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分组教学法是职教课改为实现“教学做”一体化,发挥学生在课堂中的主体地位,被广泛应用的课堂组织形式。笔者根据自己多年的教学体会,以《网页设计与制作》课程为例,对分组教学在课堂中的运用进行了优化。试图通过二维团队分组法,以二次分组的形式移动课堂,使学生在操作过程中能自主提炼学习重点,小组合作突破难点。引导学生真正做到自己会学,并培养组长辅助教学,兼顾短板,提升课堂教学质量,提高学生整体水平,进一步深化教学改革。优化过程从分组方法设计,教学实施过程,课堂完成任务的考核评价等多方面完成。 相似文献
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以"项目驱动"为导向的教学方式是把整个教学过程贯穿于项目的实施过程的一种授课方法,该方法注重培养学生的操作技能。文章以计算机文化基础课程的教学实践为例,具体论述了项目教学法的实施及效果。 相似文献
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根据保险实务专业较强实践性课程特点，以寿险实务课程为例，探索项目教学在保险实务专业课程中的应用，分析如何从项目内容选取、学生分组、计划、实施以及评价等环节开展项目教学。 相似文献
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根据多年软件工程教学实践,对软件工程案例教学过程中的不足之处进行反思,提出了软件工程教学"以学生为中心,项目开发为驱动"的思想,总结出了一套以"学生自主开发找出不足-交流汇报找解决办法-教师总结理论经验"为主线的项目开发驱动教学方法,并进行相应的教学内容和考核方式的改革探讨。 相似文献
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项目教学在建筑装饰专业实践教学中的应用是职业教育的重要课题。深化项目教学的教学实践，合理设置链条型的实践教学项目，开展校企合作下的项目教学？建立多元化的项目教学评价体系，强化项目实施细节，提高项目实施质量，切实提高学生职业技能与职业素养，并逐步构建起基于工作过程的项目教学体系。 相似文献
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本文叙述了"项目教学法"的内涵与指导思想;介绍了"项目教学法"的实施过程与教学步骤;阐述了"项目教学法"在钳工实习教学中的实际意义与推广价值. 相似文献
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随着高职院校对自身办学理念和办学宗旨的日益明确,高职院校的教学改革已刻不容缓。传统的教学方法已不能适应高职学生的需要,需要在考虑学生需求的基础上开发出新的教学方法。从什么是项目,项目教学开始,论述了《电子商务》的课程性质、特点及与项目教学之间的共通点,并详细说明了如何在教学过程中实施项目教学,全面介绍了项目教学法在《电子商务》教学中的实施和应用。 相似文献
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近些年来我国的科技水平不断提高,生产组织形式也经历了沧海桑田,为了适应它们的更新换代,财务会计人员就必须不断地提高自己的专业水平和素质素养,于是又回归到了我们的教育教学工作上。在中职财会的教育教学中,老师要坚持学生的"主体地位",发挥自己的"主导作用",通过创设项目活动引导学生,让学生结合自己所学过的知识,联系自己的实际生活,和老师一同完成项目活动,完成教学目的。本文先介绍了项目教学法的定义,特点及其在中职财会教学中应用的重要意义,然后介绍了项目教学法在中职财会教学中应用的具体实施,最后提出了项目教学法在中职财会教学实施中的注意点。 相似文献
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项目教学法在商务英语写作教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在商务英语写作课程的教学实践中，采用项目教学法把理论教学和实践教学有机得结合起来，可充分发掘学生的创造潜能，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，为学生提供了积极主动活跃的学习环境，让学生学会学习并从中获得乐趣。项目教学法在实施过程中充分贯彻了教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中“探索工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式”以及“融‘教、学、做’为一体”的精神，更体现了高等职业教育的特点与特征。本文将主要探讨项目教学法如何融入商务英语写作课程教学实践中的问题。 相似文献
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项目化教学是一种适合电子商务专业的教学模式,通过引入真实的企业项目——"纯儿牛仔"和工作室学生自运营的"尚淘家居总店",以"网络客服"岗位的工作任务和流程进行项目设计和教学任务实施,以真实的工作业绩作为考核的主要参考指标,学生在完成项目任务时,消化体会相关的理论知识,提高解决真实复杂问题的能力。 相似文献
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实施项目教学法，推动了教学革新，改变了传统教学模式，为学生提供了更加真实的学习环境。本文以《网络营销策划》这门课程为例，尝试在教学过程中运用项目教学法让学生对课程知识进行综合演练，进而探讨项目教学法在电子商务专业课程中的实施步骤和方法，以便在整个教学过程中能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，大幅度提高课堂教学的质量和效益。 相似文献
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"项目教学法"是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。本论文采用了理论与实践相结合,主要阐述关于项目教学法在有机化学教学中的具体教学过程。 相似文献
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本文首先阐述了Java语言的特点及教学过程中的现状和问题，并在此基础上提出了采用项目驱动的教学模式，即将实际的项目引入到教学实践中，采用模块化设计、分组合作完成的教学方法来激发学习积极性，培养学生自主学习、团队开发，从而达到学以致用的教学目的。 相似文献
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项目驱动教学法实质就是实现以学生为中心。对目前高职商务英语教学来说,实现项目驱动式教学能够提高学生自主学习和解决问题的能力。传统的商务英语教学显然已经不能适应社会对人才的需要。因此文章介绍了驱动教学法的概念,也提出了商务英语教学必须进行改革,并对改革必然性和过程进行了分析。最后文章阐述了项目驱动教学在现代高职院校商务英语教学中的应用以及其重要作用。 相似文献
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本文提出了在程序设计类课程教学过程中,按"做中学"模式授课并将学生进行分组答辩的教学方式,激发学生学习的主动性和积极性,锻炼学生对专业知识的表达能力,增强教学效果,提高教学质量。 相似文献
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《现代商贸工业》2019,(10)
项目化教学目前在国内部分高职院校内已经实施多年,在实施过程中会出现各种问题需要任课教师和团队不断进行梳理并找到解决之道。其中酒店营销类课程的教学过程即指导学生完成工作任务的过程,项目的设计以岗位工作情境为载体、以酒店产品营销的工作流程为依据,将必需的理论知识分解嵌入到各个项目中。课程的设立对培养学生的创意、创新思想与实践的意识有重要作用。尽管目前的教学效果相较之前在学生学习积极性等方面取得了一定的进步,但在实施过程中还有一些环节如项目任务设计、资源匹配、考核方式等方面需要完善。相信通过梳理和分析,今后高职酒店管理专业课程的教学设计更加科学合理,学生学习更加积极,教学效果更加理想。 相似文献