论中西思维方式及对大学英语教学的启示

思维方式是沟通文化与语言的桥梁。思维方式的差异本质上是文化差异的表现。思维方式是一个复杂的系统。根据不同的角度、标准、特点和理解,思维方式可以分为各式各样的类型。中西思维方式和语言结构各具特点,对英语教学有一定的启示。     

英汉思维模式差异与英汉翻译

汉语民族和英语民族的思维模式有一定差异：汉语民族思维以综合见长,呈现非线性和螺旋推理式特征;英语民族思维以分析见长,呈现因果关系的线性特征。不同的思维模式在相当程度上影响到语言表达和文章结构,翻译要达到不同思维模式的转化。在英汉翻译实践中,可通过抽象和具体之间的转换、长句拆分、语序调整、被动句和主动句的转译等方式来实现汉语思维模式和英语思维模式的相互转化,以符合目的语读者的思维和表达习惯。     

论想象在创造性思维中的作用

想象是创造性思维中一个非常活跃的因素，它贯穿于创造性思维始终，对创造性思维起着十分重要的作用。想象在创造性思维的准备即知识的积累阶段起着对知识进行分类储存的功能，在创造性思维的形成即知识的创造阶段起着对知识优化重组的功能．在创造性思维的可行性论证即新知识的成熟阶段起着对创造成果进一步补充和完善的功能。广义的想象分为联想、幻想和狭义的想象，三者因其具有的逻辑性大小的不同而在创造性思维过程中所起作用的侧重点有所不同．它们在创造性思维过程中交叉重叠共同完成对知识的创造。     

试论编辑工作的思维形式

编辑工作的思维形式主要由选择性思维与创造性思维组成。选择性思维是依据各种标准对稿件进行比较性判断并作出取舍 ;创造性思维主要体现在修改、编排稿件过程中。在思维方法上 ,编辑要不囿于既得之见 ,勇于创新 ,以保持最佳的思维状态     

维权与维稳的冲突与化解——基于法治思维与法治方式的考察

如何合法、正确、有效处理维权与维稳这一矛盾是行政法和行政法治面对的一个重大理论和社会实践问题。在一个法治环境日渐优化,通过对维权与维稳的性质、特点、种类和冲突的行政法分析,提出摒弃以政治思维、权力思维的方式解决和处理维权与维稳的冲突的习惯,以法治思维方式重新认识维权与维稳及相互关系,以合法与否为价值判断标准,并在此价值标准判断下,选择相应的法治方式化解维权与维稳的矛盾冲突,是化解维权与维稳的根本之策。     

公司治理模式的国际比较及对中国的启示

关于公司治理模式(CorporateGovernancePattern),按照不同的划分标准,可以产生不同的分类。传统的分类方法,通常是以企业所有权主体的配置为尺度的,具体可分为“股东至上”模式、“劳动控制”模式、“共同决定”模式、“经理协调”模式、“社会责任”模式、“利益相关者”模式等(杨瑞龙、周业安,2001)。本文拟另辟蹊径,以监控主体作为划分公司治理模式的标准。“他山之石,可以攻玉”,在目前国有企业脱困面临攻坚、现代企业制度亟待建立的大环境下,笔者撰写此文,以期对我国的公司治理效益有所裨益。     

试论思维方式与英汉翻译

语言和思维密不可分；翻译不仅仅是双语的转换更是不同思维方式的转换。东西方思维方式的不同使得英汉语言在篇章结构、句型结构和词汇含义等方面表现出各自不同的特征，从而相应地给英汉翻译过程带来了理解和翻译上的负面影响，需要突破原语思维和母语思维的束缚，实行多元思维的互补，并进一步突破自身心理束缚以提高翻译质量。     

试论博弈思维的逻辑结构

博弈思维是决策主体在竞争和对抗中选择策略以实现收益最大化目标的思维活动。人的博弈思维活动客观存在着由博弈思维概念、博弈推理、博弈思维方法和博弈恩维原则为组成部分的内在逻辑结构。探讨和分析博弈思维的逻辑结构,有助于加深对博弈思维的认识。     

从中西思维模式差异看英汉语篇构建与翻译

由于自然状况、语言和文化的差异,不同的民族会有不同的思维模式,不同的思维模式必定会影响到语篇的构建和翻译。思维模式的不同也是造成英语民族和汉语民族构建不同语篇的深层原因。语篇结构的不同也相应地对英汉语篇互译形成影响。     

在数学教学中如何培养学生发散性思维的品质

新的数学课程标准要求数学教学以培养创造型人才为目的,而数学发散性思维是创造性思维的核心,这就为广大数学教育者提出了一个新的课题.发散性思维是数学学习与创新精神必不可少的思维形式,它不受固定的逻辑形式的限制,有鲜明的灵活性和创造性,是提出数学新思想,创立新理论的重要工具.因此,我们在数学教学中要重视并加强学生数学发散性思维能力的训练,培养学生的创新思维习惯和发散性思维能力以适应新时期社会对人才的需要.     

新闻价值观的思维方式

新闻价值是新闻传播学中最基本的理论问题。多年来,在新闻业界和理论界,对这个问题展开热烈的论争,但仍是众说纷纭,莫衷一是。其实,新闻价值是新近变动事实信息及时传播以适应于社会需要的潜在素质,是新闻传播者在传播新闻时的一种行动思维,而不是将它当成一把尺子去衡量事物那么简单、容易。据此,我们认为,新闻价值就是一种思维方式。     

企业并购动因研究的进路、问题及展望——基于系统思维的启示

对企业并购动固研究的进路进行了梳理,指出了企业并购动因研究领域存在的诸多问题,并认为导致问题的主要原因在于企业并购动因研究中所运用的"经验归纳"研究范式和片段思维范式.主张企业并购动因研究的研究范式应向"系统演绎"和系统思维范式转换.文末借鉴塞尔行动哲学的因果关系理论,构造企业并购动因研究的演绎前提,通过分析演绎逻辑分析企业并购动因的本质和整体演绎逻辑系统化企业并购动因,对企业并购动因研究的未来趋势给予展望.     

数学变式教学与思维能力培养

通过对高职类院校教学的思考,认为在教学中注重变式教学方式,将对培养学生数学化归思想和训练学生抽象思维、发散思维能力,有积极的促进作用。     

现代经济学思维方式及其逻辑演进

经济学思维方式是理解现代经济学的关键所在,也是现代经济学教育的核心内容.我们不仅要学习、理解和接受经济学理论知识,更要去体会、思考、欣赏和掌握经济学思维方式,要在社会实践中灵活自如地运用经济学思维去解决现实问题,并根据社会实践的需要进行理论创新.现代经济学思维方式由其独特的思维视角、思维视野、思维模型以及思维形式等构成.随着实践的发展和理论研究的深入,经济学家们不断调整思维视角,扩展思维视野,发展和完善思维模式,从而使经济学思维更贴近活生生的社会经济实践,更生动、准确地反映现实中人的选择行为.经济学理论的发展过程就是其思维方式不断演进的过程,它表现为理论解释力不断增强.     

文论视域下《乐记》的审美诉求及其影响

《乐记》是一部音乐美学著作,其中也蕴含着丰富而深刻的文艺思想。中和之美、声律之美、气论说和物感说等理论概念及范畴不仅充分体现了中国文学传统的审美诉求及创作理想,而且对后世文论的建构和发展影响颇深。我们应以辩证的眼光来看待《乐记》,取其精华,将它深刻的美学思想发扬光大。     

思维品质教学对于英语写作能力的影响研究

写作教学担负语言训练和思维训练的双重任务.目前,英语专业写作教学在内容和教学模式上重语言、轻思维.学生行文中出现诸如语言贫乏、思维僵化等问题.迫切要求改革课程设计,重构写作知识,帮助学生学习运用逻辑知识和思维规律,以提高其写作能力.     

邓小平"中和"思维探析

邓小平的＂中和＂思维突破了传统的两极对立思维模式,从封闭的一维性思维转向了开放的多维性思维.邓小平的＂中和＂思维主要体现在系统性思维、和而不同、执两用中、多样性的统一等方面.     

数学教学与批判精神的培养

数学教学的核心是培养思维能力,批判性是思维的特性之一。加强批判性思维的培养,有利于学生形成科学的世界观和人生观,有利于培养学生的创新意识。对思维起点的审视、对思维过程的监控和对思维结果的反思是培养批判性思维的一种方法。     

寿险营销的系统思考

寿险营销已经迈进了营销系统竞争阶段。树立寿险系统营销理念、探索新型的寿险营销管理组织、实现寿险营销规划和营销行为的统一、推进寿险营销信息系统建设是寿险营销系统思考的关键所在。寿险竞争和营销市场的变化莫测,需要营销管理者不断激活系统思维。