浅论高职院校产学研合作的新发展

<正>国家教育部周济部长曾经说过一段话:"产学研结合是高职高专发展的必由之路……以前,大家总觉得产学研结合是我们做好高职教育的重要措施,笔者个人认为这不是一般性的措施,而是一条必由之路,根本之路。"可见,在新时期全面加强产学研结合,是党中央、国务院着眼于实施自主创新战略和建设创新型国家而做出的重大战略决策。要办好高职教育,搞产学研战略联盟是一个好办法。     

与时俱进推动高职产学研结合的持续发展

<正>高职产学研结合运行机制 建立产学研结合运行机制的基本原则 建立我国高职高专教育产学研结合运 行机制，与国外发达国家相比，首先要考虑 以下几方面因素： 第一，我国还处于社会主义初级阶段， 经济、社会、科技发展水平尚未形成产学研 结合的内在动力，建设政策性动力机制是 一项长期任务。第二，我国是一个学校教育 资源特别是高等教育资源还相对短缺的国     

高职高专酒店专业“订单式”人才培养模式探讨——兼谈海口经济职业技术学院酒店专业“订单式”人才培养模式

高职高专酒店专业为更好地适应市场的需要,必须发展产学研结合的教育教学模式,本文以海口经济职业技术学院酒店管理专业为例,对高职高专酒店专业订单式人才培养模式的现状及发展进行分析探讨。     

对高职教育就业指导现状的思考

2010年以来，教育部连续多次召开高职高专产学研结合经验交流会，更加明确了高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的发展思想。面对近年来日趋严峻的就业形势，本文分析高职就业指导教育现状，并对高职院校如何开展就业指导教育做一探讨。     

产学研结合:基本模式与我国的创新

推动产学研结合是我国实现科技与经济互动发展的重要途径,也是建设国家技术创新体系的一项关键任务。本文探讨了产学研结合的几种主要模式,将自发形成的产学研结合模式分为企业主动发起型与大学或科研机构主动发起型两大类,之后,本文又重点探讨了政府引导型产学研结合在推动产学研合作方面的重大作用。本文的最后部分,分析了我国、特别是广东省产学研合作的基本情况和创新。指出产学研结合本身并没有固定模式,各个国家和地区都应当在实践中不断创新模式,应走一条与本国、本地实际情况相符合的产学研结合之路。     

创新产学研合作模式 提升高校社会服务能力——以三峡大学积极为地方经济社会发展服务为例

推进产学研结合及服务地方经济社会发展是地方高校的一重要工作,文章以三峡大学积极为参与地方经济社会发展服务实例,详解了地方高校产学研结合及服务地方经济主要做法和经验。     

知识经济下高校产学研结合的人才培养探究

产学研结合是高等教育发展的必然趋势，也是对于知识经济到来的一种积极回应，这是高校人才培养模式和企业科技创新的双赢路径，对于建设和谐社会的可持续发展战略以及人才强国战略的有效探索。产学研结合就是高等学校、科研院所和企业在人才培养、科技创新、生产经营等方面的沟通、协调和合作。     

探讨我国的产学研合作的创新模式

通过论述国内外产学研的合作模式,根据近几年的发展趋势,产学研逐渐开始市场化和国际化,结合我国的发展现状和国情,我国的产学研合作必将由政府来引导,企业主导使产学研市场化然后过渡到国际化,才可以使我国的产学研得到健康的发展,接着提供了适合我国产学研合作的三种创新模式并且对我国的产学研合作提供了发展建议。     

产学研结合 共推物流业调整振兴

我国提出产学研结合已有多年,代表政产学商的各方似乎也很有积极性,然而通过产学研结合所结出的硕果却远远达不到预期目标。问题的症结到底在哪？如何让产学研结合真正起到实效？物流业被列入国家产业振兴规划,这是物流业难得的发展契机,此时重提“产学研结合”就多了一层含义,也更有了现实的紧迫性。     

产学研结合:地方高校可持续发展的必经之路

产学研结合既是高校面向社会依法自主办学、实现人才培养、科学研究、社会服务三大职能有机统一的必由之路,也是高校提高教育教学质量和人才培养质量的有效途径。在科学界定产学研结合内涵的基础上,紧密联系重庆工学院产学研结合办学思想的形成和发展、产学研结合的具体体现,以及取得的成效,为地方高校实现特色发展、多模式发展、互惠共赢发展提供了有益的参考和借鉴。     

基于技术创新的产学研合作运行机制与模式研究

产学研合作是当今世界科技与经济结合的一条成功经验,是一项开发潜在生产力、促进经济发展的战略措施。由于受各种因素的制约,我国的产学研良性运行机制尚未形成。应促进产学研合作相应机制的建立,搞好发展模式选择,优化产业结构,增强国际竞争力。     

高等学校实施产学研合作机制的研究

在我国实施产学研合作，是一项具有历史性意义的事业，积极推进高等学校、科研院所与企业的合作，是现代高等教育发展趋势的要求。文章从产学研合作的界定出发，详细论述了产学研合作的优势所在，并结合我国国情，探讨了现有的几种产学研合作机制。     

高校产学研结合教育实现途径探析

产学研结合教育在高校教育中具有举足轻重的作用,产学研结合教育对我国高校教育改革提出了一定的方向。阐述了我国高校产学研结合教育的发展现状,探讨了我国高校产学研结合教育实现途径。     

高职会计专业产学研合作的实践与探索--以湖北三峡职业技术学院为例

产学研合作是高等教育与产业部门紧密合作,共同培养人才的一种模式,是高职教育的必然选择。高职会计专业如何实现产学研合作,既可借鉴国内外已经形成的优秀模式,更要结合自身实际。湖北三峡职业技术学院经济管理学院结合自身实际,进行了有益的探索。     

高新技术企业产学研合作的分析与对策

<正>技术创新是科技、生产与经济的结合。产学研合作是加强技术创新体系建设、加速科技成果转化的有效途径。笔者通过对高新技术企业产学研合作的主要模式进行分析,并结合青岛市高新技术企业产学研合作的现状,提出了"加强产学研合作、提高城市自主创新能力"的发展建议。     

美日等发达国家产学研结合的经验及其启示

美日等发达国家通过立法、制定优惠的财政、金融和税收政策以及建立产学研结合协调机构,为产学研结合营造良好的外部政策环境,有力地促进了产学研结合的发展,其经验对我国产学研结合机制的创新具有重要启示。     

产学研合作教育的人才培养模式的探索和研究

产学研合作教育是指在人才培养过程中,通过教学、科研、生产劳动相结合,以培养创新性、复合型人才为目标,建立适应社会发展需要的一种教育体制和人才培养模式.本文正是通过产学研合作教育的内涵,分析产学研合作人才培养模式发展面临的问题,提出产学研合作人才培养模式进一步发展的对策,希望有助于产学合作教育这一人才培养模式的推广.     

美国“官产学研结合”的新动向及启示

<正>国际金融危机后,美国为加快经济复苏和增强经济中长期的活力,推出了一系列"再工业化"和加快技术创新的政策措施,最为典型的是2013年颁布的《国家制造业创新网络:一个初步设计方案》。国家制造业创新网络意味着美国的"官产学研"结合进入一个新的阶段。一、美国"官产学研结合"新形式及其主要特征(一)美国官产学研结合的三种形式美国的产学研合作计划强调以项目、资金为纽带,促进若干大学机构与企业、科研院所组成新的研究实体,通过扶持、培育形成坚实的研发能力,在竞争环境下进入良性循环,     

论市场经济条件下高校产学研结合

社会对高校产学研结合寄予厚望,但其主要目光是出自市场经济的视角,本文深入分析不为人所重视的这种片面性,并提出产学研结合的发展更要强调人文价值观的引领,形成大学科系统的协同作战。     

关于高职院校“产学研”工作的几点思考

产学研结合可以实现高职院校的多种职能,是其发展的能在驱动。对于一所高校而言,在其内部又是产—生产实践、学—教育教学、研—科学研究三部分工作的有机结合。三部分互为支撑,互相依托,更可实现资源的优化配置。对于校办企业应多方利用资源,促进发展。对于科研实力薄弱的高职院校的产学研工作分产学结合到产研结合和研学结合三步走的模式,并注重应用应用技术的研究。