论学校体育与终身体育的接轨

采用文献资料法以及根据学校体育的现状，提出了终身体育是提高国民身体素质的重要手段，是学校体育指导思想的主要内容。学校体育是终身体育的一个特殊阶段的基础，它既要完成学校体育的基本任务，又要为终身体育奠定基础，学校体育的改革必须适用社会发展的需要。     

略论学校体育教育

学校体育的内涵,在体育教学过程中要有意识追求教育、教学、发展三个方面效果.学校体育教育的任务及实施及其应解决的问题.     

论校园体育文化与终身体育

学校体育要促进学生身体全面发展,增强学生体育意识和体育能力,为终身体育奠定良好的基础,达到使学生终身受益的目的。     

中职学校学生终身体育意识培养初探

终身体育意识的形成,是学校体育教学目标的重要组成部分,创造性地探索在体育课教学中进行中职学生终身体育意识的培养、教育,是新时期学校体育教学工作和培养全面发展合格人才的必然要求。     

奥林匹克文化与学校体育教育

奥林匹克文化是推动人类社会和平进步的向心文化,它架起了一座世界人民沟通的桥梁,为了让更多的人了解奥林匹克文化,积极参与奥林匹克文化活动,使奥林匹克文化得到广泛传播与发展,加强对青少年的奥林匹克文化教育是实现这一目标的重要途径。     

民族传统体育融入学校体育课程的若干问题研究

本文对民族传统体育融入学校体育课程若干问题进行研究。首先,对民族传统体育活动项目进行概述,分析了民族传统体育融入学校体育课程的环境及可行性;其次,论述了民族传统体育融入学校体育课程的意义;最后,提出了民族传统体育融入学校体育课程的具体建议。     

谈终身体育与学校体育教学模式的改革

文章通过终身体育对克服某些负面效应的同时,不断促进人类社会进步方面以及从终身体育与体育教学模式的改变方面进行了一些探讨。     

谈学校体育中体育文化的教育功能

在学校体育中对学生进行体育文化教育的关键是对学生进行体育精神的培养与教育。同时提出了体育精神包含着现代人自强不息的拼搏精神 ,发展自我的超越精神 ,费厄泼赖的竞争精神及真善美的追求精神等四方面的内容。     

中职学校的体育教育

体育对人体的发展有着重要的作用。体育教育不仅可以培养学生的一般身体素质,同时肩负着发展职业身体素质和补偿单一劳动所产生的消极影响的任务。通过查阅文献与调查走访,针对目前中职学校中体育教育所存在的问题,提出了改革的方向和措施,使体育教育能更好地融入职业教育中,发挥积极作用。     

对学校体育教育价值的反思与展望

学校体育教育要有价值 ,学校应该把协调国家和社会对体育教育的价值与学生个体对体育教育的价值作为选择体育教育价值的出发点 ,通过满足学生主体的需要来实现国家和社会的需要     

浅谈学校体育教学中的心理健康教育

世界卫生组织提出“健康不仅是指身体没有疾病，而且是身体上，心理上和社会上的完好状态。“由此可见，健康仅包含着身心两个方面。过去那种重身体，轻心理的体育教学观念是不全面的。     

浅谈学校体育教学中的心理健康教育

世界卫生组织提出"健康不仅是指身体没有疾病,而且是身体上,心理上和社会上的完好状态。"由此可见,健康仅包含着身心两个方面。过去那种重身体,轻心理的体育教学观念是不全面的。     

试论我国现代体育养生观

现代体育养生观从生物、心理和社会学角度探讨人的全面养护,具有注重整体性、心性修养、天人调谐、 强调摄养生活化、一溉之功、大道自然的特点。     

学校体育教育目的具体化问题探讨

学校体育教育目的,决定着学校体育改革的方向,也决定了学校体育的内容和方法。因此确定科学的学校体育目的,以及目的的具体化,系列化的具体目标是体育理论界期待解决的问题。本文对建立学校体育目的的理论依据、学校体育目的具体化的方法进行初步探讨,提出初步的学校体育目标分类模式。     

终身体育理念对体育教师的要求

终身体育是指一个人终身主动接受体育教育,参加体育锻炼。终身体育背景下,学校体育教师要做终身体育思想、体育文化的传播者和实践者,做学生终身体育的启蒙人和指导者,做学校体育改革的新型组织管理者。     

也谈体育是学校教育的重要组成部分

学校是培养人的场所，学校的一切工作都是为了培养人和教育人，学校教育中不仅包括体育，而且还包括德育、智育、美育等教育，它是一个不可分割的整体，体育只是这个整体的一部分，且体育这一部分不能与其他教育相脱离，在体育教育中必然会碰上其它方面的教育工作，不能孤立地去研究体育，更不能把体育看成是教育以外的事。而体育中也必然存在着体育以外的其他各种教育工作。不论是为了更好地实现体育，还是更好地完成全部的教育工作和任务，研究体育与其他各种教育的关系都是非常必要的。     

影响特殊教育学校体育教育的因素与对策

运用文献资料、逻辑分析等方法,对影响特殊教育学校体育教育发展的因素进行全面、深入的分析,认为特教体育课程教学改革滞后;师资短缺且体育教师专业素质普遍偏低;体育经费和场地器材缺乏,资金来源渠道单一,区域特教体育教育发展不平衡是主要影响因素。为推动我国特殊教育学校体育教育改革和可持续发展,提出以下建议:加快特殊教育学校体育课程教学改革;加强特殊教育体育师资队伍建设;加大经费投入力度,拓宽经费来源渠道,改善体育场地器材设施;合理规划,加强管理,建立监督检查的长效机制;缩小区域差距,实现均衡发展。     

高校体育教育对终身体育意识培养探析

随着素质教育在高校体育课程中的不断推进和深入,终身体育思想逐渐深入了高校体育教育中,成为了高校体育教育的思想主流。在高校体育教育中注重终身体育意识的培养,促进高校体育教学中的竞技化朝着健身化、娱乐化、兴趣化的方面发展,真正发挥体育健身健心的作用,是全面提高学生整体素质的重要途径。论文在简要分析高校体育培养终身体育意识的重要性,及高校体育教育与终身体育的关系的基础上,主要分析了高校体育教育对终身体育意识的培养策略。