“80后”辅导员与“90后”大学生之间出现的问题与思考

近一两年来，“90后”在大一新生中占据了相当大的比重，使得刚刚走出大学校门的“80后”与在素质教育呼声中成长起来的“90后”不期而遇，“90后”大学生思想心理和行为方式的特殊性，给当下活跃在学生管理第一线的“80后”辅导员的思想教育工作提出了新的挑战。当因此，解决高校中的师生关系问题，对建立一个和谐、稳定的大学校园具有相当重要的意义。     

世博一代“90后”

在上海世博会的青年大学生志愿者，主要是“80后”末尾与“90后”的，他们的特征更加接近。有媒体把北京奥运会标志着的“鸟巢一代”赋予了“80后”，而我则把“世博一代”的标志赋予“90后”，这样赋予的关键是因为中国一个全新转型时代的到来——新全球化迅猛、城市化加速、产业升级压力加大、社会多元化与社会公益时代到来、新消费主义现实逼近，而这个大背景下的新一代青少年开始有了全新的代际意识。     

“80后”、“90后”代际特征分析

“80后”、“90后”群体已经成为当代中国青年的主要组成部分,而这一代大多数以独生子女为主体的群体受到了社会各界前所未有的关注。他们的思想现状、生活方式、代际特征成为社会学家、教育学家研究的重点课题、媒体关注的热点话题。如何正确、客观认识“80后”、“90后”的代际特征成为最基本的问题。     

“80”,“90”对对碰——浅析新时期下“80后”高校辅导员的工作思路

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和引导者。而作为一名“80后”新手型辅导员,我们所面对的是标榜特立独行的“90后”大学生,由于“90后”多数大学生在思想和价值观方面呈现出新的特点,这些新的特点决定了辅导员工作的特殊性。     

高校党支部书记“意见领袖”角色内涵及其塑造策略

高校教师党支部书记作为教师党支部的“领头雁”,担负着“意见领袖”的重要角色,其角色内涵包括：党的路线方针政策的有效传播者、教师思想政治工作的积极引领者、教师党支部政治功能发挥的有力推动者。应从强化高校教师党支部书记“意见领袖”主体意识、加强传播学知识素养,提升“意见领袖”人格魅力三方面入手塑造教师党支部书记“意见领袖”角色。     

2008，“90后”成人元年

1990年出生的孩子今年18岁了。 在很多人还没有完全消化掉“80后”独生子女带来的冲击时,他们还没有认真意识到“90后”也长大了;而就是“80后”还觉得自己是新生代的时候,他们发现新新生代的“90后”又走来了,也就是说在不知不觉中他们忽然发现有人把他们归为上一代了。“90后”有怎样的特征？根据零点研究咨询集团最新进行的《九零后文化监测零点报告》的说法,“90后”有以下特征：     

关注“80后”消费人群

我们把上世纪80年代出生的一批人定义为“80后”。这个阶段的人群，是伴随着高科技的迅猛发展成长起来的，与其他年龄段的消费者相比，“80后”在消费心理上有着自己显著的特点。可以肯定的是，他们将在不远的未来改变整个中国社会的消费结构和消费习惯。因此，深入了解、分析“80后”一代的消费行为与心理特征，对于了解中国社会消费趋势和把握这个潜力巨大的消费市场有着重要的意义。     

论做好“80后”、“90后”员工的政治思想工作

"80后"、"90后"已经是社会、企业各个部门的中间力量,他们的成长背景与其父辈、祖辈明显不同,在思想观念、行为方式等方面具有鲜明的特点,这就要求用人单位在了解他们思想特征的基础上,加强和改进对"80后"、"90后"员工思想政治教育工作的方式与方法,使其更具针对性。结合工作实践,针对"80后"、"90后"员工开展思想政治工作的难点、重点进行分析,并提出相应的对策。     

“80后”员工创造力演化规律及激励措施研究

不断提升员工的创造力是企业取得竞争优势的基本途径和重要手段. “80后”员工已经逐步成为职场主流.如何有效激励“80后”员工,激发他们的创造力潜力,成为企业管理的重要课题.文章根据“80后”员工的行为特征,结合库克创造力理论,有针对性的激励 “80后”员工充分发挥创造力潜力,在实现自身价值的同时更好的为企业创造价值.     

“90后”学生群体思想变化和管理模式初探

“90后”学生是一个新时代下的特殊群体，具有浓重的时代和社会特征。他们的思想、行为、观念、与以前的学生相比都发生明显的变化，如何探索出一种适应“90后”学生特点的管理模式成为摆在教育工作者面前的重要问题。本文在分析了“90后”学生的思想行为特点，产生原因的基础上，阐述了进一步深化学生思想政治教育工作的新思路。     

“80后”、“90后”旅游消费行为对比分析

作为改革开放后出生的新一代"80后"和信息高速发展的网络时代出生的"90后",两者不同的社会环境和心理特征影响着各自的消费行为特征。"80后"作为工作和家庭群体,"90后"作为学生群体,在工作,家庭,学习生活中,他们承载着不同的压力,而旅游正是一种释放压力的好方式。通过问卷调查的方式从心理角度对比分析"80后"与"90后"的旅游消费行为,并归纳了其旅游消费行为特征,为更好的细分旅游市场,促进旅游业发展提供一些启示。     

“90后”高职大学生思想特点分析

“90后”学生现已经是高职院校学生的主力军，这些学生在思想和心理特点方面与“80后”有明显的不同，社会经济、科技的飞速发展，对大学生的知识结构、技能和个人综合素质提出了崭新的要求，原有的学生管理模式和方法已经不能满足目前的需求，高职院校的学生管理工作需要积极探索新的工作方法、新的工作思路，以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。     

浅谈如何做好“80、90后”员工的激励工作

“80、90后”员工已经迈入社会，并将逐步发展为职场主力军，自身又具有新的特点，如何做好这些人员的激励工作，使其更好地发挥主观能动性，成为当前热点问题。本文通过对“80、90后”员工的产生背景、特点、形成特点的原因以及管理过程中遇到的困难，并提出了激励原则和措施。     

论意见领袖在微博传播中的作用

随着网络技术的发展,我们迎来了微博时代,而意见领袖在微博的传播过程中起着举足轻重的作用。本文首先对意见领袖的特征进行了分析,其次从积极和消极两方面研究了意见领袖在微博传播中的作用。文章最后提出了利用微博时代"意见领袖"特征来正确引导网络舆论,旨在为发挥意见领袖在舆论引导中的积极作用做出贡献。     

“90后”大学生消费状况调查

随着社会的发展,以1990年以后出生的学生迈人大学校园为标志,“90后”大学生正式进入人们的视野。正如每个时代的青少年都有各自不同的特点,都带有时代的鲜明痕迹一样,“90后”大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征。“90后”大学生作为社会中特殊的消费群体,其消费观念的塑造和培养直接影响其世界观的形成与发展,因此研究“90后”大学生的消费现况有着重要的现实意义。     

意见领袖与电视传播

自20世纪40年代”意见领袖“概念被提出以来,意见领袖在传播中的作用越来越受到重视。意见领袖是指在人际传播网络中经常为他人提供信息．同时对他人施加影响的“活跃分子”。     

论意见领袖的作用及在校园营销中的选择

互联网技术特别是Web 2.0技术的迅猛发展,使得以青年为主体的网络意见领袖群体异军突起。而在校大学生等青年政治精英群体则成为了网络青年意见领袖的重要组成部分,网络青年意见领袖的影响力波及社会的各个层面,对于社会的发展与进步起着不容忽视的作用,同时,意见领袖在不断发展的过程中在传播信息方面也存在一些问题,文章将意见领袖在当今的发展趋势、存在的问题,以及在校园营销的领域如何选拔合适的意见领袖进行了一系列的探讨。     

“90后”大学生思想政治教育及对策研究

青年是民族的希望、国家的未来,青年学生是国家的宝贵人才资源.“90后”大学生不同于以往大学生的独特变化必然会给高校思想政治教育工作带来现实挑战等等.表现在对思想政治教育教学内容的挑战、对思想政治教育工作队伍的挑战、对思想政治教育途径的挑战,如何切实改善高校思想政治教育工作,有效应对“90后”现象带来的挑战,是高校思想政治教育工作必须面对的重要课题.本文对“90后”大学生思想政治现状分析并研究“90后”大学生的思想政治教育对策.     

“90后”大学生心理健康教育探究

“90后”是指20世纪90年代出生的年轻人，他们逐渐成为高校学生的主流群体，“90后”大学生的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会影响也是至关重要的，所以，加强“90后”大学生心理健康教育是大学生思想政治工作和学生管理工作的重点。     

浅谈“90”后学员管理

“90后”军校学员因受社会经济的快速发展和文化思潮的影响，其受教育水平和能力素质有很大提升，思想观念和价值取向有了很大改变，个性观念、民主观念和自我观念很强，给军校学员的管理工作带来新的课题和挑战。该文结合我队工作管理实践，在仔细分析“90后”学员特点的前提下，提出几点“90后”军校学员管理的新思路。