大学生村官参与新农村建设的对策建议

随着全国大学生村官计划已经深入推广,越来越多的大学生村官正满怀激情的走向农村,施展自己的抱负与才华.大学生村官,正日益成为我国农村基层工作的重要组成部分.本文通过分析阻碍原因,对大学生村官参与新农村建设提出了几点对策建议,以求对大学生村官发展有所参考.     

构建大学生村官长效机制的路径探寻

大学生村官计划的实施已经成为近年来社会中探讨的一个热门话题,随之产生的问题也越来越多。针对这一现象,在构建大学生村官计划长效机制过程中,需要以科学的理念和务实的措施,不断促进大学生村官计划的全面协调可持续发展。因此,解决大学生"村官"中存在的问题,促进大学生"村官"工作的发展,建立大学生村官长效机制,是一项十分值得研究的课题。     

大学生“村官”存在的问题及对策思考——以扬州市邗江区为考察视角

大学生“村官”是社会主义新农村建设的重要人力资源，也是推动城乡统筹发展的新生力量。但是在具体实践中还存在这样那样的问题。对大学生村官的发展现状进行分析，从中找出影响和制约大学生村官自身发展与效能发挥的问题所在，并有针对性的提出进一步完善大学生村官制度设计和改进犬学生自身存在的问题的一些方法。对于推动大学生“村官”工程建设实践，构建可持续发展长效机制，促进农村经济社会全面发展具有重要的现实意义。     

乡村振兴背景下大学生村官创新创业能力提升问题研究

大学生村官是新农村建设的主力军,提升大学生村官的创新创业能力,帮助大学生村官创新创业,对于推进我国乡村振兴的进程具有十分重要的意义。在对大学生村官进行广泛调研的基础上,本文对大学生村官的创业意愿和创新创业过程中面临的现实问题进行了分析,从提升大学生村官的综合素质、完善政策体系和帮扶机制、拓展创业资金的来源渠道三个层面,就如何提升大学生村官创新创业能力提出了对策建议.     

影响“大学生村官”健康成长的问题分析

"大学生村官"工程是深入推进新农村建设的一项重要战略举措,其发展经过了萌芽、起步和全面发展三个阶段.目前的现状是:覆盖面广、素质高、学缘广,但也存在着诸多影响"大学生村官"健康成长的问题,解决这些问题的途径主要有:加强对在校大学生的思想教育,培养他们为新农村建设服务的理念;完善机制.根据村主导产业和存在的主要问题选拔培养专业对口的"大学生村官";建立培训帮扶机制,扶持"大学生村官"创业.     

大学生村官政策：管理、政治、法律多元途径的分析

随着大学生村官政策的快速普及，其执行过程中突显了诸多问题，如待遇标准偏低、身份处境尴尬、工作推动艰难、专业技能偏离、前途发展困惑等。这些问题的复杂性使得任何单一向度的研究都不能获得对大学生村官政策全面系统的理解，因此大学生村官政策的分析不可能完全依赖于某一种单一视角，运用管理、政治、法律多元途径来分析大学生村官政策，可以深化对这一政策的理解，改善政策执行效果。     

大学生村官面临的困境及其解决对策

大学生村官计划自实行以来受到社会各界的广泛关注,这不仅仅是解决大学生就业的重要渠道,也是我国村民自治委员会不断改革和发展的重要支持,更是改变我国现有治理结构的重要措施,因此大学生村官计划有着重要的意义。大学生村官计划施行以来已经在全国大部分地区发挥了比较明显的作用,但是仍然存在着不少问题,文章就此对大学生村官面临的困境及其原因进行了分析,同时提出了有针对性的政策建议。     

论大学生村官发展困境及出路问题

选派大学生到农村任职,促进城乡之间人才的合理流动,扩大大学生就业渠道具有十分重要的意义.除了要做好"选拔"工作,让应届毕业生"下得去",更需完善"运行"机制,让他们能"流得动",感觉到"前途有盼头".但在实施过程中也出现了一些有待进一步妥善解决的难题,其中较为突出的就是待遇问题和"出路"问题.因此,本文探析"大学生村官"计划实施过程并提出相应的合理化建议,有助于建立科学、稳定的"大学生村官"制度.     

当前大学生村官现状及流失问题的调查与研究——以河南省新乡市和信阳市等地为例

大学生村官政策是党和国家基于中国农村经济社会发展的现实和长远需要而制定的,该政策实施以来,既取得了一定的成绩,但在实施过程中也存在着这样那样的问题,主要表现为大学生村官在农村难以发挥有效作用,甚至有些地方大学生村官流失现象严重。在对新乡、信阳等地的大学生村官的调查基础上,对当前河南省大学生村官的现状、流失等问题进行深入的分析和研究,并对这一政策的完善提出有针对性的建议。     

基于胜任力模型探讨大学生村官的培育

随着国家大学生村官工作的不断深入,其培育工作引起社会各界的重视.论文以全国百强县双流县、中等水平县乐山市五通桥区,国家级贫困县阚中市为研究样本,运用因子分析法提取大学生村官胜任力因子,构建了大学生村官胜任力模型,结合农村实际,基于胜任力模型视角,探讨了大学生村官的培育.     

大学生村官政策的实施现状及实证分析——以陕西省宝鸡市为例

大学生村官政策作为党中央一项统筹城乡发展的重大战略决策与制度性建设，在为新农村建设提供智力支持、缓解大学生就业压力、促进城乡人才合理流动、强化大学生成长成才等方面具有重大意义。本文根据调查的数据和资料阐述了宝鸡市大学生村官政策的现状及存在的问题，并为大学生村官政策的有效实施、推进大学生村官政策的可持续发展提供了相应的可行性建议。     

马斯洛需求层次理论视角下的大学生村官制度建设

马斯洛需求层次理论认为,人是有多方面需求的,人的需求是人的行为的动力。大学生村官制度建设是大学生村官计划顺利实施的客观需要,按照马斯洛需求层次理论,大学生村官制度建设不仅要考虑到国家与社会发展的需要,同时还要充分考虑到大学生村官的各种合理需要并尽可能满足这种需要。只有这样,才能较好实现大学生村官“下得去、待得住、干得好、流得动”的目标。     

对大学生村官计划可持续发展的思考

一、大学生村官工作的进展 大学生村官政策是政府为了破解“三农”难题创新实践出来的具有划时代意义的新生事物。正是1995年江苏省的全国率先招聘一批大学生到村担任村干部，开创了选聘优秀高校毕业生到农村担任村干部的先河。到现在经过15年的探索和发展，为大学生村官计划在全国的全面展开积累了宝贵的经验。     

浅谈本地高校对大学生村官能力培养的重要作用

选聘高校毕业生到基层任职是国家出台的一个导向性政策,是提高高校毕业生就业水平和促进农村发展问题的一个双赢战略。山西省的大学生村官计划始终走在全国的前列,在全国率先实现了“一村一社区配备一名高校毕业生”的目标。文章主要从高校对大学生能力的培养的角度,对山西省大学生村官的能力状况进行全面的分析,旨在建立科学合理的大学生村官培养体系,完善高校就业指导工作。为山西省大学生村官计划的有效开展与实施提供保障。     

大学生“村官”在新农村建设中的胜任力研究——基于“心理资本”视角

选聘大学生村官到村任职,是在经济发展新形势下、针对三农问题及大学生择业问题,由党中央作出的重大战略决策之一。该政策卓有实效地解决了中国农村地区青年人才流失、干部结构失调、技术水平落后等突出问题,同时也为青年大学生提供了施展才华、报效国家、实现个人价值的舞台。如何更有效地提升大学生村官的胜任力,是人力资源管理和心理学领域探讨的重要课题,旨在心理资本视阈下,对大学生村官的心理资本开发策略作出有益探索。     

浅析大学生“村官”卸任后再就业问题与对策

在社会主义新农村建设的背景下,大学生"村官"作为一种全新的职业进入人们的视野并引起人们的广泛关注,大学生"村官"工程不仅缓解了当前紧张的城市就业压力,也优化了基层干部队伍,加快了社会主义新农村建设的步伐。大学生"村官"的积极作用毋庸置疑,但随着近年大学生"村官"数量的不断增加以及他们任职期满的到来,其再就业问题日益凸显。面对这一问题,文章针对国家为大学生"村官"制定的考取公务员、继续深造学习、续聘农村、自主创业、另行择业五大出路的实施困境进行探讨的基础上,分析大学生"村官"卸任后再就业困境产生的原因,并对此提出相应的对策建议。     

云南省大学生到村任职的现状调查与研究

选聘高校毕业生到村任职是新时期我党加强和改善农村基层政权、建设社会主义新农村、全面实现建设小康社会的重大举措。然而,目前大学生村官的状况如何？存在哪些问题？如何使大学生村官队伍建设成为长期战略行动？以云南省大学生村官、乡镇领导、村委会和村民为调查对象,通过对其生活状况、工作状况、思想状况等方面的调查,分析云南省大学生村官存在的主要问题,并提出完善云南大学生村官的建议。     

我国大学生村官培养机制综述研究

文章通过对现阶段我国大学生村官培养机制的文献进行分析研究,系统地将大学生村官培养机制的相关文献进行归类和整理,国外文献探究中主要涉及人力资源、人力资本相关理论、对公务员、农村管理者的培养和管理、工作绩效及相关模型等方面,国内文献主要涉及大学生村官培养的现实意义、大学生村官任职过程中面临的现实困境、大学生村官培养机制构建三个方面。通过对以往学者观点的梳理,为政府部门建立有效的大学生村官培养机制提供可行的建议和参考。     

乡村振兴背景下大学生村官对农村生活的影响——以黑龙江省漠河市北极镇洛古河村为例

文章以黑龙江省漠河市北极镇洛古河村为例,研究我国乡村振兴战略背景下大学生村官对农村生活的引领作用。首先对大学生村官政策进行解读，其次对大学生村官对于农村生活发展的作用从基层组织建设、生活环境、产业创新三个方面进行研究。最后以洛古河村为例，举例说明大学生村官对于优化基层组织建设、改善环境问题、提高村民生活水平、产业升级等方面都具有积极作用。     

池田大作人本教育思想对高校思想政治课的启示

目前，大学生主体地位的缺失、价值观的扭曲、全面发展的偏离是我国思想政治教育中存在的问题。日本的著名教育家池田大作提倡的“教育以人为本”的思想，对我们今天高校思想政治课教学有着极其重要的参考和借鉴价值，在思想政治课的教学中贯彻以人为本理念可以有效地突出大学生的主体地位、促进大学生正确价值观的形成、同时也是实现大学生全面发展的重要途径。