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靳洪 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2012,(6):198-199
本文首先阐述了《市场营销学》课程教学过程中存在的问题,然后对《市场营销学》教学模式和方法进行了研究综述,发现目前教学过程中过于强调了教学形式的重要性,却忽略了教学主体学生的思维方式的训练。本文认为在《市场营销学》教学中,学生发散思维的培养至关重要,因此提出了相关建议,即在教学中首先要打破学生常态思维,然后塑造学生思维方式,最后应强化学生发散思维。 相似文献
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市场营销专业人才培养目标是提高学生的实践动手能力,在教学中尤其需要"教、学、做"一体化的教学改革。本文分析了传统的《旅游市场营销》课程教学中存在的问题,围绕市场营销专业人才培养目标,重构了《旅游市场营销》课程的内容体系,设计了"理论与实践一体化"的教学改革,目的是对高职院校的其它课程改革提供一定的借鉴意义。 相似文献
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王便芳 《河南商业高等专科学校学报》2010,23(1):119-121
《市场营销学》课程讲授企业营销管理的策略与方法，应从“认知、能力、情感”方面入手帮助学生树立营销精神。在《市场营销学》课程的整个教学过程中，应融入素质教育，培养学生现代营销观念与营销道德，以新的教学理念与方法指导学生接受营销新理念，培养学生健康心理，让学生掌握科学学习方法，处处留心感悟营销，提高学生专业素养与综合能力。 相似文献
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本文阐述了情商与情商教育的内涵,分析了《市场营销学》课程教学渗透情商教育的重要作用,并探讨了如何在《市场营销学》课程教学中渗透情商教育。 相似文献
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关于高职院校消费心理学课程教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《消费心理学》是市场营销专业核心课程,是研究市场营销过程中人的心理活动及其规律的一门学科,课程具有理论与实践联系紧密的特点。但在现阶段该课程往往存在课程标准制定不合理、教材选用不当、教学模式与方法陈旧、考核方式不科学等问题,导致教学中出现学生缺乏学习主动性、理论与实践相脱离等现象。这些与高职院校以培养学生就业能力为导向,重视学生的能力培养和训练相悖。本文主要针对这些问题提出一些教学思考。 相似文献
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梁艳 《山西财经大学学报》2023,(S2):273-275
随着互联网信息技术的发展，各种网络教学平台应运而生，学校传统教学受到网络教学的巨大冲击，而混合式教学逐步成为教育信息化的重要途径。SPOC混合式教学模式结合了在线学习与传统课堂教学的双重优势，充分发挥学生主导作用，实现翻转课堂。高职院校财经商贸类专业的专业基础课应用SPOC混合式教学，有助于提升教学效果。本文主要概述SPOC混合式教学模式内涵特点以及高职院校《市场营销》课程应用SPOC混合式教学的意义，分析《市场营销》课程教学中的问题，提出高职院校《市场营销》课程基于SPOC的混合式教学改革策略。 相似文献
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案例教学和体验式教学在市场营销课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
市场营销类课程实践性很强,具有较强的操作性.实践证明,该类课程采用案例教学和体验式教学能增强教学效果,切实提高学生实践能力. 相似文献
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占辉斌 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2012,(3):182-183
《推销学》课程是市场营销专业院系普遍设置的课程,教学注重学生推销基础理论知识的掌握和学生从事推销活动的素质及能力的培养。在《推销学》的教学中采用情景模拟教学法,将学生进行分组比赛,及时总结和评价,不仅能提高学生的学习热情,发挥其主导作用,还有利于学生更好地掌握所教内容,提高教学质量。 相似文献
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《无锡商业职业技术学院学报》2020,(1):93-99
在"万众创新、大众创业"时代背景下,尝试以案例教学方法改革为突破口,创新旅游市场营销课程教学。在回顾案例教学研究的基础上,结合教学进程开展学生深度访谈,采用扎根理论方法分析访谈内容,探索创新教学案例采集、编写、叙事方式,优化教学案例内容和形式,提升案例教学的针对性与实效性。 相似文献
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《Photoshop平面设计》教学改革中大多采用案例教学法、任务驱动教学法等进行教学实践,可能影响学生实践操作能力和创新能力的培养。本文结合《Photoshop平面设计》课程教学实践,阐述了在教学中培养学生自主学习能力的＂四段式＂教学方法。该教学方法将案例教学法和任务驱动教学法分别融合在Photoshop教学的四阶段中,不仅有利于学生对Photoshop平面设计知识的掌握与应用,更提高了学生对其它新知识的自主学习能力。 相似文献
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《市场营销学》是市场营销专业的主干课程之一,同时也是各个经济管理类专业的重要课程。由于该门学科具有很强的综合性、应用性和发展性,传统的教学内容与教学模式在很多方面已不适应该门课程的教学需要。最近几年来,我们从《市场营销学》课程的教学实际需要出发,结合该门课程的性质与特点,对该门课程的教学进行了较大幅度的改革,积累了一定的经验,取得了较好的效果。综合我们近几年来教学改革的实践,我认为《市场营销学》教学改革下一阶段的任务是进行系统化的改革,其重点是教学内容的改进、教学方式方法的改进、实践性环节教学的加 相似文献
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蒋国春 《太原城市职业技术学院学报》2012,(10):34-35
《市场调查与预测》是高职院校市场营销专业的核心课程之一,该课程旨在培养学生进行市场调查、分析与预测的专业技能,为以后适应工作岗位奠定基础。该文从教学实际出发,研究学生、研究教法,以培养学生职业技能为目标,探索对《市场调查与预测》进行课程教学改革,并对项目式教学法在该课程中的运用进行了详细探讨。 相似文献
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近几年来,笔者多次在校内承担人力资源管理和工商管理专业的《人力资源管理》课程的授课任务。由于人力资源管理课程具有偏重于某一职能领域管理的特点,因此它有别于管理学、战略管理等这些更强调艺术性和理念思维模式的课程,在教学中具有强烈的应用导向。如何最大限度地提高学生的独立分析和实践操作能力是该课程的主要任务,仅依靠传统的课堂讲授法无法实现这些能力的培养,因此在《人力资源管理》课程的教学中笔者注重采用案例教学法,在备课上把功夫下足,将课前撰写案例分析提纲与课上案例讨论相结合,课堂上通过案例选择环节、组织讨论环节、案例总结环节的运用收到了较好效果,得到了学生的肯定。 相似文献
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大学课程的教学目标体现了教师的教育思想并对学生的学习产生深远的影响。本文采用了美国迪.芬克教授"有意义的学习"教学理论,以《市场营销管理》课程为例,探讨了在实际教学活动中贯彻该教学理念的过程,并得出了五点结论。 相似文献
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赵楠 《浙江工商职业技术学院学报》2012,(4):77-79
《战略管理》是一门应用型课程,理论性与现实性并重,传统教学法已不能满足其教学需要。案例教学法的运用有效激发了学生对课程的兴趣,提升学生综合能力的同时。也有助于教师专业技能的提升。在对案例教学法的特点和优势进行分析的基础上,探索案例教学法在《战略管理》课程中的灵活运用。 相似文献
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市场营销案例教学之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
梁儒谦 《广西商业高等专科学校学报》2003,20(4):68-70
章针对当前高校《市场营销学》案例教学普遍存在的一些不足和误区，提出了提高《市场营销学》案例教学效果应加强的几方面因素，包括师资队伍建设，案例筛选，课程设计，模拟室建设及教师的角色扮演等。 相似文献
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案例教学是培养实战型市场营销专业人才的重要方法.为克服《消费者行为学》教学中存在的“概念多,记忆难、模型多,理解难、知识宽,应用难”等问题,有必要通过“提出问题、选择案例、分析案例、互动校验”等流程分别设计概念理解型案例、模型理解型案例以及技能应用型案例,并从“理论教学、案例导入、案例分析、现场互动、教师总结与课后分享”等方面科学规划教学设计,从而借助案例教学模式提升教学互动效果和学生综合素质. 相似文献
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卢艳 《湖南财经高等专科学校学报》2007,23(1):153-154
大学生作为社会主义事业建设的新生力量,需要有全面的高素质,高校作为社会人才的输出窗口,应该注意结合素质教育开展教学.结合市场营销专业和《市场调研与预测》课程的特点,在高校的专业知识教学中要注意学生的素质教育问题,改进教学手段和教学方法,提高学生素质. 相似文献