浅谈初中英语教学中的语境设置

巧妙生动的语境设置可以有效的激发学生对于英语学习的热情，极大的提高了教学质量。本文对语境设置的原则，语境设置在初中英语教学中的应用进行了探讨，提出了语境设置在初中英语教学中的实现方法，     

“双减”政策背景下初中英语教育面临的问题与出路

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》深入实施,初中英语教育面临着新的重大挑战,在传统的教学方式迎来重大改革的同时,如何保证初中英语教学的质量成为当前初中英语教学研究的热点。本文结合“双减”政策的内在要求,在分析当前初中英语教育面临的诸多问题基础上,对校内提高初中英语教育质量问题进行了初步探析。主张在提高初中英语课堂教学效率、优化初中英语作业布置、发挥初中英语教师的积极作用等关键问题上多措并举,切实将“双减”政策的具体要求与初中英语教育密切对接,将“双减”政策的要求落实到位。     

浅谈初中英语学习

提要：本文遵循英语的教学原则，通过分析当前初中英语教学中存在的一些问题。探讨解决学生因此而产生的心理障碍，以求激发学生“积极学习”，能以较轻松的心情较快地识记并掌握它们，从而提高初中英语教学的效果。     

浅谈任务型教学法在初中英语阅读课中的运用

现阶段，随着新课程改革事业的发展，提高初中英语教学的水平，培养学生运用英语的综合能力，是初中英语教学过程中的重要发展目标之一。阅读教学是初中英语教学中的一个重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。而传统的英语阅读教学是在老师直接的引导下完成的，缺乏学生的主体作用。结果导致学生阅读速度慢。理解能力差的现象。为了适应新时代的发展需要。《英语新课程标准》“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。在英语阅读教学中积极运用任务型教学，将有利于提高学生实际运用语言的能力。让学生积极地“动”起来，让英语课堂“活”起来。作为一名中学英语教师，结合自己对人教版新教材《Go for it》的教学实践谈一下任务型教学在初中英语阅读教学中的应用。     

浅谈中学英语教学中学习兴趣的培养

初中英语是整个英语教学的基础，如何不断地激发和培养学生对英语学习的兴趣，是学生英语成绩提高、教师教学质量提高的关键所在。在教学这个实践过程中，要提高教学的质量就必须发挥主体的主观能动性，因而必须调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。     

二外日语的素质化教学

日语已成为我国外语学习者的第二大外语。在社会需求“双语”乃至“复合型外语”人才的情况下，如何提高教学质量是个亟待解决的问题。提高二外日语的教学质量，充分发挥日语的作用，满足社会经济发展的需求，是当前二外日语教学的首要任务。     

新课程理念下初中英语兴趣教学法探究

在初中英语课堂教学中,根据初中生的年龄和心理特点,实施情趣教育不仅能提高教学质量,还能唤醒学生学习英语的兴趣。本文从利用具体物件、利用图片强化记忆、创设多种情景、开展游戏活动、运用信息技术等来谈在初中英语课堂教学中运用情趣教学法。     

以GMC为平台构建管理专业实践模拟教学体系

当前的教学体系注重理论，忽视实践，存在很多的弊端。开展模拟教学，有利于调动教师“教”与学生“学”的积极性，进而提高教学质量和教学效果，对于提高学生整体素质将发挥积极的作用。     

如何培养起始年段初中生英语词汇学习兴趣初探

本文通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨积极的词汇学习法,以求激发初始年段学生“积极学习”,能以轻松的心情较快地识记单词并掌握运用它们,从而提高初中英语词汇教学的效果.     

新建本科院校建立教学质量监控与评价体系的探索与实践——惠州学院教学质量监控与评价体系的探索与实践研究报告

新建本科院校教学质量监控与评价体系存在着“教学过程监控存在缺失、学生学习质量方面监控相对薄弱、教学质量评价标准尚存许多不足”等问题。新建本科院校要尽快建立适合本校实际的教学质量监控与评价体系，加强完善对教学过程、学生学习质量、监控，建立科学、有效的教学质量评价标准，提高教学质量。     

浅谈初中英语阅读的理解

初中英语阅读一直以来是教学中的难点，阅读理解在中考中占有相当大的比例。《全日制中学英语教学大纲》也明确规定“要提高阅读能力”。结合实践，采用正确的教学方法去培养学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，使学生获得一定的阅读技巧，是教学中的核心问题。     

探究初中英语课堂，挖掘学生学习潜能

初中英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是研究者探讨的重要问题。采取相应措施，克服初中英语课堂教学存在的问题，对于全面提高初中英语课堂教学质量，提高学生学习英语的兴趣，将起到重要的作用。     

自主教学模式在大学物理专业课教学中的运用

针对大学物理专业课的特点，在大学物理专业课堂上应吸收借鉴“传统”与“现代”两种教学模式的优点，采用融合“愉快教学方法”的自主教学模式，充分发挥学生的主动性，促进师生之间的交流互动，提高大学物理专业课的教学质量。     

论“参与式”教学法在“两课”教学中的运用

在高校“两课”教学改革中，提高课程的时效性是改革的目标和方向。文章旨在探讨思想道德修养与法律基础课程在教学中使用“参与式”教学法，以改革旧的教学方式，创新教学法，提高该课程的教学质量和教学效果。     

提高小学课堂教学质量的初步探索

改革传统教学方式，提高教学质量，已成为当前小学教改研究的“热点”和“难点”，以乐促学、以情促学、激活主体是解决这一难点的有效途径。     

数学学困生形成的原因及转化措施

当前，各地数学教学质量仍存在着严重的不平衡，相当多的学生数学成绩与课标的要求存在较大的差距，随着九年制义务教育的全面实施，要大面积提高初中数学教学质量，必须重视“非智力型”学困生的转化工作。     

关于中学语文课程改革的探究

经过多次改革，语文教学质量确有显著的提高，但从为社会主义现代建设培养创造型人才的要求来看，语文教学仍旧存在着“少慢差费”、“高耗低效”的现象，课堂教学仍被“讲读课堂”和“串讲课堂”主宰。“讲读型”和“串讲型”可以说是语文教学传统的基础课型。     

农村初中英语教学存在问题

由于受到特定环境的制约和影响,在读书的时候就知道农村初中英语教学质量稍差些,经过大学的学习.又在乡镇中学任教一年,更深刻的认识到农村初中英语教学过程中还存在种种问题和缺陷.素质教育的施实和落实还存在着很大的困难,本文具体分析这些问题,以便更好的提高农村中小学的英语教学.     

怎样创造新型的英语课堂

在常规的英语教学中，在“任务”与“应试”双重压力之下，既要安排课堂活动，又要讲解语法知识，教师教得累，学生学得也累。因此，优化英语教学过程，构建高效的初中英语课堂就显得尤为重要。     

以创新精神推进高校 “两课”教学改革

提高“两课”教学质量，使青年学生通过“两课”教学，确立坚定正确的政治方向，提高贯彻执行党的基本路线的自觉性，树立马克思主义的世界现、人生现、价值观，培养良好的道德品质。切实提高学生思想道德素质是实施人才强国战略的迫切需求，是关系到党和国家前途命运的战略任务。