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谈21世纪本科会计教育的改革 总被引:3,自引:0,他引:3
育乃立国治国之本。随着21世纪的到来,世界经济从工业经济时代步入知识经济时代,我国又于2001年正式加入WTO,所有这一切使得我国的会计教育事业既面临许多机遇,又面临许多挑战。我国的会计教育工作如果不及时采取措施应对这些挑战,将成为制约我国经济发展的桎梏,我国会计教育的生存发展空间将逐渐被外国所占据。本文拟就21世纪我国本科会计教育改革谈几点看法。一、本科会计教育的培养目标目前,我国培养的会计人才大体有大中专生、本科生、硕士、博士研究生几个层次。从市场对会计从业人员的要求来看,一般企业事业单位的… 相似文献
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加强高等院校(本科)教学中会计信息系统类课程改革和建设是信息技术发展的需要,也是社会的需要和会计人才培养的需要。本文从目前会计信息系统课程存在的问题入手,阐述了重构会计信息系课程体系的原则,并提出了重构会计信息系统课程结构的设想。 相似文献
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试论会计国际化背景下的本科会计教育 总被引:1,自引:0,他引:1
经济全球化背景下,我国本科会计教育面临着挑战。本文从教育理念、课程设置和教学方法等方面探讨我国本科会计教育存在的问题,对我国本科会计教育应如何改革进行了探讨。 相似文献
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高校人才培养竞争日益剧烈,商科院校在培养会计人才过程中应对本科会计课程改革进行深入研讨。本文就我国部分商科院校本科会计课程设置存在的问题予以分析,并提出一些相应的改革措施。 相似文献
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任明 《中小企业管理与科技》2014,(18):255-256
本文通过从应用型本科会计专业课程设置的基本原则入手,确立了应用型本科会计课程设置的基本模式,并就应用型本科会计专业课程设置应注意的几点问题进行研究。我国应用型高等教育的课程模式基本上沿用的是培养学术型、研究型人才的学科系统化模式,还没有应用型本科会计专业特有的培养应用型人才的课程模式,因此,本文基于笔者多年的教学经验,提出了应用型本科会计专业课程的基本模型。首先本文论述了应用型本科会计专业课程设置的基本原则,在此原则上笔者认为现阶段我国应用型本科会计专业课程设置的基本模式为:公共基础必修课+专业理论课+专业技能课+专业实践课+选修课,最后,笔者从紧跟应用型本科会计教育的人才培养目标、调整会计课程中重复的内容、会计电算化技能课程中加强“EXCEL”训练、课程设置与社会的融合等四个方面论述了应用型本科会计专业课程设置应注意的问题。 相似文献
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本文联系会计系实际教学状况,对会计教育中教学内容和教学方法的改革及创新提出了建议,以期为深化会计数学改革提供参考。 相似文献
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改革高校会计课程考试,是高校会计教育教学改革的重要内容。本文分析了目前我国高校会计课程考试中存在的主要问题.论述了改革的基本原则.提出了改革的具体措施。 相似文献
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谈会计电算化课程与其他课程的配合与发展 总被引:1,自引:1,他引:0
会计教学改革应从课程设置、教学内容和教学方法几个方面着手,打破“满堂灌”的传统教学模式,建立教师、学生互动式的新型教学模式。 相似文献
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张艳玲 《中国乡镇企业会计》2013,(6):209-210
本文通过对会计与审计专业环境现状进行了分析,对会计、审计人才需求情况进行了调查和预测;并在调查、分析和预测的基础上,提出了该专业人才培养规格及其所具备的知识与能力结构;根据本专业人才培养目标的要求,提出了与专业培养目标相适应的课程结构。 相似文献
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陈美华 《中国乡镇企业会计》2014,(2):173-175
本文在对会计理论课程教学目标、教学内容及教学方法进行系统探讨的基础上,提出了一套以撰写一篇学术论文为主线的教学目标实现促进机制。 相似文献
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经济越发展,会计越重要。随着社会经济的高速发展,社会对高素质的会计人才需求越来越多,对会计人员的职业能力要求也越来越高。高素质会计人才的培养,离不开良好的会计教育制度和人才培养机制。然而,作为培养会计人才主力军的高校,在人才培养中大多只注重学生会计专业理论知识的教育, 相似文献