新时代高校思想政治教育学科建设研究

思想政治教育是一门培育正确的人生观、世界观、价值观的学科。它以马克思主义理论与方法为指导,立足新时代的变革,肩负起用中国社会主义思想政治教育武装青年思想的历史使命。社会化、科学化、制度化是新时代思想政治教育学科建设的方向定位。新时代高校思想政治教育学科建设不断拓宽学科领域、增强学科特色、丰富学科内涵,以崭新的内容和时代精神,谋求学科建设的新作为。     

以马克思主义大众化理念改进高校思想政治理论教育

马克思主义大众化向高校思想政治理论教育工作提出了新要求，也为提高思想政治理论课的吸引力和感染力提供了新理念。用马克思主义大众化理念改进大学生思想政治理论教育，关键是在通俗化、形象化、现代化上下功夫，改进思想政治理论教育的方式方法。     

马克思主义人学理论对高校思想政治教育方法的启示

思想政治教育学是以马克思主义理论为坚实基础的追求人的全面发展的科学,因此思想政治教育贯彻马克思主义人学理论是时代的必然选择。当代人学生承担着祖国未来前途和命运的重大使命,研究他们的思想政治状况是当务之急。本文依据马克思主义人学理论对当前高校大学生思想政治教育方法中出现的问题,提出了相应的改进方法。     

论马克思主义的发展理论与思想政治教育创新

马克思主义关于人的发展理论是整个马克思主义人学理论体系的必然结论,也是马克思主义政党的思想政治教育理论的必然归宿。任何思想政治教育都是对人的教育,最终都要落实到人的发展上。人的发展既是一个目标追求,又是一个不断进步的过程,要遵循人的成长规律,加强和改进思想政治教育,促进人的全面发展。     

关于社会管理科学化的思考

社会管理是为促进社会系统协调运转,由国家、企业、社会组织和公众对社会政治、经济、思想文化和社会生活以及社会发展的各个环节进行组织、协调、监督和控制的过程。社会管理科学化要求社会管理理念科学化、社会管理目标科学化、社会管理内容科学化、社会管理方式科学化。     

马克思主义哲学人文光坏下的大学生思想政治教育

马克思主义哲学蕴含着丰富的人文关怀思想，为当代大学生思想政治教育的理论研究和实践活动提供了思路。深入挖掘和大力弘扬马克思主义哲学人文关怀的思想，有助于推进大学生思想政治教育的科学发展，实现大学生的自由而全面发展。     

论毛泽东思想政治教育理论形成的理论渊源和实践基础

毛泽东思想政治教育的理论，既是一个完整的科学体系，同时也是一个开放发展的过程。毛泽东思想政治教育理论是毛泽东思想的重要组成部分，它是马克思主义思想政治教育理论中国化的第一阶段。在整个马克思主义思想政治教育理论发展的链条中，毛泽东思想政治教育理论起着承上启下的重要作用。     

马克思主义中国化理论文本研究对思想政治教育的意义

在马克思主义与中国实际相结合的过程中,产生了一系列中国化的马克思主义理论文本。在新时期,加强马克思主义中国化理论文本研究,为我们增进思想政治教育过程中的理论指导品质和促进思想政治教育工作的繁荣发展以及带动思想政治教育与马克思主义中国化理论文本研究的相互促进具有重要意义。     

新时期灌输教育的创新

灌输教育是我们党进行思想政治教育的重要途径之一,也是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分。改革开放以来,随着经济社会的发展和世界各国文化的日益交融,灌输教育在我国思想政治教育工作中出现了很多问题,也存在着很多需要加强和改进的地方。在我国进入全面建设小康社会的新的发展阶段,重新认识、继续坚持马克思主义灌输教育,消除人们对灌输教育的种种偏见和质疑,并在实际思想政治教育工作中加大灌输力度,创新灌输教育中教育方法,对做好青少年的思想政治教育工作具有十分重要的现实意义。     

生活化思想政治教育模式的人学基础

生活化思想政治教育的提出是对传统思想政治教育的纠偏,是思想政治教育方法论创新,它主张思想政治教育要以人的现实生活世界为起点和归宿,关注人的生存和发展需要。本文从马克思主义关于人的存在论、本质论和发展论出发,为这一模式夯实了理论根基。     

情商、意商在思想政治教育中的作用研究

从情商和意商理论角度看,思想政治教育是一门科学性很强的教育实践活动,思想政治教育实践活动就是在情商和意商的同步或交叉作用下开展的,除了要全面提高政治素质、文化素质和思想道德素质,还应当把高情商和高意商作为思想政治教育最基本的素质.因为情商中的情绪情感因素能够完善教学目标、改进教学环境、优化教育效果、和谐教育活动;而意商有助于思想政治教育活动的有序进行并达到最佳效果,更有效地完成教育任务.     

思想政治教育方法概述

思想政治教育工作的有序进行对于我国社会的发展和现代化建设具有重大意义,而要使这项工作卓有成效,就必须努力使思想政治教育朝着科学化的方向发展。思想政治教育工作科学化的一个重要方面,就是思想政治教育方法的科学运用。不运用科学有效的思想政治教育方法,思想政治教育工作难以取得良好的效果,更难以担当起在我国社会主义物质文明建设和精神文明建设中的历史重任。基于此,本文试对思想政治教育方法进行系统阐述,并对其方法的科学运用提出自己的一些见解。     

思想政治教育方法概述

思想政治教育工作的有序进行对于我国社会的发展和现代化建设具有重大意义,而要使这项工作卓有成效,就必须努力使思想政治教育朝着科学化的方向发展。思想政治教育工作科学化的一个重要方面,就是思想政治教育方法的科学运用。不运用科学有效的思想政治教育方法,思想政治教育工作难以取得良好的效果,更难以担当起在我国社会主义物质文明建设和精神文明建设中的历史重任。基于此,本文试对思想政治教育方法进行系统阐述,并对其方法的科学运用提出自己的一些见解。     

思想政治教育有效性分析--基于网络问卷调查视角

教育是一个国家的立国之本，而思想政治教育是学生全面发展以及社会主义事业全面进步的前提和保障。思想政治教育实践中，有效性并不理想。针对实践中出现的问题，研究分析了思想政治教育有效性缺失原因的三个方面：学生自身、教育方法和教育内容，并找出以下三个方面的解决对策：大量运用案例教学法、渗透式教育法、深入开展社会实践教育，实现理论、实践的辩证统一。     

新形势下大学生思想政治教育的工作策略

面对当前高校学生思想政治教育的形势,应当在明确大学生思想政治教育核心内容和任务的前提下,实施如下工作策略:构建和完善三全育人工作格局,努力加强大学生思想政治教育队伍建设,提升大学生成长成才服务水平,强化大学生的自我管理意识,促进大学生思想政治教育工作科学化发展。     

社会学视野下高职生思想政治教育培养探析

本文通过社会学视角,讨论了高职院校社会设置的特点、分析高职生思想政治教育的主要目标,探讨了高职院校社会设置与高职生思想政治教育目标的关系,构建了基于高职生思想政治教育目标的高职院校社会设置体系,以期开拓大学生思想政治教育的新思路,提高大学生思想政治教育工作科学化水平.     

马克思主义人学在大学生思想政治教育中的实践

马克思主义人学贯彻马克思主义始终,在当代渐渐凸显出来,是对人所作的高层次的思考。马克思人学内涵十分丰富,其关于的人本质、人的需要、人的价值和人的发展理论具有重要的价值。高校的思想政治教育是做人的工作、关注大学生的切身利益,全面发展,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。文章从马克思人学理论基础入手,从社会性、历史性、实践性、全面发展性为切入点,论述马克思主义人学对思想政治教育的启示作用。     

卡夫丁峡谷理论浅析中国特色社会主义道路的理性选择

本文试图通过用马克思主义的“卡夫丁峡谷”理论来分析中国特色社会主义道路的理性选择、从而在思想政治教育当中,引导大学生用马克思主义理论唯物辩证地认识和分析历史和现实问题,坚定其中国特色社会主义道路的信念,为实现中华民族伟大复兴这一中国梦而共同努力奋斗。     

《思想品德修养与法律基础》课深化马克思主义理论教育的思考

大学生马克思主义理论教育和《思想品德修养与法律基础》课教学都是为了培养可靠的中国特色社会主义事业接班人,两者在内容上相互渗透、在效果上相互促进。《思想品德修养与法律基础》教学实践中,要坚持以马克思主义理论为指导,创新教学理念、内容、方法和途径,强化思想品德课教学中的政治理论渗透,不断深化马克思主义理论教育。     

党的十九届六中全会精神融入高校思政理论课的实现路径

将党的十九届六中全会精神融入高校思想政治理论课是党和国家实现立德树人根本教育目标的重要举措,本文认为,将党的十九届六中全会精神有机融入高校思想政治理论课堂,需要进一步加强对于课堂教学的使用,并结合实践教学,加快构建行之有效的网络教学平台,才能帮助高校学生理解贯彻党的十九届六中全会的精神内涵,把握马克思主义理论的内在逻辑,增强高校学生对党的十九届六中全会精神和马克思主义理论的理论认同、实践认同和情感认同。