中职学校会计职业道德教育研究

从中职学校会计职业道德教育的必要性出发,分析中职学校会计职业道德教育存在的问题,指出解决会计职业道德教育的有效途径,从而提高会计专业学生的职业道德教育水平。     

会计职业道德在中职会计专业中的渗透

中职会计专业学习中要加强学生的职业道德教育,这样才能为市场经济培养高素质的合格型人才。本文分析了会计职业道德教育在中职会计专业中的重要性,阐述了中职会计专业学习中会计职业道德教育的主要内容,提出了如何结合会计职业道德教育引导学生学习中职会计专业的措施。     

探究中职会计专业职业道德教育的思路

中职学校会计专业教学肩负着为社会培养具有熟练的专业技能又具有高尚职业道德情操的高素质会计人员。根据社会会计信息资料失真现象和数学现状，学生要在教师指导下与时俱进，不断提高专业枝能。教师必须重视会计的师德建设，言传身教。在教学中应用适当的教学方法融入会计职业道德教育，开展丰富多彩的第二课堂活动，狠抓会计职业道德教育，努力为社会输送德才兼备的会计工作者。     

探析会计职业道德教育的必要性

屡屡发生的会计信息失真现象,把会计职业道德教育摆到了非常重要的位置。学校作为培养会计人员的主要机构,在开展会计职业道德教育方面还存在一些问题。文章在调查的基础上,强调了对会计专业学生加强职业道德教育的紧迫性,并提出了一些改进措施。     

对中职会计专业教学的探析

本文分析了当今社会发展对中等职业教育会计人才的要求,剖析了中职会计教育中存在的问题,认为当前中职教育应紧随时代步伐,改变会计教育观念,加强和改进会计专业实践性教学,是办好中等职业学校的会计教育、实现中职会计专业培养目标的关键。     

中职学校会计教学改革初探

随着社会的不断发展,中职学校会计专业原有的培养目标和教学环节存在诸多与现实不相适应的问题,本文就目前的形势提出中职学校会计教学改革的一些设想,论述解决问题的具体办法和建议,指明会计专业在发展中应走的道路.在会计教学过程中,如何让学生重视这门课,让学生树立做会计人的梦想,为其进行职业规划,培养出理论功底扎实,又懂实际操作的技能型人才.会计学是一门实践性极强的应用性学科,适用面很广,社会对这方面人才,特别是具体应用型的中等人才需求量极大,中职学校会计教学就肩负起为社会输送此类合格人才的重任.如何充分发挥优势,做大做强会计专业、全面提高会计专业学生能力水平,这-课题摆在了每一位中职学校会计教师面前.要解决这个课题就要对传统会计教学存在的主要问题有充分的认识,并深入剖析产生问题根源,最后得出解决问题的方案,本文就这方面进行初浅的探讨.     

中职学校会计专业课程改革之浅见

基于会计实际工作要求,现行中职会计专业的课程与生源、就业、企业需求的矛盾日益加深,中职学校培养的会计专业学生走上工作岗位后,难以迅速适应工作岗位的需要,岗位实践能力欠缺。学生不能快速胜任岗位工作,与学校课程设置是否合理有效有紧密联系。现通过对我校学生会计学习情况和就业情况进行分析,浅谈中职学校会计专业的课程改革。     

中职学校会计专业教学中实践性操作能力分析

在教学制度不断改革的今天,中职学校会计专业教学应当注重加强实践性操作能力的提升,高质高效的开展会计实践教学,培养学生会计知识和实际操作能力,促使会计专业学生成为会计人才,在企业中充分发挥自己的能力。对此,就中职学校会计专业教学中的实践性操作能力如何增强进行分析,希望对于提高中职学校会计教学水平有所作用。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.     

关于中职学校会计专业学生职业素养培养的探索研究

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的中职学校会计专业的教学水平也得到了显著提主。在新课改的大环境下,传统的中职学校会计专业学生的教学重心,开始向着培养并提高学生职业素养的方向过渡。但是在具体的实践过程当中,中职学校会计专业学生的职业素养的培养效果差强人意。文中对于培养中职会计专业学生职业素养的重要性和主要方面进行了阐述,并给出了一些行之有效的策略,以供参考。     

以国改示范校建设为契机推进中职学校会计教学改革

会计是一门专业性与实践性较强的学科,随着社会经济的不断发展与各用人单位对会计专业人才要求的不断提高,各中职学校会计专业传统的教学模式不利于提高学生的学习能力和实践能力,改革迫在眉睫。本文通过对中职学校会计教学中存在问题进行分析的基础上,结合自己多年从事会计专业教学的体会以及这两年学校进行的国改示范校建设,提出了中职学校会计教学改革的一些看法与建议。     

试析会计专业教学模式改革

本文认为会计教学研究是中职学校教育研究的一个重要组成部分。中职学校会计专业的教学改革要有成效，应立足中职会计专业教育的实际确立教学目标，会计教学目标的确定和恰当的会计教学模式相辅相成。     

中等职业学校会计模拟实验室建设研究

为了突出学生动手能力和职业技能的培养,会计模拟实验室建设是中等职业学校会计专业教学改革的客观需求.然而由于各中职学校的具体情况不同,在实验室建设中存在这样那样的问题,本文拟对当前会计模拟实验室建设中存在的主要问题作深入的探讨,同时提出了建设仿真企业会计模拟实验室的必要性和建设的构想,让"企业"真正走进学校,让学生走进"企业"践行会计理论,以解决学生学习和运用会计知识、提高专业技能的难题.     

高校会计职业道德教育初探

当前我国会计诚信缺失现象严重,会计行业面临严重危机。高校作为培养会计人才的摇篮,其对于会计专业学生职业道德教育的培养效果如何会对整个会计行业诚信环境的改善起到非常重要的作用。本文从我国高校会计职业道德教育的现状和完善会计职业道德教育的对策两方面进行分析。     

浅谈中职会计专业实践性教学模式的构建

中职会计专业教学是一门实践性很强的教学,目前,中职会计专业教学存在着脱离实际,缺乏实践性、针对性和实用性的弊端,要想培养出实践能力强、具有良好职业道德的中职技能会计人才,必须重视和完善中职会计专业的实践教学,建立适应经济发展要求的中职会计专业实践性教学模式。     

中职学校会计专业实训教学相关问题研究

文章从中职学校会计教育现状出发,提出做好会计实训教学工作的实施途径,以便于培养出适应社会、具有较强实际操作能力的会计专业人才。     

职业素养在高职会计专业中的培养探究

高职院校会计专业肩负着为社会培养专业性人才的重任。财务部门作为企业的核心,对从业人员的职业素养具有很高的要求,会计职业素养的培养需要高校会计专业进行教学改革。其内容包括职业道德思想、职业态度以及职业道德规范下的会计行为。文章具体阐述了会计职业素养的构成要素,并针对现代高校对职业素养培养的重视程度、实施现状等问题提出了如何在我国高职院校进行会计专业学生的职业素养培养,以提高学生的综合素质,为企业提供更多优秀的会计专业人才。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究。首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理;中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善。最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统。     

加强高职高专会计专业职业道德操守的构想

当前高职高专院校会计专业职业道德教育中出现了一些问题,主要体现在在教育理念上,忽略会计职业道德操守的现实教育;在教学实践中,忽视相关的会计职业道德诸环节的实训。为了促进高职高专院校会计专业更好的发展,必然从构建科学的高职高专院校会计专业的结构模型,在基础课程讲授时引导学生正确看待职业操守,在专业课程学习中凸显职业操守教育,加强会计职业道德教育的实训环节,丰富会计职业道德教育的方式等方面着手。     

高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程设计——基于职业素质本位

《财经法规与会计职业道德》课程在高职会计专业建设发展中处于专业必修课的地位。传统的《财经法规与会计职业道德》课程教学仅仅是为学生考会计证服务,高职会计专业《财经法规与会计职业道德》课程教学应围绕着培养学生"职业素质"展开,在教学内容、教学方法、考核体系上均与"职业素质"相结合,以培养学生的会计职业素质,有效提高会计专业学生对财经法律、法规的应用能力。