商务英语教学中学生探究性学习能力的培养

为了适应我国改革开放的要求,在商务英语教学中培养学生的探究性学习能力尤为必要。文章分析了在商务英语教学中影响学生探究性学习能力的主要因素,并提出了培养学生探究性学习能力的教学组织策略、教学方法策略和教师角色策略。     

谈探究性学习在大学英语教学中的应用

探究性学习作为一种教师指导下的学生主动探究的学习活动,具有开放性、自主性和实践性的特点,受到越来越多教师的重视。文章把探究性学习引入大学英语教学课堂,探讨其与学生英语学习的关系。通过提出问题、制订计划、收集管理信息、评价展示成果等环节的实施,发现探究性学习可以促进学生英语的学习。     

高校数学课堂的探究性学习

文章阐述了在高校数学课堂中进行探究性学习的意义及培养学生探究性学习的策略。     

高中生物课程开展探究性学习的回顾

生物学所涉及的范围很广,包括了各种生命现象以及生命活动规律。而生物实验则是对这些生命现象以及生命活动规律直观的诠释。在生物实验的基础上,这些理论知识才取得了进展。在高中生物课程的安排中,理论课与实践课程的比例大概为5:1,这对于高中生物课程开展探究性学习带来了一定的阻碍。本文对高中生物课程开展探究性学习进行了综合性的阐述,并提出了相关的建议。     

初中数学探究性学习的问题与思考

教师作为数学学习的组织者、引导者,应该从教学的实际出发,选择适当的探究内容,创设有助于学生探究的问题情境,精心设计探究的过程,让不同层次的学生参与探究、学会探究,在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地发展。     

数学课堂中的探究性学习

作为一名数学教师,如何在数学课中开展探究性学习,就此谈几点自己的做法和体会。一、创设问题情境,为探究性学习巧设铺垫学生好奇心强,对未曾见过的事物或现象都感兴趣,因此,在数学课堂教学中,要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,抓住思维活动的热点和焦点,通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境和氛围,指导学生自发地去探索、发现问题,孕育探求动机,使其产生跃跃欲试     

实施探究性学习 凸显“两课”特色

特色教学是学科生存发展的根本,“两课”特色即表现为“时效性、实践性、思想性(德育性)”。学科教学中 探究性学习的渗透。为“两课”的特色教学开辟了新境界,构建起了新的平台,可提高“两课”教学的效果。     

接受理论对大学英语探究性学习的启示及运用

接受理论首次提出以读者为中心的文学研究范式,文本的意义依赖于读者和作者的共同创造;提出文本具有＂空白＂和＂未定性＂的特点,召唤读者开放式地解读;强调＂期待视野＂,读者根据自己的前理解来实现文本意义的确定和具体化.本文从接受理论的视角重新审视大学英语探究性学习中教师和学生的两个主体,重新界定教师、学习内容和学生之间的角色关系,尝试构建一个启发式、互动式、开放式的英语学习环境,以此来实现人文主义的教学思想和因材施教的方略.     

例谈生物教学中的合作学习

生物合作学习就是以合作学习的基本原理和基本方法为指导,结合生物学科的具体特点,利用合作性的人际互动,促进学生在认知与情感、个性与群性方面的一种教学活动。     

高校生物教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生代写论文的学习行为与教学效果。本文对高校生物教学过程中,如何结合本学科的特点,采取有效的教学方法培养学生的学习兴趣进行了探讨。     

语文教学中的探究式学习方式

探究式学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体。改变学生的学习方法,突出学生的自主性、重视学生主动积极的参与精神,要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,倡导探究性学习。教育家施瓦布指出:如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?这句话对科学教育中的探究性学习     

新课改下历史教学中小组合作学习方法初探

新一轮课程改革方兴未艾,单一、被动的学习方式已被打破,出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式.本文从理论基础和组织策略两个方面论述了"小组合作学习"的可行性和实施原则.     

培养外语学习中的语言思维

外语语言思维在外语学习中起着非同一般的作用。学一种语言实际上就是学会该语言体现的思维方式。语言过程是一个思维过程。人们一旦习惯了外语语言思维之后,就能较自如地用外语去思维,去表达所要讲的话语。文章着重分析中英文语言思维方式的一些不同点,以说明语言思维习惯培养的重要性,进而提高外语水平。     

直觉思维在数学学习中的重要性

在长期的教育实践中,传统的只注重逻辑思维的数学学习模式已经不能适应时代发展,非逻辑中的直觉思维正在逐渐受到广泛关注。借助文献分析法对直觉思维的概念以及其对数学领域的影响做出阐述,继而提出了在数学教学中应该改进的策略。     

分组协作式学习在计算机教学中的作用

分组协作式学习有利于培养学生的自学能力，激发学习兴趣，促进学习成绩的共同提高，适应信息时代的要求。     

化学教学中学生创新能力的培养

素质教育的灵魂是创新教育,作为一名化学教育工作者,培养学生的创新能力是时代的要求。结合自己学科的特点,本文从激发兴趣、积极鼓励、设计探索实验、开展第二课堂四个方面阐述了对学生在学习化学中创新能力培养的要求。     

语文教学中实施"探究性教学"的思考

"探究性教学"是我国当前教育改革的一个热点.语文教学中实施"探究性教学"有其深厚的基础.语文教学中实施"探究性教学",其关键是为学生营造适宜探究的教学环境,其有效策略是善于设疑导问.     

历史教学过程中的思维能力培养

根据高校历史教学过程的体会并结合初中教学实习的经历,大学生的历史思维应该从初中时就有意识地进行培养,因为初中学生的思维特点和初中历史学科的独特优势,为培养学生的逻辑思维、创新思维能力准备了条件。     

实施探究性学习 提高语文教学效果

探究性学习,语文教师以学习合作者的身份出现,将语文学习当作是教师与学生共同设计并共同去完成的一个过程,探究性学习方式要坚持开放原则,来进行自主或合作探究,在探究中,让学生体验到创造的快乐,促进学生智力的开发和能力形成,提高语文课堂教学效果。