新课程英语学生学习自主性的培养

新课程以学生为主体,侧重培养学生的自主学习能力.为高中教师开展学生自主性学习,帮助他们提高学习英语能力,需要我们不断去探索和完善的.     

论高职学生英语自主学习能力的培养

自主学习能力培养的内涵包括主动性、独立性和自控性。自主学习能力的培养是学生个人发展的主要途径,是提高课堂效率的保证。高职学生英语自主学习能力的培养途径在于端正学生的学习态度,激发学生的学习兴趣,磨练学生的学习意志,提高学生的学习信心。     

自主性英语学习能力在课堂教学中的实现

自主性英语学习能力在英语学习中占有十分重要的地位,特别是根据我国国情培养大学生自主性英语学习能力是很关键的。对这种能力的把握与培养应通过各种教学途径及策略在课堂教学中得以实现。     

高职英语教师如何培养学生的自主学习能力

文章通过对高职英语专业学生的现状分析,提出了教师在教学过程中,应掌握以建构主义为理论基础的自主学习的教学理念,积极培养学生的自主学习能力,通过各种有效策略切实提高教学质量,培养学生终身学习的观念,从而具备可持续发展的能力。     

浅谈自主学习能力培养的必要性与方法

自主学习是以学生作为学习主体的一种形式,通过学生分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学生自主学习习惯和自主学习能力的培养,有助于学生发挥学习的能动作用,培养学生自己解决问题的能力。     

浅谈新课标下学生英语自主学习能力的培养

新课标对高中英语教学提出了新的要求。在高中英语教学中,教师要注重学生自主学习能力的培养,让学生发挥出课堂主体的地位。要培养学生英语自主学习的能力,需要教师激发学生学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,并把英语教学和生活相结合。     

高职高专学生英语课外自主学习能力培养之研究

本文主要就高职高专院校学生英语课外自主学习中遇到的问题和障碍进行深入分析,通过课外自主学习能力培养原则和具体策略的探析．帮助学生培养提高英语自主学习能力。     

如何培养学生的自主学习能力

高中新课程理念是培养学生具有创新能力的人才,培养具有创新能力的人才这一目标的构建需要实现学生的自主发展,注重合作交流,养成自主行为。     

如何调动高职学生英语学习积极性

在教学实践中,充分发挥教师的主导作用,调动学生的主动性、积极性,把蕴藏在学生身上的巨大潜力挖掘出来,是不断提高教学质量的关键。但是,如果教师不积极地激发学生的学习主动性,学生的学习积极性将是空谈。学生主体功能在于他的主动性,这是学生称得上主体的实质,在教学过程中,我从多个方面调动学生的学习积极性,这对于高职学生英语教学有很重大的意义。     

大学生英语自主学习能力的培养

在教学中培养学生自主学习的能力是教学改革的需要。笔者结合教学实践提出了大学英语自主学习课堂中教师作为学生自主学习能力的培养者、促进者和引导者的角色转变以及如何在四个方面培养大学生英语自主学习能力的思考。     

英语学习自主性的现状及对策研究

自主性学习作为一种全新的学习理论,是学习者终身学习和发展的很重要的基础。就英语教学在中国目前的情况看,在英语课堂中,教师为主导,而学生处于被动状态。这种情况不仅不符合教师的教学,也不利于学生的学习。本文立足于如何提高学生英语学习自主性的基础上,首先回顾了国内外学者对自主性学习的研究状况,然后,就我国目前英语教学与学习的现状来分析如何从教师及学生自身方面来提高学生英语学习的自主性。     

地方本科院校学生英语自主学习能力培养策略

文章主要探讨了在大学英语教学中,研究自主学习的重要意义以及如何有效地培养学生的英语自主学习能力,改变当前的＂要我学＂为＂我要学＂,真正的实现学生的＂自主学习＂,提高教与学的效果。     

英语自主学习及其能力的培养

自主学习倡导以学习者为中心,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。在英语教学中教师要营造一种轻松和谐的学习氛围,激发学生的内在学习动力;增强学生的自信心,鼓励学生互相帮助,共同提高;拓展自主学习的实践空间,加强学生的学习策略训练。     

浅析高职院校非英语专业生英语自主学习能力的培养

结合教学实践和当前高职院校英语教育现状,阐述在高职英语教学中,通过转变学习模式、转变师生角色和改变评价机制等途径,促进高职院校非英语专业学生提高英语自主学习能力,为教学实践提供理论基础和依据。     

大学生英语自主学习能力的培养

本文结合大学英语网络教学改革的实践,针对学生在自主学习中存在的种种问题,提出了培养学生自主学习能力的具体措施。教师可以通过强化学生的内在学习动机,提供良好的学习方法和策略,培养学生的自我监控和自我评价能力等方法,为学生提供良好的自我学习环境,让他们学会自主管理学习活动,使他们在获取知识和管理学习方面都成为自主高效的学习者。     

计算机教学对学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力,是学好计算机应用技术的有效途径,也是现代计算机信息技术快速发展的需要。要培养学生的自主学习能力,必须改变传统的教学观念,更新教学方法;以工作任务为突破口,积极开发学生的主观能动性和创造性;采用小组学习形式,营造氛围,构建自主学习的环;加强实际应用能力的培养,让学生学会学以致用;注重激励手段,及时评价学生,促进教与学的双边互动,提高自主学习效果。     

浅谈培养学生自主学习的能力

自主学习能力的培养是当今社会对教育工作的要求。学生自主学习,有利于发挥其主动性和创造性,实现素质教育的深化,从而释放出巨大的学习潜能。本文仅就学生自主学习意识、自主学习能力及自主学习习惯等方面的培养进行了分析探讨。     

大学生英语自主学习能力培养的探究

经过笔者对大学生自主学习能力情况的研究,说明我国大学生自主学习能力在很多方面有待提高。影响大学生英语自主学习能力的因素有学习态度、学习动机、学生个性、学习方法等四方面内容。为提高大学生英语学习能力,应从培养学习兴趣、学习自信心,丰富学习内容、创造自主学习氛围、改变教学观念等七方面加以改进。     

高职院校学生英语自主学习研究

本研究对高职院校学生的英语自主学习状况进行了问卷调查,发现他们在英语自主学习的诸多方面存在着问题,根据问卷的反馈提出了促进学生自主学习英语的一些举措.     

高中生英语自主学习能力培养探索

＂发展学生自主学习的能力＂是新课改对高中课程的明确要求。自学能力对英语学习特别是中学阶段的英语学习是非常重要的。为了培养学生的自主学习能力,教师应该积极研究策略,提高自己,以身作则,引导学生认识自主学习的重要性,帮助他们进行学习策略训练,最终养成自主学习的习惯。