高职院校政产学研用协同创新中心的运行机制研究

“双高计划”背景下,高职院校科研创新平台的建设非常重要,政产学研用五位一体的协同创新发展模式越来越受重视。本文阐述了高职院校政产学研用协同创新中心的内涵,分析了当前高职院校协同创新中心建设和运行的现状和问题,从调整改善管理体制、建立政策保障机制、建立资源协同机制、建立利益分配机制和风险共担机制、建立科研成果转化机制五个方面深入探讨了如何完善高职院校政产学研用协同创新中心的运行机制。     

高职院校融合创新社会服务能力评价及提升路径探究

高职院校融合创新社会服务能力评价及提升指的是通过构建科学、合理的评价体系，对高职院校在校企合作、人才培养、科研创新、技术转化、社会公益等方面的综合表现进行量化和客观评价，并根据评价结果发现不足之处，提出具体改进措施，用以提升高职院校在社会服务方面的整体能力，更好地服务社会和经济发展。为了让学术界及教育界更好地认知高职院校社会服务能力评价，文章首先探讨了高职院校融合创新社会服务能力评价的价值，然后分析了当前高职院校融合创新社会服务能力评价存在的问题，最后从明确评价目标、构建评价体系、完善评价方法这几方面分析了高职院校融合创新社会服务能力评价的提升路径。     

高职院校产学研的协同创新

高职院校产学研协同创新对其专业建设、人才培养及社会服务具有重要意义。在分析部分高职院校产学研协同创新意识不强、动力不足、专业集群与产业集群协同创新不足、政策环境不优的基础上,探讨了产学研协同创新平台载体建设、合理的利益分享机制建立、专业集群与产业集群协同创新、产学研协同创新政策环境优化。     

新时代背景下高职专业教育与双创教育协同融合研究

新时代背景下,区块链、大数据、云计算、人工智能、物联网、机器人为标志的社会变革已经到来,时代已经从数字化、智能化向智慧化转变.创新人才培养模式是高等职业院校培养人才的核心所在.高职的专业教育只有与创新创业教育协同融合,才能更加突出高职院校的办学特色,才能发挥高职院校专业教育对地方经济和行业升级换代发展的促进作用,才能培...     

基于“2011计划”提升秦皇岛高职院校创新能力的策略探索

"2011计划"是我国高等教育质量和国家科技创新能力的一项重大战略部署,也是我国高职教育发展的好机遇。秦皇岛高职院校提升协同创新能力存在必然性,也面临不足;秦皇岛高职院校应以实施"2011计划"为契机,以协同创新理论为基础,立足于本院校的专业特色及特长,以市场需求为导向,打破与其他创新主体间的壁垒,大胆探索,闯出一条具有高职院校特色的协同创新之路,为推动秦皇岛区域经济的发展贡献力量。     

产教融合背景下影响高职管理类科技成果转化的因素分析

随着产教融合的深入发展,高职院校教师的科研成果也随之增多,但管理类科研成果的转化还存在很多的漏洞,在一定程度上制约了高职管理类的教学工作和科研积极性,对于我国高职管理类科技的发展造成不利影响。文章在产教融合的背景下,分析高职管理类科技成果转化存在的问题,希望可以找到更加创新、有效的方法,来促进高职管理类科研成果转化,以提升高职管理类科技成果的发展和人才培养。     

产教融合背景下高职管理类科技成果转化渠道构建路径

高职科技成果转化是产教融合背景下高职院校发展的重要目标,是科学研究成果最终的归宿,是实现其价值所必需的过程。目前,我国高职科研人员仍存在"重研发、轻转化,过分侧重论文发表和科研成果获奖而忽视科研成果的实际应用"等问题。使得许多的高职科技成果仍停留在理论阶段。因此,构建科技成果转化渠道,实现高职管理类科技成果高质量、快速转化已成为产教融合背景下高职院校的迫切目标。     

关于人才培养模式创新的几点思考

高职院校作为人才的培养基地，在社会发展中发挥着重要的作用，为了适应时代的发展潮流，高职院校需要对人才的培养模式进行创新。本文通过对主体专业进行调整和设置，改革人才培养方案，实施创新人才培养模式，为培养人才提供参考依据。     

基于教科研项目为导向的协同创新教学机制研究

结合高职院校教学机制改革中存在的问题，通过引入协同创新的相关理念，提出了基于教科研项目为导向的协同创新教学机制改革方案，包括创建企业参与的教科研导师团队、提高人才培养质量、产业技术革新驱动课程改革和建立项目分类机制，激发学生学习兴趣等内容，深入研究了该教学机制下的具体实施方式，为高职院校课程教学的进一步深化改革提供参考。     

论高职院校协同创新筹资

随着高职教育的快速发展,经费短缺问题成为困扰各高职院校发展的主要问题之一,筹资成为各高职院校财务管理的"重头戏"。本文论述通过地方政府、企事业单位与高职院校共建、合作,构建协同创新平台,用深度融合的体制和机制,建立科学长效的筹资机制,实现高职院校协同创新筹资。     

基于专业文化的高职财会专业高技能创新人才培养思考

随着社会发展速度的加快,人的需求与日俱增。高职院校作为教育系统的重要组成部分,在人才培养中发挥着不容忽视的作用。在创新型人才需求不断增长的过程中,高职院校财会专业人才培养模式也在不断进行调整:就从专业属性来看,高技能创新人才已经成为高职院校培养学生的方向与目标。高技能的创新人才,必须具备与之相匹配的专业文化,在专业文化的指导下,才能够体现出高技能特点。本文就对此进行分析。     

制造类高职院校提升协同创新能力研究

制造类高职院校在内涵式发展与协同创新推进过程中,需要结合优势、发挥特色,主动成为政府和企业的高参智囊,通过积极申办产业公共平台,管理创新,贴近产业前沿实施专业建设和人才培养,加强质和量并重的师资队伍建设等重点工作,促进内涵发展与协同创新的有机融合,提升制造类高职院校协同创新能力。     

协同理论视角导向下物流企业金融创新策略研究

首先概述了协同理论及物流金融基本内涵和框架结构,接着就物流金融创新的基本途径及其作用机制分别从物流企业自身内在创新、银行金融机构业务创新以及现代金融市场监管模式创新等三个方面进行了论述,最后分析研究了协同理论导向下物流企业金融创新的具体环节过程,即从物流业和金融业系统中选定协同序参量以测定和描述其系统有序度,各物流金融创新主体之间如何做出协同行为以及协同行为所产生的作用效果等方面进行了分析,并提出了基于协同理论的物流金融创新的管理策略。     

地方院校本科应用型人才培养的校企协同创新模式研究

积极探索高校与行业企业协同育人,是实现校企协同创新、提高科技成果转化的重要举措。本文从地方院校应用型本科人才定位和培养要求基础上,梳理了三种传统校企协同育人的培养模式,并有针对性地探索可供参考的三种创新模式。     

协同理论视角导向下物流企业金融创新策略研究

首先概述了协同理论及物流金融基本内涵和框架结构,接着就物流金融创新的基本途径及其作用机制分别从物流企业自身内在创新、银行金融机构业务创新以及现代金融市场监管模式创新等三个方面进行了论述,最后分析研究了协同理论导向下物流企业金融创新的具体环节过程,即从物流业和金融业系统中选定协同序参量以测定和描述其系统有序度,各物流金融创新主体之间如何做出协同行为以及协同行为所产生的作用效果等方面进行了分析,并提出了基于协同理论的物流金融创新的管理策略.     

党建引领下的高职院校创新创业教育策略分析

当前很多高职院校为了更好地适应新时代发展步伐,不断改革教学内容和教学形式,逐渐弥补了传统应试教育存在的弊端。通过对教学资源进行科学整合、有效分配,将各种现代化教学方法和教学理念融入教学活动中,充分满足学生基本需求,促进学生个性化发展,全面提高了高职院校办学水平。为了进一步加快学校改革速度,需要做好党建工作,从思想上转变创新创业教育理念。基于此,本文结合党建工作对高职院校创新创业教育产生的积极影响进行分析,深入研究高职院校党建和创新创业教育现状,并提出针对性改进策略,希望能够为专业人士提供参考、借鉴。     

高职院校推进校企产学研合作研究与探索

高职院校需要重新审视“积极推动协同创新”的真实内涵，以“协同创新”作为高职院校产学研合作的理论依据，把握政府的“关注点”、兼顾企业的“利益点”和激发科研院所的“兴奋点”，促进高职院校加快适应高职人才培养特性要求的“产学研合作”。     

高职院校共青团协同育人模式探索与创新

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织,承担着培养社会主义建设者和接班人的任务。随着社会的进步发展,教育资源的不断优化和升级,面对“大思政”的全员育人、全过程育人、全方位育人理念,共青团作为独立运行的个体已无法满足新时代教育要求,为了更好地实现育人功能,必须与其它的育人主体、育人资源、育人环境相互协同。探索协同育人的创新模式已成为高校共青团的重点工作,本文重点将在具体的推进过程中实现研判高职院校共青团育人模式存在的问题及不足,探索总结高职院校在“大思政”背景下共青团协同育人的规律经验,着力研究并系统地构建共青团协同育人的工作方法及路径。     

高职院校创新创业教育人才培养体系优化研究

创新创业教育是深化高等教育教学改革、促进高校毕业生充分就业的重要途径。对于偏重培养高等技术应用型人才的高职院校而言,创新创业教育更应是教学改革的重中之重。本文通过网络问卷调查的方式,获取了多个地区11所院校498名学生的感知数据,据此,对高职院校创新创业教育的现状与问题进行了分析,并从教学体系、内部保障体系、外部支持体系三个方面,对高职院校创新创业教育人才培养体系的优化给出了系统的措施与建议。     

促进高职院校毕业生就业工作对策研究

高职院校学生就业已经成为社会关注的焦点,本文从政府、社会、高职院校及毕业生自身四个方面综合分析,指出当前影响高职院校学生就业的因素,然后,对这些影响因素有针对性地提出合理化的建议。