浅谈在体育教学中如何激发学生的兴趣

随着社会生活水平的提高以及社会和个体发展需要，在学校体育教学中应提倡以素质教育为指导思想，同时注意培养学生自觉自愿进行体育活动的兴趣。兴趣是人们对一定事物带有一种趋向性的心理特征，是学生学习知识、技能、技术的驱动力之一。在体育教育和活动中，体育兴趣最能反映学生的自觉学习性和积极性，它对学生的学习、成长，都具有十分重要的意义。学生兴趣浓厚，就会积极参与体育课，从中学会科学锻炼身体的方法，自觉养成正确锻炼身体的习惯一通过对影响学生体育兴趣的因素进行分析，研究制定培养学生体育兴趣的基本方式方法，把培养学生体育兴趣溶于体育教学之中，从而使学生自觉参与体育运动，提高自身素质。     

浅析学校体育与终身体育教育

学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

高校体育如何应对21世纪的体育休闲时代

为了应对体育休闲时代的到来,高校体育应面向培养人才、科学研究、服务社会这三大社会职能转型.树立"每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子"的健康生活理念.为此,应使高校体育目标向多元化、科学化方向发展;使高校休闲体育向课内外一体化、整体结构化方向发展;使高校休闲体育具有健康性、兴趣性与文化性的特点;使高校休闲体育管理向科学化、规范化、现代化发展.     

课外体育活动在学校体育中的地位与作用

课外体育活动是实现学校体育目标的重要途径，有助于丰富学生的课余生活，培养学生的体育兴趣、能力和终身体育意识，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。     

高职院校体育选修课的现状及分析

普通高校公共体育选修课是高校公共体育必修课的延伸与提高,在必修课的基础上充分发挥学生的兴趣、爱好、特长,融身体锻炼与增长体育知识为一体,深入贯彻以“健康第一,以人为本”为指导思想,从而使学生获得身心的健康发展.对河南质量工程职业学院部分学生进行体育选修课的调查,结果表明:体育选修课深受学生的喜爱,但在项目设置、教学内容、成绩评定方面存在不足之处,据此提出注重锻炼的场地,满足学生的兴趣、因人施教;适应社会发展需要等对策,旨在完善体育选修课.     

传统体育游戏

激发学生对体育课的兴趣,更好地促进学生完成体育与健康课程目标,提高身体健康水平。探索民族地区学校体育发展的对策,促进民族地区体育事业的发展。     

论培养学生终身体育意识之诌义

终身体育是学校体育的一个发展方向，学校体育是终身体育的一个重要环节，二者相互依存，相互影响体育教学改革和发展要以终身体育为指导，体育教师注意培养学生的体育兴趣、意识、习惯和能力推动学校体育与终身体育接轨责无旁贷。作者从体育教师的角度出发分析、探讨终身体育的概念、学校体育与终身体育的关系，促使学生树立终身体育的意识，宣传全民健身活动，提高居民的体育素养和健康生活意识。     

浅谈中学生如何培养终身体育意识

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何在重视学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,笔者进行过许多有益的尝试,提供给大家共同探讨。     

传统体育游戏探究

激发学生对体育课的兴趣,更好地促进学生完成体育与健康课程目标,提高身体健康水平。探索民族地区学校体育发展的对策,促进民族地区体育事业的发展。     

如何提高学生的体育保健和终身体育意识

体育是学校教育的组成部分．学校体育又是学生终身体育的基础．运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提．在全面贯彻教育方针．落实素质教育．以提高学生身心素质为根本宗旨的今天．如何体现学生的主体地位．充分发挥学生的学习积极性和学习潜能．提高学生终身体育意识．是21世纪我国学校体育发展的趋势。因此,激发和保持学生的运动兴趣．使学生更积极地进行体育锻炼．是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何使学生重视运动的兴趣．培养学生终身体育意识．笔者进行过许多有益的尝试．提供给大家共同探讨。     

在体育教学中培养学生终身体育意识

本文通过对体育意识的阐述,以及对培养学生终身体育意识的重要性分析,提出了在体育教学中可以通过社会环境的营造,激发学生的运动兴趣和锻炼习惯;通过培养学生的自尊心和自信心,培养学生的终身体育意识。     

课改背景下中等职业学校体育课堂教学设计

《江苏省职业教育课程改革行动计划》突出了学生学习的自主性、能动性和创造性，职业学校的体育课程重在激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，培养学生的团队精神和协作能力，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐、全面地发展。本文试图根据职业学校学生的兴趣特点，结合课程改革的实施要求，对提高中等职业学校体育课堂教学效益的途径进行探讨，以提高学生的综合素质。     

论建设体育强国背景下体育经济的发展策略

随着社会经济的发展,我国国民生活质量不断提高,但与之相反的是公民体育素质日益下降,对此党和政府积极出台政策激发民众体育锻炼兴趣,建设体育强国。十九大报告中明确提出要积极建设体育强国,以便更好提高全民身体素质,更好满足广大群众的精神文化需要。同时,建设体育强国策略的提出促使我国体育事业的发展壮大,进而在一定程度上推动了体育经济发展,作为促进社会经济发展的一个重要动力,体育经济还可以反作用于体育健康事业的长远发展。因此,如何更好发展体育经济,成为本文阐述的重点。本文主要是在建设体育强国背景下,结合当前体育经济发展存在的问题进行分析,探讨如何更好地发展中国体育经济。     

如何使学校体育成为终身体育的起点

现代生活过程中，人类的室外运动大大减少，室内占据的时间越来越多。人们的物质财富越来越丰富，在追求高度物质文明的同时，人类的竞争越来越激烈，生活压力越来越大，精神愈来愈紧张，过重的生活方式和非健康的行为引起了人类生理、心理等许多方面的不良反应。为什么我国经济发展了，人们的生活水平提高了，反而人们越来越不健康了？我认为这与缺乏有效的体育锻炼有关。人们为什么不愿参加体育锻炼呢？那是因为他们没有足够的体育兴趣，没有喜欢的体育项目，人们没有把学校体育延伸为终身体育，这是国家体育教育的失败。形成这种局面我认为主要有以下原因。一、国家、家庭、学校对体育认识不够；二、学校体育教育工作者没有培养起学生足够的体育兴趣；三、体育教育需要一系列的改革。学校体育是素质教育的一部分、改革体育教育应该是一种政府行为。改革体育教育应从体育场地器材、师资培训、考试制度、授课方式、体育教学内容、体育考试方法和体育工作者待遇等一系列问题进行改革。随着党和政府对体育事业的不断重视，学校体育一定会向终身体育方向发展，使人类的身体更加健康。     

浅谈学校快乐体育教学模式

本文在分析传统体育教学模式不足的基础上,阐述了学校快乐体育教学发展模式的理论和实践依据,提出了实施快乐体育教学的具体途径,主要是培养良好的师生感情,建立融洽的情感氛围;采取集分结合的教学方式、利用风趣幽默的语言、灵活多变的教学方法激发学生的学习兴趣,提高教学质量.     

浅谈农村体育课堂的优化设计

体育课堂作为学生强身健体,实施素质教育的阵地,应当充分发挥其职能,加强体育教学研究,注重课堂教学改革,提高课堂教学的质量和效率至为重要。体育教师应着力把体育课堂打造成为培养和提高学生运动兴趣、意识、技能与习惯,提高学生身体素质和生活质量的高效课堂。     

浅析运动兴趣对健康的体育消费的影响

随着信息经济化的快速发展与现代健康的话题被提得越来越响亮,人们越来越关注人群的健康,包括健康的生活方式和健康的社会思维.该文主要采用访问法和问卷分析法,分析人们的运动兴趣和健康体育消费间的密切联系,发现人们的体育消费观会随着自己对体育的兴趣而改变,运动兴趣也可以培养人群的健康体育消费观念,人们为了能够更健康的生活,更健康的运动,对自己的体育装备和设施也作出了更健康和安全的选择,从而改变自己的体育消费观念,改变对健康的另一种看法.该文意在培养运动人群健康的体育消费意识.     

高等师范院校体育教育与终身体育化

高校是学生接受体育教育的最后一个阶段,也是能否树立正确的体育思想,培养终身体育意识和习惯的重要时期.在这个时期重视学生体育意识、体育兴趣和体育能力的培养,建立一条通向终身体育的有效途径,是体育研究的重要课题.     

小学体育教学中兴趣的培养

随着素质教育的不断发展,对教育领域各学科的教学工作提出了更高的要求,小学作为学生身心发展的关键时期,体育课程又是提高学生身体素质,强化学生心理素质的重要课程.本文主要分析目前小学体育教学存在的不足,总结小学体育教学中培养学生兴趣的具体对策,帮助学生实现身心素质的双重化发展.     

大学体育教学的终极目标——终身体育

终身体育是社会发展的必然趋势.是大学体育的必然选择.高校实现终身体育教育的途径应注意转变教学观念,树立终身体育的目标.构建有利于形成终身体育的新课程设置体系、教学模式和教学评价体系,并努力提高体育教师的综合素质.充分发挥学生的主动性和创造性,激发学生的学习和锻炼的兴趣.