对“以速度为中心”的背越式跳高训练思想的审视

本文从从运动生理学、运动力学及训练学的角度，对跳高训练中“以速度为中心”的训练指导思想进行了辩证审视，认为“以速度为中心”指导思想其精髓在于把速度、力量与技术三方面的均衡发展建立在速度素质发展的客观规律之上。所以，要通过提高教练水平，使跳高运动员的训练规划和实施呈现出日益鲜明的个性化特征。     

以“学生为中心”的教学方法实践

在“教”与“学”这一对矛盾中，“教”虽然具有重要作用，但不论教师怎样教，其根本目的就是要推动学生的“学”。本文以“学生为中心教学”为理论基础，借鉴了加拿大莫哈克大学英语教学的经验，根据作者的亲身教学实践，总结并归纳了以“学生为中心”教学方法的优点与缺点，以及由此而引发的启示与思考.     

浅析高校学生管理中“以学生为中心”的理念

高校学生的管理工作需要进一步加强,实现很多的问题改善,现在本文针对着高校学生的管理政策来开展,实现原因的追究,进一步倡导学生的主体地位,需要加强管理的理念,实现学生的资源整合和促进,进一步成就科学的学生管理模式。     

“以学生为中心”教学法的构建

通过参加英国哈德斯菲尔德大学职业教育发展学院的“以学生为中心教学法”培训班的培训,反思目前国内教育在教与学过程中出现的许多问题.这种教学方法不仅没有忽视在教学过程中教师的引导作用,而且更加重视并体现了学生的主体作用,主张解放学生思维,发挥学生的主观能动性,提高学习效果.通过构建以学生为中心的教学法,推进教育改革.     

浅析习近平“以人民为中心”文艺思想的内涵

习近平"以人民为中心"的思想的提出,奠定了这一具有中国新时代特色的文艺工作指导方针的重要地位。其思想内涵有三方面:一是满足人民精神文化需求是习近平文艺思想的美学基石;二是以人民为文艺表现主体是习近平文艺思想的核心要求;三是确立人民艺术标准是习近平文艺思想的政治本色。     

浅析在课堂教学中如何体现“以学生为中心”

教师在课堂教学中要真正做到"以学生为中心",应转变传统教学理念、教学方式和角色定位,深入到学生当中去,激发学生主动学习的兴趣、培养学生主动思考的能力,使学生变被动为主动,并参与到教学活动中,使学生既掌握理论又善于实践。     

“以人民为中心”发展思想的理论渊源

以人民为中心发展思想作为新时代中国特色社会主义的最高原则,不是无源之水、无本之木。它的理论遵循是马克思主义的人的解放思想,包括人在经济、政治、社会、精神四个领域的解放;它的价值取向是中国共产党的人民主体思想,主要体现在中国共产党历代领导集体在实践过程中对人民主体思想的新发展;它的文化底蕴是中华传统民本思想,表现为对传统民本思想的传承和超越。     

“以学生为中心”提高高校政治理论课教学质量

创新人才培养是当代大学教育的基本目标指向。我国高校政治理论课教学需要从“以学生为中心”的新视角切入，进行深入改革。改革的重点在于激发学生学习兴趣．通过调动学生积极性以发挥其主体作用。同时，要进行科学评价．确立多元的教学评价观，从根本上保证学生创新素质的发展。     

深刻领会新思想中坚持以人民为中心的核心要义

坚持以人民为中心是习近平新时代中国特色社会主义思想中十分重要的内容.我们要深刻领会这一思想的核心要义,既要一切为了人民,又要一切依靠人民,认真梳理我区各方面发展不平衡不充分的翔实清单.     

“以客户为中心”再思考

建设银行自郭树清董事长提出“以客户为中心’!服务文化以来，服务工作取得了很大的成效。但在实践“以客户为中心”服务文化建设的过程中，基层行在观念、行为以及机制等方面还存在不少偏差。     

“不见面审批”:以人民为中心的改革实践

以人民为中心的发展思想"是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其对改革具有重要指导意义。"不见面审批"的改革探索是"以人民为中心的发展思想"在江苏改革发展过程中的生动实践,其从改革理念到改革过程再到改革评价都很好地体现了"以人民为中心的发展思想"。     

以学生为中心的英语课堂教学

我们传统的英语教学模式是以老师为中心的连动式教育.也就是说,在教学过程中学生要跟着老师的步骤进行学习,教师为学生指定了学习内容和方式.这种模式虽然给学生以明确的学习方向和指导,但却限制了学生的思维和潜能的发挥.近几年来,以学生为中心的激发式教学方法受到广大师生的欢迎.和传统的英语课堂教学模式相比,它主要从学生的兴趣和需要出发,以新颖的教学方法焕发学生的积极性,培养学生学习语言和运用语言的能力,提高教学实践.     

论短跑训练中技术训练与速度素质训练的关系

短跑是一种周期性的速度、速度力量与技术相结合的体能类运动项目,是典型的速度性项目。短跑训练应以技术训练为保障、速度素质的提高为关键、发展速度能力为核心。     

新时代以人民为中心共同富裕指标体系的构建

全体人民共同富裕是中国特色社会主义现代化的重要内容,赋予了以人民为中心共同富裕新的时代内涵与特征.构建科学合理的新时代以人民为中心共同富裕指标体系是新时代共同富裕内涵特征发展变化的必然要求.文章尝试以马克思主义为理论依据,遵循科学性、人民性、时代性与实践性相结合的原则,从新时代共同富裕的内涵特征出发,构建以人民主体性、发展的富裕度和富裕的共同度为维度,构建多个视角的指标体系,旨在促进以人民为中心共同富裕的有序推进与目标达成,促进全体人民共同富裕取得实质性进展与高质量成果.     

以中国为中心的东亚经济新秩序正在浮现

东亚是指中国、日本和四个新兴工业经济体(韩国、台湾、香港、台湾和新加坡),以及东盟经济体。东亚第一波高增长由日本引领,并迅速扩散到四个新兴工业化经济体和一些东盟国家。这是第一代东亚共同体的崛起。东亚第二波高增长是由中国引领的,目前正被扩散到整个东亚区域。比较而言,中国引领的第二代东亚共同体在经济上比日本引领的第一代更为强大。中国不仅是东亚增长的引擎,也是区域经济整合的催化剂。然后,在未来相当长的时期内,中国还不能改变东亚地缘政治的形势。中国"和平崛起"这一理念并未得到东亚国家的广泛认同。中国与其他东亚经济体的总体关系仍将是"政冷经热"的局面。美国不断在东亚增强其政治和战略地位,使得中国与其他东亚经济体的新兴关系更为复杂化。因此,东亚现有的地区秩序将继续被不确定性和不稳定性因素所破坏。东亚共同体不仅需要建立在可持续的经济增长和地区整合的基础上,还需要建立在相互具有和睦安全关系的基础之上,因此在未来还有很长的路要走。     

以人为中心引领都市文化建设

以人为中心就是一切以人的需求和发展为出发点.都市文化建设必须坚持以“人”为中心,引领都市文化的创新和都市文化产业的发展；促进都市文化建设最终目标——人的全面发展的实现.     

以人民为中心：深化国有企业改革的基本遵循

新时代,以人民为中心的发展思想与国有企业改革发展具有深刻的逻辑关联,探索以人民为中心发展视域下深化国有企业改革的可行性导向,满足了深化国有企业改革的现实需要与迫切要求。坚持和加强党的全面领导,把握以人民为中心的发展方向;逐步建立现代企业制度,转变为以人民为中心发展模式;积极履行国有企业责任,形成以人民为中心的发展格局。坚持以人民为中心作为深化改革的基本遵循,不断推进国有企业改革发展进程。     

习近平“以人民为中心”发展思想的四重内涵

该文围绕习近平"以人民为中心"的发展思想,较全面地探讨了这一思想的丰富内涵及内在逻辑体系。发展为了人民,阐明了发展的根本目的和价值旨归;发展依靠人民,指明了发展的依靠力量和动力源泉;发展成果由人民共享,回答了发展成果的归属问题和发展的实践指向;发展成效由人民检验,强调了发展工作的衡量标准。这一思想为我们在新的历史条件下实施治国理政、推进"四个伟大"提供了基本遵循和方向指导。