农村义务教育经费保障机制建立后的问题

我国从2006年开始将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立起中央与地方分项目、按比例分担农村义务教育经费保障新机制。从绵阳市看，新机制运行后总的情况是好的。我市现有义务教育阶段学校1679所，学生600861人。今秋开学，全市享受免杂费学生为544866人，占学生总数的90.68％；享受中央免教科书学生为58359人，占学生总数的9.71％。义务教育经费保障新机制使广大学生家长得到了实惠。农村初中学生家长每年至少减轻负担500元，农村初三学生减轻负担更多，农村每个小学生全年至少减轻负担300余元，享受了免教科书的学生，减轻负担还要多些。因此广大农村学生家长对党中央国务院这一惠民政策拍手称好。[第一段]     

农村义务教育经费保障机制运行中的问题及建议

我国从2006年开始将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立起中央与地方分项目、按比例分担农村义务教育经费保障机制。从内江市市中区农村各学校看，教育经费保障新机制运行总体情况是好的。我区现有农村义务教育阶段学校95所（其中小学校76所，初中学校19所），学生32742人。2006春季开学以来，农村享受免杂费学生32742人（全区享受免杂费的学生35319人，另有640名学生享受低保生活补贴）。     

农村义务教育经费保障机制改革后教育收费问题思考

从2006年春季学期起在我县全面实施农村义务教育经费保障机制改革，逐步建立起“责任明确、经费共担、保障有力、管理有序”的农村义务教育经费保障新机制。这是一项使广大农村学生受益的，功在当代、利在千秋、影响深远的大事。深化农村义务教育经费保障机制改革实施后，我局于3月中旬会同县教育局、财政局、审计局、监察局，对执行情况进行了专项检查，从检查情况看，教育收费问题令人担忧。     

对落实义务教育经费保障机制改革的思考

建立农村义务教育经费保障新机制，是党中央、国务院作出的重大决策，是惠及亿万农民群众的民工工程，是促进农村义务教育持续健康发展的治本之策。按照国务院省市政府的统一部署，泸州市龙马潭区从2006年春季开学起，全面实施农村义务教育经费保障机制改革。     

浅谈农村义务教育经费保障机制改革

2005年,中央政府明确提出在农村实行免费义务教育的政策,这是一个历史性的突破.政府的此项政策是有利于广大农民和农民子女的.而政策能否真正落实,则需要政策在中央和地方的层层落实与把关,也需要进一步改革农村义务教育经费保障机制及其进一步对政策的评估和监控.     

农村义务教育经费保障机制改革探讨

2005年,中央政府明确提出在农村实行免费义务教育的政策,这是一个历史性的突破。政府的此项政策是有利于广大农民和农民子女的。而政策能否真正落实,则需要政策在中央和地方的层层落实与把关,也需要进一步改革农村义务教育经费保障机制及其进一步对政策的评估和监控。     

农村义务教育学校经费管理存在的问题及对策

本文分析了农村义务教育学校的性质,经费来源渠道及要求,通过对农村义务教育学校经费管理中存在问题的揭示,提出了提升农村义务教育学校经费管理水平的一些有益的对策。     

义务教育经费保障与成本管理的探索

我国义务教育经费保障与成本管理体系日趋完善,但在统筹决策等方面也还存在一些问题,可以在完善体制机制的基础上,以需求、公平和效率为基准进一步提高经费保障与成本管理水平。     

浅谈农民工子女义务教育经费保障体制

目前，农民工子女的教育依然有很多问题。从财政方面来看，主要是因为，当前国家经费保障的主体在区级政府，导致区级政府的教育的财权与事权不平衡。所以，要建立健全经费的保障机制。     

构建农村义务教育经费绩效管理模式——基于沙洋县的实证分析

基于财政部、教育部联合发文要求切实加强义务教育经费管理的政策背景和目前农村义务教育管理中存在诸多问题亟需解决的现实背景,农村义务教育经费管理机制改革势在必行,必须构建农村义务教育经费绩效管理模式.沙洋县从预算和监管入手,规范农村义务教育经费管理,实行“校财局管”模式,实现了农村义务教育经费的绩效管理,并取得了明显的成效,为我国农村义务教育经费管理提供了成功经验并起到了示范作用,值得借鉴.     

义务教育经费保障机制改革过程中存在的问题及建议

近年来国家对义务教育经费保障机制进行改革,陆续免除了义务教育阶段学生杂费、课本费,对困难寄宿生补助生活费,化解学校普九债务,建立中小学校舍维修改造长效机制,实现了真正意义上的义务教育.随着改革的不断深入,也出现了许多问题,研究和解决这些问题,对改革顺利进行将起到重要作用.     

浅析我国义务教育经费投入

当今世界经济快速发展,各国综合国力来源于各个方面,而起着重要作用的是技术,技术来源于国家所培养的人才,义务教育又是人才孵化基地的关键环节,各国在义务教育投入上愈加重视,本文就我国义务教育投入的变化,分析得出我国义务教育投入存在问题。     

免征农业税后黑龙江省保障农村义务教育经费的办法

黑龙江省作为国务院确定的免征农业税的试点省，为了确保免征农业税后农村义务教育的正常运转和健康发展，进一步推进农村税费改革，日前，印发了《关于进一步加强和完善农村义务教育管理体制的意见》(试行)，明确了县乡政府分级负责的办学责任，提出了保障农村义务教育经费、理顺乡镇教育管理机构、深化农村中小学人事制度改革等方面的措施和办法。主要内容是：     

实施农村义务教育经费机制改革后的几点问题探讨

2007年春季学期开始实施农村义务教育经费保障机制改革是一项利国利民的好政策，但是随着改革的实施及不断深入，出现了许多新的矛盾，现就这些问题进行探讨及提出建议。     

实施农村义务教育经费机制改革后的几点问题探讨

2007年春季学期开始实施农村义务教育经费保障机制改革是一项利国利民的好政策,但是随着改革的实施及不断深入,出现了许多新的矛盾,现就这些问题进行探讨及提出建议。     

浅析目前我国农村义务教育投入的成效及其存在的问题

本文从我国农村义务教育投入现状出发,对现阶段的农村义务教育投入所取得的成效进行分析,同时强调指出目前我国农村义务教育投入需注重解决的四个方面问题。     

农村义务教育保障机制改革后农村改制学校现状及建议——沪州市江阳区改制学校调查

接国家、省、市《关于清理整顿改制学校收费准备工作的通知》后，泸州市江阳区物价局会同教育局对我区改制学校进行了联合调研。江阳区内5所农村改制学校符合教育厅提出的：具有独立经费核算和人事管理，独立的校园、校舍，独立进行教学活动的办学形式。该5所改制学校的实质特征为：学校私有、校长承包、经费自筹、办学自主、义务教育、收费合理。因此，我区的改制学校不是将基础较好、资源优质盼重点学校转为“一校两制”、“公办民助”等形式的“精英学校”。但是，从今年春期开始，找区农村中小学实施义务教育经费保障机制改革后，公办学校除按规定收取课本费、作业本费、住校生住宿费外，杂费等所有行政事业性收费和服务性收费全部取消．给仍然为国家承担农村义务教育任务的农村改制学校带来生存问题，使这样的改制学校陷入一定的困境。     

对农村义务教育财政体制发展历程的反思

我国从2001年开始实行"以县为主"的义务教育财政体制,虽然在一定程度上缓解了农村义务教育投入中的一些矛盾,但是并不能使农村义务教育所面临的问题得到根本解决。这与我国的农村义务教育财政体制有很大的关系。     

贵州：初步建立农村义务教育经费保障机制

经过一年的实践和探索，目前贵州省已经初步建立起农村义务教育经费保障机制，全省437万农村中小学学生不用交学杂费即可直接上学．减轻农村学生家长经济负担8亿元。     

四川省物价局关于加强农村义务教育阶段学校收费有关问题的通知

各市、州物价局： 为贯彻《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发（2005）43号）、《四川省人民政府关于深化农村义务教育经费保障机制改革的实施意见》（川府发（2006）11号）件精神，落实各项改革措施，现就全省物价系统作好农村义务教育阶段学校收费的有关事项通知如下，请各地遵照执行。