普通高校学生科学学习健美操的探讨彭回春

随着全民健身运动的深入开展,不断地强化了人们的健身观念.与此同时.在高校校园健美操也成为一种时尚的健身运动.笔者针对高校在校学生学习健美操时应注意的问题进行了分析探讨,并提出了相应的解决方法.     

试论当代大学生学习的方法论问题

我国高校大学生普遍使用初、高中学习方法来学习大学课程,是近些年来一直羁绊我国高等教育质量提高的一个重要原因。因此,从论述大学学习方法的科学性和规律性的角度出发,加强对我国高校大学生学习方法的深层次研究,进而从高校学习主体的能动性方面去解决高校教育质量的保障和提高问题,是摆在我们高校教育工作者面前的首要任务。如何掌握大学学习的基本方法和特质性规律,乃是关键之所在。     

浅谈高校移动学习资源的建设

移动学习资源建设是发展移动学习的基本环节,是开展移动学习活动的基础。如何建立适合移动学习的学习资源是发展移动学习的关键。本文在介绍了移动学习基本概念的基础上,分析了高校移动学习的特点,对高校移动学习资源的建设做了一些探讨。     

高校服务学习的理论、类型与价值分析

服务学习是一种经验学习模式,强调在学习中服务,在服务中学习.服务学习过程就是将经验转化为学习,再转化为认知和行为的循环往复过程.按照关注的内容不同,服务学习可分为技术层面、文化层面、政策层面和反对原教旨主义的服务学习四种类型.按照与课程结合方式的不同,服务学习也可分为服务学习无关型、学习为主型、服务为主型和服务学习并重型四种类型.最后从多个角度分析了服务学习对高校师生的价值.     

"研究性学习"在中国现当代文学教学中运用研究

文章阐述了"研究性学习"在高校教学改革中的意义,探讨"研究性学习"在中国现当代文学教学中如何为学生构建开放式学习环境、重视培养学生科研能力和教学与科研相结合的问题.具体介绍教学改革的举措,并总结了"研究性学习"拓展和延伸了课堂教学的实效.并阐明了"研究性学习"是近20年来国际社会普遍认同和努力施行的新颖课程教学模式,其特色是人格教育、人文精神的传承和培养.实践证明,"研究性学习"在高校教学改革中有着特殊的意义和价值.     

对成人高校学生学习心理的调查分析

此文以185名成人高校学生为调查对象,用调查问卷方式,分析研究学生学习情况.调查表明:学生学习动力主要来自积极健康向上的倾向,这主要是社会主义市场经济优胜劣汰竞争机制,学生的主体意识和开阔的视野所促成;而这种学习动力又带有个体倾向,且缺乏远大性;有相当比例的学生学习兴趣不高.方法不当、意志薄弱、缺乏主动性、创新性、加强成人学生世界观、人生观、价值观的教育,是成人高校教育中的重要环节.     

浅析高校行政管理人员加强学习的问题

当前高校行政管理工作日趋多样化、复杂化的新形势、新任务和新要求使得高校行政管理人员必须重视学习问题。行政工作的主体是人,这就决定了高校行政管理人员要处理好各项纷繁复杂的行政工作,就要懂得学习做人、做事、做学问。高校行政管理人员必须增强与时俱进的学习意识,把学习当作一种生活方式。     

高校大学生学习倦怠现状研究与分析

为调查高校大学生学习倦怠的现状,采用自编的开放式问卷,选取2所高校300名在校本科生作为研究对象。研究结果显示:不同群体在学习倦怠状况上存在着差异性,男生的学习倦怠状况较女生严重,二、三年级大学生的学习倦怠心理不容乐观,理工类高校的学生较医科、师范类更容易发生学习倦怠。引起大学生学习倦怠的原因是多方面的,需要社会、家庭、学校和个人共同努力。     

做学者型领导干部

高校领导干部应做学者型领导干部。做学者型领导干部应提高对学习重要意义的认识,明确学校的主要内容,把握科学的学习方法,要把端正学风放在首位,要做到"四勤",学会做框架学习、学干结合、有效学习、把握学习的最重要的成果,增强党委中心组学习的实际效果。     

大学生自尊与学习倦怠的关系研究

为探讨大学生自尊与学习倦怠的关系,采用问卷法对吉林省长春市三所高校665名大学生进行了调查.研究结果表明:大学生自尊程度超出平均水平,总体上学习倦怠现象较严重,属于高分段;自尊与学习倦怠总分及各维度呈负相关;学习倦怠总分、情绪低落等维度对自尊有显著预测作用.     

大学生学习改革研究

大学生学习改革是高校教学改革的重要组成部分。推进大学生学习改革,要帮助学生建立正确的学习观念和学习心理,改革对学生学习的评价体系,培养学生的学习能力。     

提高高校英语学习困难学生学习质量的教育心理学对策

运用教育心理学原理,提高高校英语学习困难学生的学习质量,需要强调尊重学生主体发展,鼓励自主学习,并寻求从生理、认知、情感、社会相互交织中的系统解决方案,目的是关注学生全面发展.     

国内高校英语课程翻转课堂的可行性方案研究

翻转课堂进入国内高校英语课堂后,受到广泛的关注.翻转课堂依托人性化学习理论可促进精熟学习,实现异步学习,改变传统课堂师生角色,改善师生关系,实现教育公平.翻转课堂作为一种新型教学模式进入高校领域,这对于高校英语教学改革既是前景又是挑战,英语教师除了从自身观念转型、教学结构调整、技术能力提升、专业水平发展等方面下足功夫外,还要从翻转课堂的三个模块即自主学习任务单、配套教学资源和创新型的教学方式以及多元化的测试评价方式入手,因地制宜,结合具体课程特点和学生水平,探索一条具有本校特色的翻转课堂英语课程改革之路.     

浅谈如何克服英语课上的畏难心理

在高校新生中,学生的英语水平层次不一,许多来自山区和经济贫困地区的学生,因学习英语的环境和经济务件所限,其英语听、说能力很差,在高校学习期间,对英语学习在心理上有很大的畏难情绪,面对高校新生在英语课上出现的种种问题,教师应在教学实践中提供有效的学习方法,建立起平等、和谐、良好的语言环境,引导学生一步一步地走进绚丽多姿的语言天地。     

论高职高专学生英语学习动力不足的原因及其对策

英语作为各类高职高专院校学生在校学习的一门必修课,其重要性不言而喻.然而,据有关调查表明,目前在部分高校特别是高职高专院校的大学生中普遍存在着学习动力不足的现象.大学生在学习上的努力程度和成绩高低主要取决于学习动力的大小,学生由于缺乏对英语学习的兴趣,英语成绩无法上升,致使留级甚或影响正常毕业.随着改革开放和市场经济的日益深入和发展,社会工作岗位对从业人员的综合素质要求越来越高,在此矛盾之下高职高专的英语教学尤为突出.因此,注重培养和激发学生英语学习的动力和兴趣,已成为所有高校特别是高职高专英语教育工作者的重要任务之一.     

培养大学生的英语自主学习能力

培养大学生英语综合应用能力和自主学习能力,是当前英语课程改革的重点之一.高校应让大学生明了英语自主学习的重要意义,进而在大学英语教学过程中提倡自主学习,以此提高大学生的英语语言综合运用能力.     

混合式学习视角下大学生学习投入发展研究

混合式学习是当前高校课堂重要的学习模式之一。随着互联网技术的快速发展,教育领域随之发生巨大的变革,单纯依靠课堂讲授已经不能满足大学生的心理需求和学习需求。同时,随着大数据技术和学习分析技术的深入推进,社会各界也持续关注学习投入这一重要的过程性教育质量评价指标。在混合式学习视角下,大学生学习投入呈现新的状况和特点,高校英语教学应在全面认知的基础上,完善英语混合式学习模式,激发学生内在学习动机,明确阶段性学习目标,促进大学生学习投入的持续发展。     

高校学分制教育模式背景下教师继续教育发展规划研究

当前全国各大高校大力推行学分制教育管理模式的背景下,依据教师职业生涯发展理论,在分析学分制教育模式对教师、学生的实际教学需求现状的基础上,对构建教师继续教育、促进教师终身学习发展的方法和途径进行实践研究.     

现代远程教育学习中心学习支持服务个案研究——以华东师范大学江阴学习中心为例

在现代远程开放教育中,学习中心学习支持服务是远程教学的有力保障,对高校办学、学生学习起着至关重要的作用。文章通过分析江阴学习中心学习支持服务的现状及问题,提出解决方法。笔者认为只有不断强化学习支持服务,优化服务策略,才能提升远程教学的质量,促进远程教育的发展。     

运动领域内隐学习方法的诠释

内隐学习是一种有效的技能学习方法,具有抗应激性和抗干扰性等优势效应.内隐学习的经典研究范式较难应用到真实情境中,在运动技能学习领域,最近出现了无错学习、外部注意焦点策略和类比学习等内隐学习方法.采用文献资料法,通过概述内隐学习的概念及其面临的困境,介绍一些既实用、又具有内隐学习优势效应的学习方法,以期为体育教学与运动训练提供参考.