会计电算化实践教学研究

随着企业信息化的迅速发展,社会各部门等对会计工作提出了更高的要求,从多个角度对会计电算化的实践教学进行了思考与总结,旨在促进会计电算化课程的有效开展,培养适应社会需求的职业化会计人才。     

体验式教学法在会计电算化实训教学中的应用

体验式教学法强调"体验"和"实践",有利克服当前会计电算化实训教学模式中的不足。本文主要探讨了体验式教学法与会计电算化实训课程相结合的可行性,并结合具体案例,尝试提出了两者结合的实施路径。     

基于项目教学法的会计电算化实践教学方案设计

为提高学生独立解决问题的能力,满足用人单位对会计电算化人才的需求,本文将项目导向教学法引入会计电算化实践教学,从教学环境、教学模式、教学方案设计三个方面给出实践教学方案。     

信息时代的高职会计电算化教学模式的思考

会计电算化已经在中国发展了30多年。近年来席卷全球的信息化浪潮,使得会计电算化日益普及,社会对会计电算化人才的需求越来越大,需求层次也越来越高,但目前我国高职高专的教学模式还存在各种误区,如何实现在校教育和实践应用之间"零距离"对接,改革传统的"重理论、轻实践"的教学模式,在高等职业教育中探索新的会计电算化教学模式已势在必行。     

会计电算化实验教学研究

会计电算化实验在会计电算化课程的教学中发挥着越来越重要的作用,从会计电算化的含义出发,分析了会计电算化实验教学的现状,针对亟待解决的问题,提出了完善会计电算化实验教学的相应措施。     

高职会计电算化教学模式的创新与实践

改进人才培养模式和课程建设一直是高职教育的重点关注内容,高职教育需要在科学分析并定位人才培养模式基础上,以中小企业会计核算和财务管理岗位需求入手,将会计相关的职业证书等要求融入教学内容中,重新构造教学模式,形成以职业为导向的实践教学体系,体现会计电算化教学的针对性和职业性。本文在对高职会计电算化教学现状分析的基础上,对高职会计电算化教学模式的创新与实践进行了探讨。     

对中等职业学校会计电算化实践教学的思考

会计电算化作为中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程，其任务是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前困扰实践教学展开的一个突出问题是软件公司提供的多为软件配套的使用说明，提供的上机账务资料数量较少，内容有限。笔者认为，教师提供的用于学生上机操作的综合应用案例资料应包括各种基础资料，如各系统（账务、工资管理、固定资产管理、应收应付管理、成本管理等）初始资料及发生的经济业务资料。     

会计电算化实验教学研究

会计电算化实验在会计电算化课程的教学中发挥着越来越重要的作用,从会计电算化的含义出发,分析了会计电算化实验教学的现状,针对亟待解决的问题,提出了完善会计电算化实验教学的相应措施。     

会计电算化帐务系统教学软件开发初探

现行会计电算化财务系统教学中使用的会计软件很难适应教学的要求。本文从基本会计功能的设计、控制功能的设计、辅助功能的设计及与教学软件相配套的会计实例设计等方面入手，提出了开发帐务系统教学软件的设想。     

高职院校非会计专业的基础会计教学研究

高职院校的经济管理学科下的各非会计专业一般都开设了基础会计课程,对这种非会计专业的基础会计教学,目前高职院校的普遍做法是照搬会计专业相关课程的教学体系,教学中普遍存在一些问题,导致教学效果不理想,教学目标难以真正实现。本文结合高职院校非会计专业的会计教学实践,对非会计专业的会计教学目标、会计教学方法以及实践性教学进行了探讨,提出相应的教学改革建议,以提高教学质量。     

网络时代会计电算化创新实践

阐述了网络时代会计工作呈现的新特点,分析了网络的发展对会计工作带来的挑战及当前我国会计电算化进程中遇到矛盾与问题,对网络时代会计电算化创新实践进行了深入探讨,以期推动会计电算化更好地服务经济社会发展.     

会计电算化账务系统教学软件开发初探

现行会计电算化财务系统教学中使用的会计软件很难适应教学的要求,本文从基本会计功能的设计,控制功能的设计,辅助功能和设计及与教学软件相配套的会计实例设计方面入手,提出了开发帐务系统教学软件的设想。     

对会计电算化帐务系统教学软件开发研究

现行会计电算化财务系统教学中使用的会计软件很难适应教学的要求;本文从基本会计功能的设计、控制功能的设计、辅助功能的设计及与教学软件相配套的会计实例设计等方面入手,提出了开发帐务系统教学软件的设想。     

会计电算化实践教学探讨

会计电算化是现代信息技术发展的结果,本文阐述了会计电算化在现代企业管理中的重要性、在现实应用存在的主要障碍,并详细列举了目前会计电算化实践教学中存在的问题以及自己独到的教学对策.     

会计电算化教学方法探究

教学方法改革是教学改革的重要内容,教学方法的选择和运用对于提高教学质量意义重大。目前,大学会计专业教学方法存在诸多问题,不利于培养学生的综合实践能力,急需改进和完善。要实现这一目标,就应加强会计电算化的实践性教学。用实验教学带动理论教学是现代经济管理专业教学的一种新发展,特别是借助现代信息技术条件和手段开展的经济管理类专业实验教学正在成为高校专业教育教学的重要补充。它是启发学生思维和培育创新意识,加强学生对社会信息化与企业信息化的认识和专业技能培养的重要途径。     

体验教学法在职业院校会计教学中的实践

由于会计专业课程具有操作性、实用性等特点,教师可以运用体验教学法培养学生浓厚的学习兴趣,让学生在学习过程中高效掌握专业知识,提高体验教学法在职业院校会计教学中的效率与质量。     

会计电算化教学模式研究与实践

会计电算化已成为一门融计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的综合学科,而且在各个领域都发挥着越来越重要的作用,因此,加快加快会计电算化人才的培养,积极进行会计电算化教学实践与改革就显得尤为重要。目前中职会计电算化教学还存在设置不科学,内容制定不合理;教学实践环节不足;师资力量参差不齐,影响教学质量;教学方式有待创新等问题。     

高校会计教育实践性教学改革刍议

会计实践性教学有利于会计理论与实践的紧密结合,是培养应用型会计人才的一种有效手段。会计实践性教学应重新定位以确定其在会计教育中的重要地位。     

中职会计电算化教学实践探讨

中等职业学校会计电算化教学的最终目的是培养应用型的会计实务人员,其强调教学的真实性和实用性。文章阐述了会计电算化教学的重要意义．分析了中职会计电算化教学存在的问题,探对了完善中职会计电算化实践教学的方法。     

基于PBLIE教学法的审计教学研究

培养创新创业人才是顺应时代发展的要求。文章基于当前审计教学面临的“双创”教育与审计教学脱节、审计教学实践环节过于薄弱、审计教学复合型师资欠缺和学生学习的主动性和积极性不高等困境，提出采用PBLIE教学法重构审计教学具体内容、改进审计教学策略等思路。PBLIE教学法能有效助推教学模式的改变，从而提升学生审计创新创业的综合素质及思维能力。