“工学结合”人才培养模式的思考

“工学结合”的人才培养模式是我国高等职业教育改革的重要方向。多年来,职业院校在办学实践中创造了许多“工学结合”培养模式的有效形式,“订单式”培养模式、“工学交替”模式、“2＋1”合作教育模式等。实行“工学结合”人才培养模式必须做到与行业企业建立密切的“血缘”关系,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台;贯穿工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;按照工学结合的人才培养模式,加大课程改革力度。     

工学结合人才培养模式在高职《刑法学》教学中的应用

高职院校法学教学最重要的目的在于培养高技能应用型、实践型的法律工作者,其培养模式是"以实践能力为核心"。传统灌输式的教学法,极大地制约了新时期高职院校法学教学目标的实现。提出的"工学"结合人才培养模式,把学习和工作实践结合起来,实现"教、学、做"一体化,结合案例教学,突出学生实践能力,促进学生由知识向能力进行转化,真正实现应用型法律人才培养的目标;与此同时,亦可促使教师进一步提高自身的教学水平,实现教学相长。     

基于工学结合有效构建高职会计人才培养模式的研究

工学结合教学模式在高职人才培养过程中发挥着十分重要的作用,同时还是高职进行会计人才培养的重要模式。对工学结合教学模式给予有效使用能够全面提升会计专业学生的总体素质,但高职在运用工学结合培养会计人才时还存在许多问题,因此科学应用工学结合构建高职会计人才培养模式就势在必行。     

高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式分析

近几年来,随着社会经济与科学技术的不断发展,社会对于人才的需求也越来越多。各行各业发展的最根本关键就是人才,人力资源可以说是社会的第一重要资源,而高等职业学校作为给我国培养职业型人才的基地,它的教育工作正是重中之重。高职连锁经营管理专业是高职教育中的一个热门专业,近年来本专业教师多采用工学结合人才培养模式进行这门专业的教学,并取得了良好的教学效果。高职连锁经营管理专业工学结合人才培养模式在培养学生专业技能的同时也非常注重对学生综合素质的培养,它符合现代教育改革的要求,也符合学生的发展需要与社会的发展需求,本文便主要针对这种人才培养模式进行浅要分析与探讨,以求能够对其教学工作有所助益。     

实践“五阶段渐进式”工学结合的人才培养模式

本文简述了对"模式"的理解,包括办学模式的涵义、类型、特点与表现,并阐述了对工学结合人才培养模式解释的理解并介绍了"市场驱动、四业交融"的工学结合人才培养模式。总结了教学实践经验,探索物流管理专业与企业建立校企合作,增强办学实力,探索培养高技能人才的教学模式。     

工学结合背景下高职市场营销人才创新培养模式探索与实践

工学结合,知行合一,方能成为国之大匠。要解决高职营销人才供给和产业需求之间的矛盾,关键在于健全完善需求导向的人才培养模式,积极推动产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制。文章首先分析了高职营销人才培养模式创新的必要性,然后从政府层面、企业层面和学校层面深入探讨当前人才培养模式改革存在的问题,最后提出通过发挥政府主导作用、建设灵活性校企合作项目、加强"双师型"教师培养等策略来突破困境,以期提高工学结合的实效性。     

高职院校“工学结合”创新物流人才培养模式的探讨

随着物流行业在我国的兴起,物流人才的需求欲加紧迫。同时,由于物流行业操作性的特点,对物流人才的需求更侧重于有实际技能的人员。此文结合高职院校培养操作技能型人才的特点,开展对工学结合物流人才培养模式的探讨。     

会计类高职院校工学结合、顶岗实习人才培养模式研究

对于高职院校来讲,其是为企业培养技术型人才的重要基地,所以,应严格遵循我国教育部出台的《关于全面提高高职院校教学质量的若干意见》中内容,将教育、学习、实践融为一体,在基于培养学生职业能力的层面上,创建增强学生工作才能的教学模式,进而为企业培养大批高素养、技能化的人才。本文简要以会计类高职院校为例,分析工学结合、顶岗实习的人才培养模式,目的在于进一步提高教学质量,帮助学生完善自身成长。