“微机原理与接口技术”实验教学体系改革

本文对《微机原理与接口技术》课程及其实验教学内容的改革、实验硬件与软件的建设、教材建设、实验考核方式、实验室管理等方面进行了探索和研究，并提出了改革思路。     

基于Proteus的“微机原理与接口技术”课程仿真实验教学探索

针对“微机原理与接口技术”课程在教学中面对的实验便利性和课程对学生动手能力要求较高之间的实际矛盾,论述了进行仿真实验的必要性和紧迫性,分析了运用已有的仿真实验环境进行实验的实际可操作性和便利性。结合具体实例,阐述了实验内容和目的,给出了仿真实验的步骤和实验结果,并对实验效果进行总结,阐述了运用仿真平台进行实验的可行性和一些实际存在的问题。     

微机原理与汇编语言课程线上线下混合式教学改革与实践

微机原理与汇编语言课程传统教学模式存在教学内容可重复性、共享性不足,教学内容繁杂、学生自主性较弱等问题。线上线下混合式教学提高了教学内容的共享性和可重复性,提高学生学习主动性,有效提高了课程教学效果。     

《微机原理》课程的改革与实践

为适应新世纪对电气信息类人才培养的要求,本文在分析了微机原理课程特点及教学状况的基础上,从教学目标、教学内容入手,介绍了微机原理课程改革的思路和方法。从适应科技发展的角度,对该课程的教学内容进行了调整,构建了微机原理多媒体教学平台系统。     

对化工原理课程的教学改革与实践

该文针对化工原理课程的特点．贯彻素质教育思想，把培养学生工程意识和思维能力作为提高教学质量的目标，在教学体系、内容、方法和手段上进行了一系列改革与实践。     

机械原理课程教学方法的探索与实践

机械原理是一门重要的技术基础课,具有很强的理论性和实践性。在教学实践中,通过绪论课的教学设计、理论联系工程实际、采用灵活有效的教学方法,提高课程的教学效果,培养学生的创新能力。     

基于建构主义的《数据库原理与应用》课程教学改革

《数据库原理与应用》课程存在教学内容应用性低、教学模式单一、教学案例脱离实际需求等问题。基于建构主义学习理论的《数据库原理与应用》教学改革,包括"认知调研——初级学习——实践开发——高级探究"四个教学阶段;在教学方法的设计上,主要有问题驱动、交流互动和情景带动等。     

计算机应用专业《微机原理》课程教学内容与方法探讨

本文在详细分析计算机应用专业的专业基础课程《微机原理》的传统教学内容和方法的基础上,提出了改革高职及成人学历教育中《微机原理》课程教学内容更具实用性和新颖性的方案。改进后的教学内容具有理论与实践、传统理论与新技术、教学内容与学生的基础密切结合的特点,以期较好地解决教学中该课程长期存在的学生不适应教学内容的问题。同时本文还提出了具有特色的教学计划。     

《单片机原理与接口技术》教学实践的探讨

根据教学实践,总结了《单片机原理与接口技术》理论与实践教学的经验,介绍了引导学生自主学习好该课程的方法,提出了一套有关该课程实践教学环节的考核方法。     

混凝土结构设计原理课程教学改革与实践

混凝土结构设计原理是一门理论与实际紧密联系的课程。教学中要采用多元化教学手段和方法,加强书本理论与实际工程的紧密结合,使学生真正理解混凝土结构的原理和方法,提高学生的创新意识和创新能力。     

环境工程原理课程教学改革探究

环境工程原理课程是环境工程专业的核心基础课,但当前课程教学存在学生学习主动性不足、学与用脱节、课程评价形式单一等问题。教师应通过改进教学方式、依托网络教学平台构建活力课堂,加强实践教学,改革课程考核方式等引导学生主动学习,提高课程教学效果。     

数据库原理及应用课程教学改革与实践

针对数据库原理及应用课程教学中存在的问题,我们从课程的教学内容、教学方法、实践环节和考核方法等方面进行改革探索,取得了较好的效果。     

工科专业英语课程教学改革与实践

为提高教学效果,推进双语教学进程,结合对黄石理工学院土木工程及工程管理专业学生调研情况,分析了当前工科专业英语教学中存在的问题,根据教学改革实践经验,从教学条件、教学内容、教学方法以及考核方式等方面提出了整改措施。     

材料制备与合成课程教学改革与实践

材料制备与合成课程是我校无机材料专业开设的一门专业必修课,内容多,涉及面广,存在着一定的教学难度。应从教材选择、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。     

工程认证背景下自动控制原理课程教学改革与实践

针对自动控制原理课程理论性强、内容抽象、学生学习内驱力不够、课堂学习效率低等问题,基于工程认证的三大理念进行教学改革与实践：结合培养创新型人才调整教学内容,引入课程思政;综合运用翻转课堂、项目驱动、计算机辅助设计与仿真等多种教学手段,突出实践教学;围绕学习成果产出改革考核内容和方式,构建一体化评价体系。教学改革与实践表明,学生在学习主动性、工程实践能力与创新应用能力方面有明显进步,教师的教学能力得到明显提高。     

“税收原理”课程教学改革的实践与思考

税收原理是税务专业本科生学习税法、外国税制和国际税收等课程的前置课程,这门课程学习掌握的效果直接影响着学生对后续课程的理解深度,以及走上工作岗位后分析和解决税务问题的能力。在实践教学中,传统"教师讲,学生听"的讲授方式下的接受性学习,日益不能适应社会发展对人才的要求,而接受性学习和研究性学习结合应用的方法可以扬长避短,提高人才培养的质量。     

生物质能转化原理与技术课程教学实践探索

生物质能转化原理与技术课程是高校能源与动力工程专业新能源方向开设的专业必修核心课程。在教学实践中,教师在对自身素质不断提高的基础上,利用网络平台进行资源整合优化,进行线上线下混合教学,带领学生进行实验设备观摩和操作,完善形成性评价体系,激发学生自主学习,提高课程教学效果。     

机械制图课程教学改革与实践

机械制图课程是工科院校机械类和非机类各专业的专业基础课,传统的教学方法在某些方面已存在一定的局限性,必须在教学内容教学思想、教学方法等方面进行改革,以培养学生的工程设计意识、计算机辅助设计能力和创新能力。     

物理光学课程教学改革与实践

物理光学课程主要讲述波动光学的基本理论,通过采用启发式教学方法、理论与实际相结合、教学科研相结合等多种手段,提高了教学效果,使学生进一步认识光的物理本质和基本规律,掌握基本的分析方法,培养了学生的创新能力。     

编译原理课程教学实践探究

针对计算机专业人才培养目标,结合编译原理课程教学中普遍存在的难教难学问题,借助于高效的开源自动化编译工具,构建以实践为导向的互动式教学方式及其管理过程,提升了学生的抽象思维及解决复杂问题的能力。