高职酒店人力资源管理课程理实一体化初探

本文着重结合酒店人力资源管理的主要内容和课程特点,探索酒店人力资源管理课程理实一体化的思路和措施,以更好促进学生学习和满足行业发展需要。     

物流专业“理实一体化”教学模式改革设想

理实一体化教学模式,是新世纪职业教育研究领域的热门课题,本文从相关理论的理解入手,结合本人在教学过程中的一些探索及做法,就这一教学模式改革在物流专业教学模式改革中的做法作了一些设想:理实一体化教学模式改革,需要开发相应的课程、培养较强实施能力的师资团队、配备配套功能的理实一体化课室、改变传统的评价模式等。     

理实一体化教学在高职教育中的探索

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的,适应生产、管理、服务第一线的应用性、枝能型人才。本文通过对职校学生的特点和常规教学方法的分析。提出了专业课应当采用理实一体化教学的论点,证明了理实一体化教学在高职教育中的优势。     

高职会计专业运用理实一体化教学的思考

根据高职会计专业人才培养存在的不足,从理实一体化教学模式的优势出发,对高职会计专业理实一体化教学进行思考与总结,旨在为后续运用该模式做一定指导。     

职业院校会计专业运用理实一体化教学的探讨

根据高职院校的特点,其校内的会计专业理应从实际出发,重点培养学生的职业技能,为将来学生踏上社会满足用人单位的人才需求所设置。会计是一门理论与实践相并重的学科,所以在职业院校开展会计专业理实一体化的教学模式是非常必要的。本文主要分析职业院校会计专业理实一体化教学的特点及应用。     

烹饪专业“理实一体化”教学模式探索

提高教育教学质量是目前职业教育的核心内容,烹饪专业职业教育如果要提高教育教学质量,根据其专业特点,应该运用“理实一体化”的教学模式,文章从烹饪专业实施“理实一体化”教学模式的基础、方法、应注意的问题及应对措施进行探讨.     

“理实一体化”教学模式的研究与实践

"理实一体化"教学模式不仅仅是理论与实践教学内容的一体化,也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化,同时,还包含教学场所的一体化。因此它绝不是理论教学和实践教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧形成的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合。课题组的实践证明,高职学生特点、课程特点和教学现状,适合采用理实一体化的教学方法来提升教学质量,这一新的教学模式将是职业学校教学改革的重点。     

基于“理实一体化”的ERP沙盘课程设计

本文运用"理实一体化"教学模式进行了ERP沙盘课程的设计,构建了包含三个递进的教学单元的全新的ERP沙盘课程。通过实施结果的对比分析表明,这一课程在学生操作训练、管理认知培养和经营结果等方面都显著优于传统的ERP沙盘课程。     

中职“理实一体化”教学的有效构建探究

随着时代的发展和科技的日新月异,学校里传统的教学方法已经跟不上步伐,必须要有新的教学方法来替代,而理实一体化教学方法就是一种比较有效的方法,具体来说就是在教学过程中将理论和实际动手相结合,来培养学生,特别是中职学生的动脑和动手的能力,来适应社会对技工人才的需求。文章主要就是对理实一体化教学的必要性和要求、效果做了客观的分析。     

实施“理实一体化”教学实践与探索——在文理兼收专业中

目前高职院校对部分理工科专业进行了改革,采用文理兼收的模式招录考生。由于文科考生和理科考生在知识体系和知识能力差异很大,这给理实一体化教学带来了前所未有的挑战。为此,对文理兼收专业中实施理实一体化教学过程出现的问题进行了分析,并提出了解决措施。     

《仓储实务》理实一体化教学探索

现在中职学生的文化素质普遍偏低,学生对专业技能的需求比较强,企业对学生技能水平的高低也很重视,家长和社会对中职学生的期望值也不断在提高.本文对中职学校物流管理专业的仓储实务课程进行分析,新的理实一体化教学模式改变了传统的“板书＋讲解”的授课方式,有助于教学质量的提高和技能型人才的培养.     

基于会计职业分析的理实一体化课程改革研究

本文通过基于会计职业分析的理实一体化高职会计课程改革,阐释了基于职业分析的理实一体化课程的实施以及过程评价体系,为高职会计专业理实一体化课程改革提供参考。     

中职电算会计“理实一体化”教学模式探析

"理实一体化"教学作为一种创新的教学模式,从教学实际出发,通过分析"理实一体化"教学模式的特点,并探索"理实一体化"这一有效的教学模式在电算会计教学中的应用。     

谈高职会计专业理实一体化教学改革

经济社会的快速发展,越来越需要既有专业理论知识,又有实际操作能力的实用型人才.对会计人员的综合素质和职业技能要求也越来越高,科技发展的日新月异,要求高职院校的教学模式应该有别于学术型的本科院校,会计专业应该进行理实一体化教学改革,使理论教学和实践教学紧密结合,培养出高素质、高技能的实用型会计人才,适应经济高速发展的信息时代.     

EDA技术在高职电子类专业基础课程理实一体化教学中的应用

基于现代高职教育“以能力为本位,以就业为导向”的教育指导思想,讨论了EDA（EDA（Electronic Design Automation,电子设计自动化）技术在高职高专电子类专业多门课程理实一体化教学中的广泛应用。通过仿真实例辅助教学,可以改进传统理论课教学、有效补充实践教学手段、丰富教学内容、优化电子类专业课程教学。     

《上市公司财务报表分析》课程理实一体化教学模式探讨

上市公司财务报表分析课程是一门理论与实践相结合的课程。在对上市公司财务进行分析时,需要关注的问题非常多。如何将教学内容传授给学生,理论联系实践,培养学生的创新精神和实践能力显得尤为重要,本文就上市公司财务报表分析课程"理实一体化"教学模式进行探讨,以期达到培养实践能力强的技能型人才的教学目标。     

数控专业理实一体化教学模式的探索

目前我国高职院校生源水平不断下降导致传统教学效果差,为提高高等职业教育培养高技能人才的实用性探索一种适合地方经济发展特点的教学模式。数控专业中理实一体化教学模式的运用不仅提升了课堂教学的效果,也为学生走上工作岗位各种能力的无缝对接奠定了基础。     

浅谈中职学校会计理实一体化的教学

会计是一门系统性和操作性很强的学科,中职学生的年龄和学习特点决定了学生轻理论学习和喜欢实践操作的客观现实,这就要求教师在日常会计课程教学中要转变教学观念,改变以往重会计理论学习轻实践操作的教学模式。"理实一体化教学"是"专业基础理论与教学实践一体化教学"的简称,该教学方法是基于现代职业教育宗旨而提出的教学理念。文章就中等职业学校会计专业如何开展理实一体化教学进行探讨。     

浅谈理实一体化教学

“理实一体化”教学是近几年在技工教育专业课教学中推广的一种教学方式,其指导思想就是将理论教学与实践教学有机地融合在一起,从感兴认识入手,加大直观教学的力度,提高学生的认知能力。采用汽车专业课理论实习一体化教学是当务之急,其教学优势有力于素质教育真正从教育思想走向教育实践;有利于教学效果的提高;有利于激发学生学习兴趣,从而调动学生学习的积极性和能动性;有利于促进教师专业素质的提高。只有把握好“理实一体化”教学的五个环节,才能实施“理实一体化”教学模式。     

“理实一体化”教学实践研究与效果分析——以高职《电工电子技术》课程为例

本文通过对高职《电工电子技术》课程分别实施传统教学和“理实一体化”教学的对比教学实践研究,并运用教育统计法对与实验有关的资料进行统计和分析,定量、定性地观察分析在专业基础课课程中实施“理实一体化”教学是否可以转变学生的学习态度,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩和综合能力,提高教师的综合素质。