加快职业教育转型提高城镇化劳动力供给质量

加快职业教育的全面转型,从而提高城镇化劳动力供给质量的这一做法,是保证社会经济快速发展下城市建设的重要手段,也是进一步推动城市建设发展的重要途径。因此,本文就以如何将城市化职业教育加以全方位转型,并积极促进城市建设为探讨主题,从必要性、当前职业教育转型难点和相应的应对措施等角度,展开了以下研究。     

BCG矩阵法在地方本科院校转型现代职业教育中的应用研究

本文运用BCG矩阵法,着眼专业结构,通过分析地方本科院校专业特点和转型现代职业教育的困境,根据社会需求和专业竞争力构建四类专业组合矩阵,探讨了如何归并、并合理投放有限的办学资源,助力地方本科院校转型现代职业教育。     

加强职业教育培训 培养亿万高素质劳动者

正党中央、国务院高度重视职业教育工作。近日,国务院召开新世纪以来第三次全国职业教育工作会议,习近平总书记作出重要批示,李克强总理接见会议代表并发表重要讲话。会前,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,对新形势下职业教育改革发展作出全面规划部署,是加快发展现代职业教育的纲领性文件,不仅对于推动当前和今后一个时期职业教育事业科学发展具有重要意义,而且对于促进经济社会发展、推动产业转型     

“专升本”地方本科院校转型定位研究

本文基于当前我国基本国情与国家教育主管部门相关政策,探讨了"专升本"地方本科院校在向应用型职业教育转型过程中,学校的办学理念、培养模式与考核方式,教师的知识体系与科研方向,以及学生的学习方式方法与就业方向选择等方面,如何进行转型定位。本文研究内容可为响应教育主管部门号召的"专升本"地方本科院校如何向应用型职业教育转型提供一些借鉴。     

声音

正关键词:职业教育经济发展职业教育与经济发展联系最密切,作用也最直接。在由生存型社会转向发展型社会的经济高速发展阶段,地方经济发展和职业教育呈现相互依存、共生共长的关系。职教供给能力不足,说明当前一些地区发展职业教育的意识与理念还跟不上经济社会发展转型的需求,迫切需要转变区域职业教育发展重心———从"获取一技之长"转向为"当地经济社会发展"和"拓展学生发展空间"两个服务并重。     

佛山职教集团与现代职教体系构建研究与实践

本文在分析产业转型升级和职业教育发展、现代职教体系构建基础上,从合作博弈视角对职教集团形成机制及稳定性进行探讨,提出佛山职教集团运行效度的施展,必须囊括政府、职业教育机构、行业、企业四个层面,形成以职业教育机构为主体、政府主导、行业、企业积极参与,多方各负其责,和谐运行的良好局面。     

金融产业转型升级背景下的融合互动校企合作模式探析

"产教融合,校企合作"的新职业教育思想深刻地改变了我国职业教育,从根本要求上看,产教融合要求职业教育的专业应融入产业发展,从金融产业转型升级发展所需来优化调整金融管理专业的建设和改革,使高职金融管理专业真正培养出适应当地产业所需的人才,从而促进产业的转型升级。文章从新时代"产教融合校企合作"政策分析出发,构建了金融产业转型升级背景下的高职金融管理专业融合互动校企合作模式,并对其积极作用进行了分析。     

基于“工匠精神”的职业教育人才培养模式研究

"工匠精神"的培育,既是当前我国经济升级转型发展的需要,也是职业教育改革人才培养模式的必然。本文在全面阐述职业教育"工匠精神"培养需求现状和协同创新思维的基础上,采用协同创新理论对职业教育"工匠精神"缺失原因进行了审视,并基于"工匠精神"视角构建了职业教育人才培养模式。     

抓住机遇 改革创新 实现教育培训转型发展 首钢培训中心党委

近一时期以来,首钢培训中心党委认真学习习近平总书记在北京市考察工作时的重要讲话精神,深刻分析学院所面临的新形势、新任务,不断增强创新发展的自觉性、主动性、创造性,决心乘上国家加快推进现代职业教育和实施京津冀协同发展战略东风,把握创新发展的主动权,发挥企业办学优势、职业教育优势和本科院校优势,适应构建首都现代职业教育的要求,提升服务首都经济社会发展和首钢转型发展的能力,力争在北京市现代职业教育体系建设中有所作为,在京津冀协同发     

应用技术型大学人才培养机制转型研究

随着高等教育规模的扩大和社会经济转型的持续推进,人才需求呈现多样化和结构化特征,出现高等教育分类发展、分类管理的趋势。2014年6月,国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。本研究从应用技术型大学转型的内涵剖析入手,提出人才培养机制的转型是应用技术型大学转型的关键和核心,探讨了从培养目标、入学要求、课程体系、实践实训体系和师资队伍等几方面人进行才培养机制转型的建构。     

服务型区域教育体系与地方高校转型

地方本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求,是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求,也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署,加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措。当前,地方政府、教育行政部门、行业企业、高校和研究机构对地方本科高校转型发展形成了广泛共识,加快高等教育结构调整已势在必行。本文以黑龙江科技大学的办学定位转型为例,探索新时期下黑龙江省地方本科院校的转型发展之路和模式。     

职业教育校企合作中“校热企冷”现象成因分析及对策研究

随着我国职业教育的发展,职业教育的培养模式也在不断地创新和发展。随着国家的政策调整和社会的结构转型,校企合作模式已经成为目前职业教育发展的一个重要途径。但是在职业教育的实际进程中,校企合作模式的实施并不是一帆风顺的,存在着诸多问题。文章通过对职业教育校企合作中"校热企冷"的现象进行讨论,分析其中存在的问题,并提出相应的对策,供相关人员参考和借鉴。     

黑龙江省地方本科高校转型发展对策研究

地方本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求,是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求,也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署,加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措。当前,地方政府、教育行政部门、行业企业、高校和研究机构对地方本科高校转型发展形成了广泛共识,加快高等教育结构调整已势在必行。本文主要研究黑龙江省地方本科高校转型发展遇到的问题以及对策,并结合黑龙江科技大学的转型发展实践进行分析。     

高职软件技术专业应对产业转型升级过程中人才培养的探讨

当今在我国经济加速转型升级和加速全球化背景下,对职业教育人才培养规格的要求也随之提升,作为我国职业教育的领军人物之一的俞仲文教授率先提出了高职教育已从过去的2.0版转型升级到3.0版,即高职教育的培养定位已从单一的技能型人才升级到技术技能型人才。根据这一指导思想本文重点探讨软件技术专业如何应对软件产业转型升级带来的人才培养的提升。我们从企业调研掌握软件行业和企业对软件人才需求开始,进而对人才培养目标重新定位,重点提出"双需求"人才培养和"四融合"专业课程体系的规划。     

基于工业强省职教兴黔构建校企合作长效机制与职业教育转型的研究

在国家外向型经济调整、地方区域人才需求、工业强省发展的背景下，贵州电子职院探索研究校企合作的长效机制和转型思路，顺应经济发展趋势，提出“工业化、城镇化、农业现代化”的专业调整转型思路，提高职业教育与贵州产业的契合度，实现职教兴黔。     

高职教育转型升级下成本会计课程教学改革的思考

在我国经济加速转型升级和加速全球化背景下，高职教育迎来了3.0版时代，国家现代职业教育体系建设规划也对高职教育提出了新挑战---要培养大批复合型、创新型、发展型的高级技术技能人才。本文是在高职教育转型升级背景下，探讨高职会计专业成本会计课程的教学改革。     

国外高等职业教育对我国应用型本科院校转型的启示——以商洛学院为例

应用型本科院校承担我国高等本科职业教育的任务,在转型之初存在的问题是重就业指导轻职业教育、重基础理论教学轻实践能力提高、重学历学位轻双师型师资培养、重统一培养轻个体职业指导等;分析其成因主要有国家职业教育制度的影响、社会对职业教育评价的偏见、学校教育观念转变不到位和人们的职业意识淡漠。国外高等职业教育以满足经济发展需求为动因,以法律制度为保障,按市场需求设置专业课程,严格职业教育任职资格,注重学生职业发展需求。借鉴国际经验,应用型本科院校要强化职业教育观念,培养应用技术性人才;开展行业市场调研,突出地方特色设置专业课程;推进"跨界合作"教学平台建设,培养应用型师资队伍;注重个体职业指导,满足学生多样化发展需求。     

创新职业教育 推动经济转型

当今中国正从低劳动力成本和低税收等低端生产要素的政策吸附性产业集聚,向技术、技能和创意等高端生产要素的制度网联性的产业集群的经济转型。经济转型中科技贡献率的提升、知识更新加快、技能创新加速、工作与学习的融合度增加、产业替代与升级迅猛。教育尤其是职业教育在现代经     

文旅融合背景下专业群的组建逻辑与建设策略 ——以生态文旅专业群为例

《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》明确指出围绕各类经济带、产业带和产业集群,建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群.湖南工程职业技术学院积极响应服务湖南职业教育高质量发展,面临国家自然资源"两统一"下的职能业务调整以及行业产业转型升级与集群发展新态势,基于错位发展原则,紧扣"自然资源行业...     

新时期中柬职业教育合作实践研究——以鲁班工坊为例

中柬职业教育交流实践对促进两国友谊加深合作具有助推作用。本文尝试通过在线访谈和文献分析等方法结合柬埔寨鲁班工坊的教育实践试图证明以现代信息通信技术、远程教学、以实践为核心的课程改革及教师转型,结合校企合作等措施的职业教育国际实践是保障鲁班工坊在新形势下正常运行的一个积极有效的探索。