把握青年学生成长规律深化高校思想政治教育改革

高校思想政治教育必须为大学生打下扎实的思想理论基础；应针对大学生不同阶段反映出的倾向性问题，及时抓好教育引导；必须把提高教育效果与培养学生能力结合起来；高校应为学生成长创造良好的育人环境。     

论中国经济法学史分期标准和界点

研究经济法学史，恰当确定分期标准和界点是非常重要的。目前学术界对经济法学史的分期有两种代表性的观点，但这两种观点的划分标准均有不妥之处。应选择以“研究范式”为分期标准，确定分期界点；应以经济法文献为基础，以经济法理论确有变化为前提。据此分析，1978、1984、1985、1986、1992均不是界点，经济法学史应以1993年为界点划分为两个阶段。     

资助育人 心理脱贫 自强自立

当前，我国高校助学体系已经基本建立。但当前的资助育人工作存在一些问题，主要是：家庭经济困难认定标准存在分歧；重视物质帮困、忽视精神帮困；没有培养学生自强自立精神等。在今后工作中，应用心理脱贫”与“经济脱贫”并重，把自强自立教育与勤工助学结合起来，大力推进诚信教育和感恩教育。须要进一步努力，做好当前高校的资助育人工作。     

从领导干部作风建设谈辅导员影响力的树立

辅导员是高校育人队伍重要的组成部分，他们即是教师也是管理干部，领导干部作风建设对辅导员影响力的培养具有指导意义。高校辅导员应打牢自身的思想理论基础，以正确的思想引导学生，使工作有“正气”；建构多元的知识结构，以科学的知识教育学生，使工作有“才气”；提高自身的工作技能，以合适的模式教育管理学生，使工作有“锐气”；建设自身健康的生活方式，以良好的心态影响学生，体现出一种“和气”，从而在学生中形成好的影响力，更好的教育培养好学生。     

田径课程发展面临的挑战及改革方向

通过综合研究方法对目前我国体育教育专业田径课程存在的主要问题及改革方向进行了研究研究表明，田径课程目标重点关注了学科需求和学生的职业需求，忽视了社会需求、学生兴趣和学科文化传承的需求；田径课程内容对学科完整性方面关注较多，对学生与专业、社会需求关注较少；课程实施重视“物”，忽视“人”以及人与物的统合，田径课程改革应坚持以学生发展为主的理念，运用多种理论对田径课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行系统改革。     

现阶段高校体育改革分析

高校体育教学能否适应社会发展，满足教育为培养全面发展人才的需要，是目前高校体育教学亟待解决的问题。体育教学改革要树立“健康第一”的指导思想，加大教学改革力度；打破旧教育模式建立新评价体系；以学生健康发展为中心，激发学生学习兴趣，重视学生主体地位，注重学生的个性开发；合理优化课程结构；注重学生的心理和社会适应能力的培养，使教学改革不流于形式。目前高校体育教学中存在的不适应形势发展的旧的传统观念，阻碍着高校体育教学改革的深入进行。因此，首先要转变教学观念，才能进一步深化教学改革。     

网络生态伦理哲学基础与高校德育方法论

网络在给大学生提供信息便利的同时，也导致了他们自我约束力和道德法制意识的降低。而建立在因特网基础上的网络文化。也冲击着人类建立在现代化基础上的现代教育，使人们更加关注网络生态伦理问题。在网络生态环境下，高校应把“以学生为本”作为高校德育方法论的逻辑起点和价值取向，以“道德审美”作为高校德育方法论，以建构和谐的大学生网络生态伦理文化。     

实用型大学生实习的制度安排：中欧比较

在欧盟，校方和社会、企业和社会其他力量等多方配合，形成强大的社会支持系统，为应用型大学生的实52给予极为有效的帮助，有力地促进实用型人才教育水平不断提高。相比之下，我国应用型高校尤其是高职院校学生实习仍然存在诸多困难。文章提出几点设想：在全社会树立正确的实习观念；建立“大学生实习协调领导小组”；加强政策支持，鼓励企业参与“实习基地”建设，强化校企联系；加强实习过程、质量管理监督力度等。     

增强高校《形势与政策》教育实效性的教学模式探析

创新模式教学对于增强高校《形势与政策》教育教学具有十分重大的意义，但是，在实际的教学中，《形势与政策》教学存在着许多的问题和弊端，主要为学生的学习效果不佳；老师教学方法单一；学校的的重视程度不够等。所以，必须有效的采取相关的措施来弥补这一缺失，将课堂教学乖网络教学、老师授课、当前国内外政治形势、以及相关的策略相结合对高校学生进行授课。本文通过对如何加强高校《形势与政策》教育教学模式浅析自己的观点和看法。     

信息时代环境下高校思想政治教育的创新研究

社会发展进入信息时代后，信息技术对大学生的学习、生活、思维及习惯等造成的影响越来越大，其为大学生营造出一种全新的媒体环境。本文以信息时代为环境，重点研究了当下高校思想政治教育的创新途径，并指出创新应符合时代环境的要求，以实现网上和网下的交流互动；并要准确划分出信息时代环境下的教育主客体，以便以科学、合理的“教育者主导”理念指导政治教育；应在信息时代的环境要求下建立完善的保障体系，以确保高校思想政治教育切合大学生的实际状况。     

“以人为本”与高校贫困生教育

高校学校工作坚持“以学生为本”思想,就是把学生看作学校的主体,充分考虑学生的个体差异,运用学生自身力量进行自我教育、自我管理和自我服务。作者认为：高校贫困生作为一个特殊的群体,坚持“以人为本”的思想是做好高校贫困生教育的首要前提,建立“以人为本”为特征、以提高贫困生自我管理能力、学习能力和适应能力为目的的助困措施体系是做好高校贫困生教育的基本保障。     

浅谈《学记》思想在金融专业的运斥

《学记》是一篇专门论述教育的文章，文中对教学规律的阐释入木三分，达到了极高的水平，对于今天的高等教育仍具有重要的指引意义。现如今，教师和学生都处于一个剧烈变革的时代，依据《学记》，学生教师应“教学相长”，注重理论学习和实践活动相结合；大学应依据《学记》中的“教之所由兴”来对金融学专业学生进行施教；金融学专业老师应谨记“教之所由废”的经验教训，树立正确的教书育人观；同时实行“开而弗达则思”法，重视启发式教学方法；应“尊师重道”，形成融洽的师生关系。     

教书与育人

有的人说：“教书本身就是自然而然的育人”：有的人提出：”教师不能只教书育人”；有的教师说；“教书是教师的工作，育人是政工干部的工作”等等。这些说法都值得研究。“教书”是学校教育的主要形式，是教师培育人才全过程的概括。在这一过程中，教师按照一定的教书方针，把科学文化知识和技能传授给学生，培养学生动脑、动手能力和良好的思想道德品德。所以老师就要做到：既要讲清学科的基本知识，又要结合学科知识的思想性对学生进行思想教育，讲清做人的道理，并以教师自身的政治思想、工作态度、分析问题的方法影响学生的政治态度、智能发展和思想品德。那种把“教书”说成“课堂教学，讲清教材内容”的看法是片面的，是对“教书”这一概念的曲铝。     

对我国高校“行政化”问题的思考

我国高校“行政化”问题由来已久，本文通过对中国高校“行政化”问题的现状进行分析，指出“行政化”对教育发展产生的影响，并根据实际情况提出几点建议，达到实现高校提高教育水平，培育人才的目的。     

大学本科教育与大学生就业问题分析——对“本科教育无用论”的反驳

当前大学毕业生普遍面临着就业困难的问题，且媒体大肆渲染“大学生工资不如农民工”的观点，由此社会上产生一种论调，即“本科教育无用论”；本文通过运用数据与案例相结合的方法，分析了该理论产生的原因’并且针对原因中较突出的观点进行了反驳。同时，论述了当前大学本科教学中存在的几点问题并试着提出了对策建议。     

利用思想品德与社会课程加强公民素质教育

品德与社会教育是伴随学生成长的理论指导，是影响学生将来素质的重要因素。教师要采用“无痕教育”方式，潜移默化影响学生的品格；以“主观体验”为主要学习方式，加深对学习内容的感受；大力开放课外课程资源，给学生更多了解他人和社会的机会．     

以“军工情”文艺演出为载体创新大学生思想政治教育工作新方法

高校在落实中央16号文件过程中，应积极挖掘校内的历史积淀和特色文化，探索贴近实际、贴近生活、贴近学生的思想政治教育新方法；在河南工业职业技术学院团委的工作中，我们结合学院“军工”院校特色，将培养具有“忠”、“毅”品性的人，“严”、“细”作风的人，“精”、“优”质量观念的人，与“军工情”文艺演出活动相结合，在活动中体验、感受和提高对军工品质的认识，塑造“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。     

双创教育下的跨境电商实践教学模式研究——基于扎根理论的探索

跨境电子商务实践课程是高校开展创新创业教育、培养双创人才的重要方式之一。然而,当下的实践课程多以模拟平台的流程操作训练为主,与真实的运营有较大差异,因此有必要探索实战型实践教学的模式。运用扎根理论的编码分析方法,以高校学生、教师、跨境电商从业者为研究对象,构建基于跨境电商实战型实践教学模式的分析模型。分析模型以“学生”为中心,“教师”“高校”“企业”和“行业”围绕其中,他们相互关联、相互影响。最后提出三点建议以推动高校开展实战型实践教学,促进学生学习成长。     

高校贫困生心理与教育对策探析

高校贫困大学生是一个需要给予特殊关注的群体，高等学校在关注他们经济困难的同时，更需要关注他们的内心世界，培养积极的情感和坚强的意志，使他们能顺利完成学业。为此，对高校贫困大学生应加强思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观；开展多种形式的心理咨询、心理辅导活动，做好“心理解困”工作；指导他们正视贫困，帮助其树立自信心；建立多渠道扶助贫困生的机制；加强人际交往教育，引导他们建立和谐的人际关系。     

高校体育教育工作创新研究——以重庆师范大学公共体育为例

采用了文献分析法．实验法、比较法、观察法研究体育课“饭炼效果”与“课的密度”。研究表明，实施“单一课”教学法明显提高了教育教学质量，提高了学生上体育课的积极性，是较“综合课”更受学生欢迎的一种教学模式。同时。高校体育教育工作的创新，可促进学校体育的良性可持续发展。