高职院校学生文化素质提升路径探析

受家庭环境和学习经历的影响,很多高职学生人文知识匮乏,文化素养薄弱,加强人文教育,厚植高职生文化底蕴势在必行。为此,提出了开展"悦文化"工程,"悦听、悦读、悦动"三个工程倡导学生参加人文讲座、读书分享、社会实践、志愿服务等活动,全面提升大学生综合素质和人文素养。     

电子商务专业文化素质教育探讨

随着文化素质教育工作的全面推进,高职院校要结合学生的实际学习情况,建立健全完整的教育教学机制,提升电子商务专业人才培养水平,实现学生专业技能和文化素养协调发展。本文简要分析高职电子商务专业人文素质教育的必要性,进而对教学工作开展中存在的问题和解决措施展开了讨论。     

大学体育教学中学生人文素质培养探析

大学体育教育的人文素养是科学素质的前提,同时也是创新能力的基础,人文素质教育能有助于更好地培养人文精神,提高人文素养的目的,就是为了向人类展示较为先进的文化科学成果,促进大学生稳定品质的形成。本文首先阐述大学体育中人文素质培养中暴露的问题,接着对学生人文素质的培养提出合理的对策。     

论高职学生人文精神的培养

当前高职学生专业技能与综合素质的发展失衡,信仰缺失、审丑心理、网络依赖等病态精神日趋严重,因此高职院校强化学生人文素质教育,大力提升学生人文素养已迫在眉睫。本文试就高职院校学生人文精神培养的重要性以及人文精神培养的可行性办法两个方面予以探究性分析论证,阐述了高职院校现阶段推行人文素质教育的重要意义,提出了高职学生传承与弘扬人文精神,提升人文素养的基本对策。     

“教练式团队学习教学法”在中国商业文化课程中的应用与研究

新形势下,高职院校作为培养人才主阵地之一,必然要高度重视对大学生的传统文化教育,中国商业文化是中国传统文化的重要组成部分。学习和传承优秀中国商业文化有利于培养学生良好的职业人文素养和创业意识,培养和提升学生团队合作能力和创新创业驱动力,增强学生文化自觉与文化自信。通过以"中国商业文化"课程教学实践为例,从该课程开设目的、内容、设计理念等出发,具体探讨教练式团队学习教学法在该课程中的应用和所取得的成效,为高职院校传统文化课程教学中应用教练式团队学习教学法提供了借鉴。     

关注体育文化培养健康情趣

关注体育文化是体育学习的重要内容,也是提高学生体育素养的重要渠道.学生只有关注体育文化,才能从本质上认识体育活动的意义,提高对体育与竞技的理解高度,上升到人类对和平、友谊、进步追求的高度,从而培养学生健康向上的运动爱好和运动情趣.     

诵读经典是高职高专学生人文素养培养的重要途径

目前,高职高专院校人文素养教育状况总体水平不高,学生的人文素养需要进一步加强。诵读经典,不仅让学生深入了解民族历史文化,感受民族共有精神,而且对学生人文素养培养具有重要的作用。     

高职导游专业学生培养存在的问题及对策——以重庆旅游职业学院为例

本文对高职导游专业学生培养中存在的问题进行了分析,认为目前我国高职院校人才培养存在专业设置滞后、课程内容陈旧;学生心理素质脆弱、职业道德缺失;学生人文素养欠缺、综合素质不高等问题,进而提出解决问题的相应对策,包括专业、课程设置;服务意识培养,心理教育;人文素养,审美情操等方面进行改进,以期能对高职导游专业的发展有所启示。     

刍议校企合作中高职商贸类生源人文素养的培育

当前高职学生人文素养普遍缺失是个不争的事实。通过校企合作,发现高职生除了职业能力提升外,其人文素养也有明显的进步。本文选取温州职业技术学院商务英语专业校企合作为例,发现学生的人文素养在职业岗位培训中得到有效的提高并为生产企业所接受。     

如何提升高职院校的人文素养教育

目前高职院校强调培养技能型人才,忽视人文素质教育,阻碍了学生可持续发展的潜力。高职学院应转变办学理念,重视人文素质教育,转变培养方式,调整课程体系与结构,加强人文素养教育的师资建设,营造有利于学生发展的校园人文环境,全面提高学生的人文素养,培养具有创新精神的高技能人才。     

浅谈如何加强体育专业学生的人文教育

体育院校和高等院校的体育专业是培养我国高素质的体育人才的重要场所，决定着我国体育事业的兴衰和全民族素质的提高，因此提高学生的素质始终受到广大教育工作者和各高等体育学校的极大重视。但是，体育专业学生的教育普遍存在一个误区，学校往往重视对学生的运动技能的培养、身体素质的训练和教育教学能力的提高，而不重视对体育专业学生的人文素质的培养和提高，而且在教学中还存在认识的误区，在解决这一问题的措施不够得当和具体。因此本文通过对高等体育院校的学生调查分析，根据体育专业学生在人文素养教育方面存在的问题，结合实际就如何加强和改进高校体育专业学生的人文教育问题提出了具体和可行的建议。     

西部“承接产业转移”期高职学生职业人文素养的分析

人文知识素养抽象、空洞、无力且潜移默化的形成过程与当前高职院校注重学生职业技能的培养“功利主义”产生矛盾。西部在“承接产业转”期,社会对人才的要求越来越高,不但要有过硬专业技能还要具备较强人文素养。本文就从西部“承接产业转移”背景下尝试将人文素养教育与职业技能的培养进行融合,探索高职学生职业人文素养的内涵及构成要素。     

融体育价值观的高职校园体育文化发展研究

体育价值观与高职校园体育文化互动完全可行。社会、高职院校、家庭、学生四个因素分别对体育价值观形成和校园体育文化的互动产生影响。因此,须营造良好的校园体育文化环境、家庭氛围和社会环境,把握高职学生的特点和个体差异,构建以社会、高校、家庭、学生四位一体的高职学生体育价值观与高职校园体育文化的互动系统,营造健康、和谐、可持续发展的高职校园体育文化。     

在高职体育教学中人文教育的渗透

高职体育教育加强人文教育,培养学生的人文主义精神,贯彻以人为本的教育理念,促进学生富有个性化的学习生活和成长,不断增强学生的健康理念和生命意识,真正落实人文教育,提升学生的综合素质,培养更多的适合国家发展的综合人才。     

高职学生人文素质教育的重要性分析

科学发展的教育观要求重视人文素质教育,然而高职教育作为新兴的以培养高等技术应用型专门人才为主的高等教育存在重教术而轻教人的问题,高职学生的人文素质令人担忧。高职教育应重视人文素质培养,树立＂以人为本＂科学发展的办学理念,激活学生的人文素养的需要,开辟多样的人文素质教育途径。用科学发展的眼光来审视人文素质教育的重要性,培养出适应社会、推动社会发展进步的优秀人才。     

网络文化视野下的高职文秘专业学生人文素养教育

虽然高职院校已经意识到了提高文秘大学生人文素养的重要性,但是受专业教学理念、教学机制、课时分配等诸多因素局限往往难以有举措来应对。网络文化无疑是一个很好的载体,通过网络文化这一途径可以提高高职文秘大学生的人文素养。     

严明高职院校体育课堂纪律之管窥

课堂纪律管理的目的,在于为学生专心致志学习、积极主动参加锻炼活动创造良好的条件。为进一步规范学生的体育课堂行为,提高体育课堂管理效率,本文拟从高职院校学生的体育学习动力问题、保证高职院校体育课纪律严明的必要性、高职院校学生体育课堂违纪行为、"破窗理论"对体育课堂管理的启示等几方面加以分析、探讨。     

关于高等职业院校强化人文教育的探讨

本文在阐述高职院校人文教育重要性的基础上,分析了高职院校人文教育现状,并提出了符合高职教育特点的高职院校人文教育措施,以期培养具有健全人格的发展性人才,提高高职学生的综合素养.     

英语歌曲——英语教学的有效载体

多年来,很多英语教师认为英语教育就是培养学生的英语听、说、读、写技能。这一认识忽视了语言教育的特殊性,即对学生文化、心智、情感、人文素养等方面的培养。英文歌曲作为英语文化的重要组成部分,蕴藏了许多风俗文化和人文素养,而且简单上口的旋律更容易被学生接受,让英语的学习过程更加有吸引力。本论文通过对英文歌曲的特殊性进行分析及课堂教学成果的分析,旨在揭示出英文歌曲对于英文学习的积极影响。最后提出了有效使用英文歌曲的一些策略,旨在为英语教育者和学习者提供一点帮助。     

基于人文素养发展的大学生文化心灵塑造

大学生文化心灵的素质是高校人才培养中的重要内容,它关系到大学生全面健康成长。大学生的文化心灵塑造,与大学生的人文素养的提高具有密切的关系,通过大学生人文素养的教育,可以大力有力地推动大学生文化心灵的塑造。当前,大学生文化心灵塑造存在很多缺失的问题,有必要引起高校教育工作者的高度关注。由于人文素养教育是推动大学生文化心理塑造的重要力量,因此,高校必须从加强人文素养入手,充分利用高校的教育资源,进行大学生文化心灵的塑造。