提升员工素质提高企业创新力——福建三钢集团创建学习型企业纪实

在知识经济时代和信息化社会的今天,福建三钢集团公司自觉地运用学习型组织的知识,推介学习型组织的理念,创办学习型企业,推进了企业的改革发展。营造学习氛围加强学习培训创建学习型组织的核心是激发人们的学习力和创造力。团体是学习的基本单位,个人学习只是团体学习的基础,目的在于学习力转化为生产力。福建三钢决策层认为,市场经济竞争激烈,创建学习型企业,培育学习型员工,是提升竞争力的有效途径,因此把培育全体员工的学习积极性、主动性,增强学习力,改善员工综合素质,提高创造力作为重要工作来抓,开展了多种形式和不同内容的各类培训,…     

浅论打造学习型企业——为实现施工企业转型跨越发展提供不竭动力

面对知识经济不断发展的市场竞争,企业要想得到可持续发展,并保持旺盛活力,就要靠员工不断学习、创新,树立终身学习理念,建立培训考核机制,创建学习型企业,不断提高企业的创新能力和市场竞争能力。笔者从思想观念、现状分析及对策三个方面,就如何创建学习型企业进行了研究和探索,提出了创建学习型企业的一些方法和途径。     

加强建筑企业员工培训的重要性

建筑企业已发展成为国民经济的重要支柱产业,对建筑企业中不同职能员工的培训重点以及培训方式是不同的。从工程实例中学习、建立企业学校、创建学习型组织、加强企业文化的培训是现代建筑行业员工培训的主要趋势。     

以人为本 强化建筑企业员工培训

建筑企业已发展成为国民经济的重要支柱产业,对建筑企业中不同职能员工的培训重点以及培训方式是不同的.从工程实例中学习、建立企业学校、创建学习型组织、加强企业文化的培训是现代建筑行业员工培训的主要趋势.     

这六顶帽子适合中国企业戴吗?

20世纪90年代以来在世界各地最受青睐的管理思想之一就是发展创建学习型组织。学习型组织的核心是什么?我认为它不是知识的堆积,更不是员工学习时间的计算,也不是为学习而学习的管理手段。学习型组织的核心是掌握一种正确认识并解决复杂问题的思维方式和思考方法,以使管理者能够对瞬息变化竞争激烈的经营环境做出准确的、及时的判断,不断调整组织的战耀方向,最终实现组织的目标。     

提升培训实效性的管理策略

学习型组织是21世纪最具竞争优势和适应能力的组织形态，企业能否在市场竞争中脱颖而出，越来越取决于企业及其员工的学习能力。员工培训作为提高企业学习能力的重要途径，也越来越受到全球企业界的重视。但是，虽然许多企业已经认识到培训的重要性，并加大了培训投入，但培训效果并不明显。究其原因，主要是：组织中缺乏良好的学习文化、培训文化；企业缺乏培养员工学习成才的环境。     

中国企业培训方略

加入WTO后,中国企业如何赢得竞争?员工培训将是至关重要的一个方面。目前,无论在培训投入还是培训理念上,与国外跨国公司相比,中国企业都相差甚远,对培训重视不够、投资严重不足,员工人力资本含量低,培训方法上更没有形成完整体系。企业应以战略眼光看待培训,将培训与企业组织结构创新结合起来,而创造学习型组织将是培训的最高境界     

这六项帽子适合中国企业戴吗？

20世纪90年代以来在世界各地最受青睐的管理思想之一就是发展创建学习型组织。学习型组织的核心是什么?我认为它不是知识的堆积，更不是员工学习时间的计算，也不是为学习而学习的管理手段。学习型组织的核心是掌握一种正确认识并解决复杂问题的思维方式和思考方法。     

影响企业学习型组织建设的因素及对策

企业学习型组织是指通过培养整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维的能力建立起来的一种有机的高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织.在全球经济一体化的情况下,企业创建学习型组织,掌握组织的学习能力,是企业在市场经济条件下生存发展的必练基本功之一,也是企业不断提高自身创新能力的战略之一.在这里,笔者就企业创建学习型组织的意义、影响因素及对策等问题谈几点看法:     

加强员工教育培训创建学习型企业

很多发达国家从激烈的市场竞争中领悟到 ,企业教育培训投入产出系数最大。笔者认为 ,企业要创建学习型组织 ,就必须重视加强员工教育培训。一、营造学习氛围 ,创新教育培训理念 ,是建立学习型组织的先导。我们必须以动态发展的观点看待事物。今天不创新 ,明天可能就要落后 ;明天不创新 ,后天可能就被淘汰 ,因此 ,创新是市场竞争中永恒的主题。学习型组织要坚持以人为本 ,树立全员教育、终身教育、素质教育、全方位教育和延伸教育等新的教育理念 ,努力使员工成为学习资源。同时 ,要树立人力资本投资观 ,加大人才培育力度 ,构建学习型组织。人…     

海尔的培训体系及其特色

在知识经济条件下,企业竞争更多的表现为员工素质的竞争、员工学习能力的竞争。而强化对员工的培训则是打造学习型企业的必由之路。在“先造人才,再造名牌”的管理理念下,适应建立学习型组织的需要,海尔集团在人力资源管理中,     

结合实际、不断创新,提高培训有效性

<正>随着市场竞争的不断加剧,知识经济时代要求企业不断加大创新力度,学习将成为企业一项基本活动,各个企业都尝试建立了学习型组织,学习型组织在人力资源管理中最基本、最重要的任务就是培训。当意识到培训的重要性,并且制定了一系列有关的培训方案、制度后,有时会     

新形势下改进和创新党建工作的思考

一、企业党建工作要致力于学习型组织的建立 党的十八大报告提出“要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。面对当前新的形势,企业建设学习型党组织是永葆党的先进性、推进国企党的建设科学化的必由之路。1．加快建立学习型组织是能力的需要。当前我国企业员工普遍存在能力恐慌,那么加强学习就变得十分迫切。学习决定观念,观念决定思路。思路决定出路。不学习就无法创新,就不能将更多的管理干部打造成复合型管理人才。     

构筑学习型组织的四大平台

上个世纪90年代以来,建立学习型企业成为管理学界和企业管理者的共识。很多企业试图建立学习型组织,如通用电气公司、ABB、上海科技等。他们在企业内部倡导学习的企业文化,并建立了一些学习的制度,员工们既是热情的学习者,又是积极的贡献者。这些企业通过学习,提升了自己的竞争力,适应了环境的变化,成为行业中的佼佼者。学习型企业是指通过持续学习,不断增强自身能力,去创造自己未来的企业。企业学习是企业通过各种途径和方式,不断地获取知识,在企业内运用、传递知识并创造新的知识,以增强企业自身能力,改善企业行为和绩效的过程。创新学…     

关于创建学习型组织的思考

企业持续竞争优势来源于企业所拥有的战略性资源和培育的核心竞争力,其中核心竞争力通常可包括企业的技术能力、管理能力和企业文化,优秀的企业文化是构成企业核心竞争力的重要组成部分.在当今的时代,人们对搞好企业文化建设的重要性,已被绝大多数的企业所认同,并开始着步走出了认识的误区,尤为重要的体现就在于,很多的企业开始更多的关注学习和培训,力求建立起学习型组织.本文试图就企业为什么要创建学习型组织?如何创建学习型组织?以及创建学习型组织与企业文化建设的关系等问题作些粗浅的思考.     

GE：领导力开发是永不停歇的工程

上世纪50年代，GE在美国建立第一所企业大学，就是杰克·韦尔奇领导力开发中心。GE是一个学习型的组织，这也是GE的与众不同之处。GE有强烈的学习意愿--从自己的经验教训当中学习，不断创新；也从别人身上学习，扬长补短。GE创造了很多新的学习方法、新的学习流程，让员工不断提升自己的才能。     

跨越"深度会谈"的鸿沟

近几年,许多企业和单位都提出要把自己的企业和单位建设成为学习型组织。这是一个好现象。但从笔者接触的几乎所有的企业和单位的情况看,其学习主要还停留在员工个人的学习上。他们把学习型组织等同于组织学习,主要是制定一个学习计划、指定一些学习教材,或者安排员工轮训,或者请专家讲课,测验考试,等等。这些无疑是必要的、有益的,但仍然属于个人的学习,与学习型组织所要求的"团体学习"并不是一回事。因为学习型组织≠组织学习。     

以人为本的精细化管理

一、以“人本思想”建立有效的创新激励机制 1．要加强对员工的培训——注重对创新的投资。企业要舍得投资，对员工进行各种培训，把培训看作企业发展战略来抓。现在国际上提出来要把企业办成学习型组织，实际上是在强调要非常注重创新的投资，为了使员工拥有很好的创新理念，就必须要加大员工的学习投资。要做到这一点，必须注重两个观念的转变：一是管理者观念的转变。一些企业中的管理者只注重眼前的利益，     

学习型企业与现代企业制度的互动关系

学习型企业与现代企业组织制度相互作用创建学习型企业的基本条件是企业组织构架的变革,而现代企业制度的建立则是建立学习型企业的重要前提,这是西安北方光电有限公司近三年来改革发展在具体实践中的基本认识和解决这两者关系得出的基本结论。学习型企业是以共同愿景为基础,以增强员工学习力和创新力为特征,对用户和顾客负责的扁平化横向网络系统。它强调“学习+激励”,不但使人勤奋工作,而且使人“更聪明地工作”,提高员工群体智商,自我超越,不断创新,达到企业财富速增、服务超值为最终目标。从组织学角度看,学习型企业是一种以市场和用户满意度为导向的组织系统。企业的整体目标依靠各层次员工协调一致动作,灵活主动地处置和积极参与来实现。换句话讲,学习型企业强调尽量减少     

在互动式培训中凸显学员主体地位

莱钢炼钢厂新世纪大学是炼钢厂自己设立的、以传播学习型组织理论为主要任务的综合性员工教育培训基地。多年来，在开展学习型组织理论培训中，采用互动模式，因人施教、因材施教．集学习、娱乐、思考、解决问题于一身，充分体现学员主体地位，不仅取得了较好的培训效果，也培养了员工爱厂、敬业、奉献的主人翁意识，使学习培训真正成为员工发展职...