国际商法双语教学探析

国际商法是国际经贸与商事法律的交叉学科,在经济全球化的今天越来越受到人们的重视。该课程自身所具有的国际性与涉外性,使双语教学势在必行。本文作者通过多年的教学实践,指出了该课程实施双语教学中存在的问题,并有针对性地提出了教改建议。     

浅论国际商法教学方式改革

国际商法是我国国际经济与贸易专业学生的主干课程之一。在教学时，必须根据该课程的特点改进教学方式，才能使学生在较短时间内掌握国际商法的基本知识和运用技巧。     

国际商法与国际经济法关系探讨

如今随着全球化进程的加快,国际贸易不断增多,摩擦和纠纷更是不可避免,各种规制国际交往的法规和条约不断增多,即产生了许多新的法律部门,如国际法,国际商法,国际经济法等。然而这些法律部门之间又数国际商法和国际经济法容易让人混淆不清。随着这些国际法规的利用率越来越高,普及这两个部门法关系的必要性不言而喻,将就国际商法和国际经济法的关系进行一个简单的分析。     

国际商法渊源新探

与国内法相比国际商法在渊源上具有一些特殊点。因此有必要对其做出单独界定。     

国际经济与贸易专业实践教学改革探索

国际经济与贸易专业是一门实践性较强的专业,实践教学在人才培养过程中占据着举足轻重的地位。通过对实践教学过程中存在问题的分析,提出了实践教学改革的对策。     

论商法的本质

文章从商法的起源、商法的基本理念、商法在各国的发展等不同视角 ,对商法的本质进行了分析 ,认为商法的本质不同于民法 ,应尽早改变大民法和商法作为民事特别法的立法和法学传统 ,以回应当代市场经济发展的需要。     

国际商法作为民间规则的解读——兼评《国际商法理论问题研究》

<正>近读山东大学威海分校法学院姜世波副教授新著《国际商法理论问题研究》(以下简称"《理论")一书,深切地感受着书中浸透着的对民间规则的浓浓情怀。国内学界对民间规则的关注,以关注中国现今法治追求中国家法与民间法的互动关系为核心,对于国际法律领域中之"民间规则"所涉不甚,这可能与人们对于国际社会是否亦存有"国家法"与"民间法"之分抱有疑问。在我看来,如果直观地看,国际社会当然不可能存在国内法意义上的"国家法"与"民间法"。     

非法学专业法学课程教学方法探讨——以《国际商法》课程为例

在教学中,教学内容是第一位的,但教学方法也具有重要的意义,因为教学内容需要通过一定的教学方法向学生传授,教学方法适当与否,决定了教学内容能否顺利被学生掌握。而教学方法是教师为实现教学目标、完成教学任务所采用的措施,在教学中采用什么教学方法,要根据一定的因素确定。对国际贸易专业开设的国际商法课程来说,在教学时需要根据教学目的、教学内容、教学课时、学生的知识结构等因素,选择比较合适的教学方法,这些方法有:突出重点法、理论联系实际法、补充教学法等。     

案例教学法在国际商法课程中的运用及其改进

案例教学法运用于国际商法教学具有积极意义,能够提高学生解决国际商事法律实际问题的能力,培养学生独立思考能力,激发学生的学习积极性.然而,在教学实践中,教师在该方法的运用上存在案例选取不佳,教学组织方式单一,教师运用能力不足,学生学习效果不佳等诸多问题,所以需要采取措施改进,包括建立国际商法教学案例库,运用多元化的教学组...     

略论国际商法中的“标准格式之战”

在国际商法中,外国法律一般都明确规定,合同的成立包括要约与接受两个必备程序,即如果一方当事人向对方提出一项要约,而对方对该项要约表示接受,在双方当事人之间就成立了一个具有法律约束力的合同。近年来,随着国际商务活动的发展,双方当事人为了保障各自的权益,...     

融法学基本概念于国际商法教学之中——以贺州学院外国语学院商务英语专业为例

通行的国际商法教材主要是针对有一定法学基础的学生,所以在教材编写过程中没有编入一些基础概念。贺州学院外国语学院商务英语专业的学生在学习这门课程前并没有相应的法学基础,因此形成了空白。针对此情况,对学生进行基础概念空白的填补显得十分必要。通过教学实践发现,通过铺垫式教学,学生对于后续的学习有了更深的认识,取得了良好的教学效果。     

国际商法中的一般法律原则价值研究

"一般法律原则"自从诞生之日起,其概念的界定、性质、构成和地位等问题从来没有停止过争论。一般法律原则作为国际商法(现代商人法)的重要源头之一,在国际经济关系调整和仲裁等领域发挥了重大作用,其对国际商法的诞生起到过特殊的作用,而且在国际商法发展过程中体现出引领价值。     

从国际电子贸易(EDI)的发展看国际商法的统一

EDI是使用统一的标准编制资料,利用电子方法,将商业资料由一台独立的电脑的应用程序,传送到其他的独立的电脑的应用程序,它是国际贸易发展到一定程度的产物。EDI呈加速发展的势态,即将成为国际贸易的主体,有可能促成国际商法的统一。     

国际商务谈判课程教学改革的探索

国际商务谈判课程是目前国内高校涉外经贸相关专业大都开设的课程,目的是为了让学生掌握国际商务谈判的基本理论和各种谈判技巧和策略,以适应当代国际商务活动的需求.但是目前国际商务谈判课程的教学现状不那么尽如人意.只有在学习国际商务谈判的基本理论基础上切实加强实践教学,才能增强学生的学习主动性,强化理论吸收,积累经验,提高自我素质,从而实现课程的教学目标.     

案例教学法在高职国际商法课程中的应用

案例教学法是以学生为主体，教师为主导的一种教学方法，目的是通过这样一种教学方法培养学生的自主学习能力、实践操作能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。本文对高职国际商法课程运用案例教学法的必要性以及如何选取和应用案例进行了阐述，并结合实际工作提出了教学改进建议，以期更好的为高职教学服务。     

国际商法对“一带一路”倡议的促进作用

我国"一带一路"倡议的提出,这对于推进区域经济一体化发展将会起到积极的推动作用。为了保证"一带一路"倡议朝着规范化的方向发展,必须要通过相关法律规范起到正确的引导和约束作用。基于此,本文对于国际商法对"一带一路"倡议的促进作用进行了深入的探索与研究。     

高校"二为一体"的商法课程教学改革初探

从整个法学课程结构来看,商法的实践性较强。与学生就业联系最为紧密;从现实来看,商法课程教学却不能给予学生就业较大的帮助。面对法学学生就业窘境,高校应积极进行教学改革,采取“学术教育”与“职业教育”二位一体的法学教育模式,以商法课程建设为依托,采取商法与相邻学科结合授课的方法,有效地把握商法精神、商法制度。教学向学术训练与职业训练并重模式转变,以帮助学生顺利就业。     

国际经济与贸易专业实践教学改革的探索

随着社会对国贸专业应用型人才需求的不断增长,国贸专业重理论、轻实践的教学模式已无法满足社会发展对国贸人才的需求。从国贸专业实践教学改革的必要性、指导教师的重要作用、实践教学改革、课程考核改革四个方面进行探讨和分析,提出将证书和竞赛与考试相结合的实践教学改革新思路。     

《现代企业经营管理》课程实践教学改革探索

《国家职业教育改革实施方案》颁布,"产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"成为职业教育的育人机制,学校积极为企业提供所需的课程、师资;企业应当依法履行实施职业教育的义务。在这样的大背景下,课程与企业共同开发,课程中融入企业真实案例成为趋势,本文依托企业探索《现代企业经营管理》课程实践教学改革,课程中融入真实的企业管理,重构课程体系。