浅谈培养学生的空间想象能力

空间想象能力是中学数学的重要能力之一,而空间想象能力的培养,是整个中学数学教学的任务之一。本文总结了空间想象能力及其培养的含义和培养的基本要求。即识图、画图、识符与画符能力,探讨了培养学生空间想象能力的基本途径与方法,循序渐进地进行一系列关于加强空间想象能力的训练,从多角度多方面培养学生的空间想象能力,观。     

浅谈机械制图教学学生空间想象和空间思维能力的培养

机械制图课是一门很重要的专业基础课,培养学生的空间想像能力和空间思维能力是本课程的重要内容,本文从五方面讲述了教师在教学过程中如何培养学生的空间想像能力和思维能力.     

印度神话的想象空间

在众多跨国汽车公司经营者眼里，为了重现中国汽车消费市场飞速发展的神话，他们正在把印度视为“第二个中国”。     

打“卡片牌”——谈儿童想象能力的培养

想象能力非常重要,没有想象能力就没有科学与艺术。培养儿童的想象能力是家庭教育和学校教育中非常重要的内容。培养儿童的想象能力可以从培养孩子的好奇心、鼓励孩子多问、鼓励孩子独创、启发孩子思索、扩大孩子视野等多方面着手。而用打"卡片牌"的方式培养孩子的想象能力是笔者的成功经验。     

不可思议的南海创造可想象空间

2004年12月23日，新的南海“地王”，同时也是佛山“地王”的G334地块被广州中海以12．64亿夺得，整个业界包括拍卖方都称“出人意料”。短短的一年时间内。南海的地产业经历了“不可思议”的一年，“地王”三易其主。价格也从2．81亿元飙升至了12．64亿元。其实，房地产业空前活跃只不过是南海经济空间活跃的一个缩影。     

樊纲继任想象空间有限

8月11日,中国人民银行发布公告,称“经国务院批准,任命樊纲为货币政策委员会委员,免去余永定的货币政策委员会委员职务。”在余永定之前,货币政策委员会中金融专家代表有过三任,分别是中国人民大     

打车服务的想象空间

由租车延展到配送,扩展到其他种类的按需服务,对于拥有强大的运输服务数据网络的Uber来说,这些并不是难事 打车服务在移动互联时代能走多远？美同提供打车服务的的Uber或许能提供一个可供想象的蓝本。 “Uber将从Google购买2500辆无人驾驶汽车。”这是最近一则在网络上广为流传的消息。事实上,这只是美同科技网站Techcrunch作者Ryan Lawler的大胆想象。     

高职院校优秀学生企业领导岗位能力培养

高职院校主要是为社会各行业培养高技能应用型人才,以满足各类行业对不同类型人才的需求。在高职院校学生中实行因材施教,重点培养的方式对优秀学生开展企业领导岗位能力的模拟训练,对学生综合素质的提升和进入职场后的快速发展将会起到重要的作用。     

高职高等数学教学中学生能力的培养

数学以它特有的逻辑性、严谨性、精确性、应用性,确定了其在培养学生能力方面的作用和地位.文中通过对学生探讨能力的培养,讨论了这方面的问题.     

生物实验教学中学生能力培养的思考

生物实验教学中,应注重训练和培养学生各种能力,这是生物学科本身的特点所决定的,也是当前对学生进行素质教育的需要。讨论了当前生物实验教学应培养学生哪些能力,以及如何采取有效措施来培养这些能力。     

体育教学重在培养学生的能力

重点阐述了体育教学对学生能力的培养作用。     

浅谈作文教学中如何培养学生的想象力

想象对于认识和改造世界都具有重要作用，一切创造发明都离不开想象，科学发明是以想象能力为前提。那么，在作文教学中必须注重学生想象能力的培养。     

机械制图教学中学生能力的培养

本文针对近年来中职学校生源质量连年下降、社会对人才质量的需求逐年提高这一现状,依据社会需求,改革传统的教学模式,采用灵活多样的教学方法,在培养学生能力上取得了良好的效果。     

在语文教学中培养学生的课外阅读能力

阅读是语文课程中极其重要的学习内容,培养学生具有独立阅读的能力,大力开展课外阅读,增强感悟,积累知识已是当务之急。本文以自身教育经验入手,总结几点有效方法,以期使学生养成爱读书、多读书、读好书、读整本书的良好习惯。     

小议如何在数学教学中培养学生的能力

在数学教学中,只有大胆探索,勇于实践,才能是真正体会到知识的探索比知识的占有更为宝贵。如果有了基础理论,只是束之高阁,并不应用,那么,知识再多也没有意义。充分运用所学的各种知识,积极的探索新状况,研究新问题,不仅有赖于知识的理解和巩固,而且有助于对知识的理解和巩固,同时,可以培养学生的创造精神,发展各种能力。     

高职院校电子教学中学生素质能力的培养

本文结合教学实际,指出在电子课教学中如何加强对学生实际能力的培养和训练。论述了电子课教学应改变传统的传授知识为本位的教学思想,教学内容的选择以必需、够用为尺度;教学内容的选择以应用为基础,突出应用特点,把能力的培养放在首位。     

加强听说教学培养学生的语言应用能力

听说能力的提高是一个不断实践、不断运用、长期积累的过程.听说能力的培养应将属于接受性技能的听与属于运用性技能的说结合起来,以听带说,以说促听,培养和发展学生的语言运用能力和交际能力.     

从制图教学中培养学生的三大能力

培养学生识图和绘图的能力是《机械制图》课程的主要目标。《机械制图》课程实践性强、抽象、复杂。文章从教学方法入手阐述了如何在教学过程中培养学生的专业能力、综合能力和创新能力,以此提高学生的专业技能,使其更能适应现代社会的需要。     

EDA教学与学生实践能力培养

本文分析了EDA技术在大学相关专业教学中的重要性，论证了加强EDA课程的教学是提高学生实践能力和就业竞争能力的有效途径和手段。同时，总结了EDA课程教学中的特点和对应的教学手段和方法，并在基础课程中引进了EDA技术作为辅助教学手段，取得了良好的教学效果。要进一步提高学生动手能力，必须注意与教学实践活动相结合。