职业素质与职业关键能力培养探析

在高等职业教育人才培养过程中,职业素质较难培养和测量。本文结合职业素质中的非专业素质要素与德国关键职业能力的比较,提出了客户服务岗位是培养职业素质的有效途径和方法。     

高校辅导员职业素质能力提升对策分析

高校辅导员队伍建设关系到高校教育实践的发展水平,关系到大学生综合素质能力的提升。对于高校辅导员的职业素质能力的提升而言,随着现代社会发展需求的不断丰富,对于辅导员职业素质能力有了更加全面、深入的要求。高校辅导员的职业素质能力包含的内容有多个方面,在具体的实践工作体现了不同方面的应用。本文针对高校辅导员职业素质能力的内容进行分析,通过现实的研究视角提出更多切实可行的对策,为高校辅导员团队建设做出积极的探索和努力。     

会计人员职业素质与能力分析

知识经济条件下的会计人员应具备良好的道德素养、立体的经济知识、内外协调的能力和不断创新的精神。培养会计人员职业素质和提高会计人员职业能力应采取加快发展职业教育,建立和完善会计人员的培育激励机制以及做好现有人才的教育培养等措施,使会计人员以较高的素质实现高质量的财务管理。     

浅谈大学生职业素质的培养

大学生职业素质的高低不仅决定着未来职业的发展,也决定着能否顺利就业。面对当前严峻的就业形势和市场对人才的要求,高校、学生都要遵从社会需求,通过双方共同努力,培养、提高职业素质,增强就业、择业、创业的竞争力,非常必要且重要。     

论大学生社会实践对培养“职业核心能力”的意义

我国改革开放30多年来,随着工业化、城镇化的不断深入,经济结构不断调整,社会、经济得到了迅猛的发展。这就要求教育培养的人才具有多方面的更高素质,而且对高等教育的相关教育模式、内容和方式也提出了全方位的挑战。职业核心能力是以强化学生的自主精神、协作精神和创业精神等为主体,能造就适应2l世纪发展的新型人才。因此,运用大学生社会实践来强化职业核心能力的培养尤为重要     

素质拓展训练在高职学生职业核心能力培养中的作用

随着党中央、国务院做出建设创新型国家的决策,我国加快了创新型国家建设的步伐,整个社会对优秀技能型人才需求日益增多,我们的高职教育面临着很好的发展机会,同时也要面对来自各方面的挑战。本文针对高职院校人才培养过程中以提升职业核心能力为主线这一观点,阐述了素质拓展训练的概念和理念、职业核心能力的定义与内涵,以及素质拓展训练在培养高职学生职业核心能力方面所起到的作用,为高职院校培养高素质、综合性应用人才提供一些个人建议。     

高职化工专业实践教学改革 培养学生职业能力

培养高职学生的职业能力,最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平,改革高职院校的实践教学。文中通过阐述实践教学是职业能力培养的有效途径,指出要从加强实践教师队伍建设、建立形式多样的实践教学模式、优化实践教学内容、实施开放式教学等方面培养职业能力。     

高校学生社会实践能力培养研究

社会实践是高等院校按照高等教育培养目标,有目的、有计划地组织大学生参与社会政治、经济和文化等一系列教育活动的总称。它既是认识社会、改造社会的行为过程,又是进行思想道德修养、技能培训和人格塑造的实践活动,是实践性和教育性的有机统一。充分认识大学生进行社会实践的重要性,对客观分析影响大学生社会实践能力提升的制约因素,研究探讨大学生社会实践能力提升的对策具有极强的现实意义。     

高职应用写作课程职业实践能力培养研究

高职《应用写作》课程,一直受大学本科《应用写作》课程教学模式与教学方法的影响,导致在高职《应用写作》课程的教学改革中,大部分忽略了课程职业实践能力的培养。本文的研究是为了通过对新时期应用写作职业实践能力研究、探讨,进而对其有一个更为系统、深入的认识与了解,为培养高职学生的应用写作职业实践能力提供一些对策、方法和途径。     

独立学院经管类学生职业能力培养实践研究

独立学院本科应用型专门人才的培养目标,必须根据社会需求和自身特征进行有针对性的教育。本文通过对经管类学生进行职业能力的量化评价, 可对师生进行问卷调查、并追踪学生毕业后工作岗位上的能力表现。从基本素质、基本能力、专业能力、人际能力4 项一级指标和19 项二级指标、35项三级指标提出了适用于独立学院经管类学生职业能力的量化评价指标体系; 运用等级评定和等级状态方程式对学生职业能力进行了综合评分,进一步为教师确定大学生就业能力的培养目标提供理论依据,为指导地方经管类高校及相关专业的大学生职业能力提高促进就业提供决策依据。     

应用型本科课程实践教学培养学生能力素质的探索

应用型本科是面向区域经济社会发展,培养具有专业技能和应用能力的应用型人才的本科教育形式,实践教学作为应用型本科教育的主要特色和重要手段,对人才能力素质的培养具有重要价值。以应用型本科的课程为线索和平台,从实践教学活动的实验实训、技能竞赛、毕业论文设计、教材选择以及双师型队伍建设等环节出发,探索应用型本科大学生能力素质的培养措施和提升策略,是对人才能力素质培养的一种新的积极尝试。     

课外实践活动对高职学生职业能力及素质的提升策略

众所周知,伴随着新课程改革的不断深化,在当前高职学院的素质教育过程中,无论是学校领导还是一线教师都对高职学生的社会实践能力表示出高度的重视,积极为学生们创造和提供社会实践的机会,重点培养高职学生的实践能力与创新意识,以便为高职学生适应社会,更好地为社会发展贡献自己的价值奠定更加坚实的基础。高职学生多为技术型人才,他们需要更加广阔的社会实践平台,通过各种课外实践活动来提升自己的技能水平。本文将就课外实践活动对高职学生职业能力及素质的提升策略进行深入的分析与探究。     

职业教育：注重于人的综合职业能力培养

综合职业能力是根据对职业活动的针对性和迁移程度的不同，将职业技术教育职业人员的能力结构分为三个层次，即一般能力、群集职业能力和岗位职业能力。它们之同可以互相迁移，共同构成一个复杂的素质结构，既包含有从长远考虑的个性发展所需的一般素质和能力，也包含有指向近期的职业流动的职业能力，通过不同的组合可以完成各种任务，     

独立学院管理专业大学生职业能力培养探索

近三年大学生就业市场呈现二种倾向,一方面每年700万左右的大学生从高校毕业走向社会,他们在人力市场上较难寻找到适合自己专业的工作,也较难寻找到自己感兴趣或较满意的工作;另一方面整个国内人才市场上,上千万的企业却唏嘘一片,人才难求,企业招不到合适的人才。由此,高校如何培养现代企业实用的专业人才,真正满足社会人力资源之需?已成为高校教育迫在眉睫、重中之重极待改善与解决的课题之一。据此,尝试就独立学院管理专业大学生职业能力的培养进行探索。     

中职财会专业学生职业能力培养

职业教育的根本任务是培养适应社会需要的高技能人才和高素质的劳动者。传统的会计教育模式,由于课程设置与教学内容相对滞后,不能适应时代的要求,教学方法与教学设施落后,不能很好的培养学生的实际能力。本文就如何改革中职会计专业教育模式、加强实践教学环节和提升学生职业能力形成,进行了分析和探讨。     

电视编导职业素质要求与业务能力期望

本文从电视编导工作特点出发,分析了电视编导需要具备的职业素养、业务能力,并提出了新形势下成为优质的电视编导的建议,以致力于提升电视编导的综合素质与能力,从而更好地为电视节目服务,推动媒体业的持续性发展.     

高职学生职业素质培养的思考与实践—以计算机网络技术专业为例

教育要面向现代化、面向世界和面向未来,高职院校实施职业素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。在人才培养方面,只有不断地进行改革、创新、实践,才能培养出具有较高职业素质的高技能人才。“校企共育、四阶递进”的人才培养模式就能很好地实现学校教育与企业需求的接轨,培养的人才职业素质高。     

新时期大学生创新创业素质培养与实践

随着现代社会经济和文化的快速发展,我们对新型人才的要求得越来越高,特别是在新时代的背景下,我们急切需要一批具有高等教育、高等技术培养的大学生。作为新时代下的一批活跃人群,大学生承担了新的责任和任务,在各大高校进行大学生创新创业素质培养和实践活动是一项增强大学生自身能力的项目,同时也是推动整个社会向前发展的新动力。文章将主要从目前我国大学生创业创新项目开展的情况、如何提高我国大学生创新创业素质培养和实践活动两个方面进行阐述,为新时期我国的人才培养战略提供一个参考的方案和标准。     

校企合作的实践教学对大学生职业素质的影响探讨

由于高等教育大众化进程的不断发展,大学生的数量越来越多,毕业人数也越来越多,同时也加大了大学生的就业竞争力,大学生就业难的现象变得越来越严峻,那么,学校应该如何提高大学生的职业素质,让学生能够在激烈的就业竞争中脱颖而出,这是高等学校需要引起重视的问题。