大学生应注重实践能力的培养和锻炼

知识、合理的知识结构固然是大学生就业成才的基础,但如果只注意知识的积累和合理知识结构的建立,不注意在理解、掌握和运用知识过程中培养和锻炼自己的实践能力,也不可能成就事业.因此大学生应把积累知识、建立合理知识结构和培养锻炼能力统一起来,这样才能使自己在择业、从业中立于不败之地.     

大学生锻炼动机和锻炼行为的关系:自我心智模式的调节效应

大学生参与锻炼活动备受关注,既有研究着重考察了锻炼动机和锻炼行为之间的关系。本研究进一步深入探讨了大学生的显性自我心智模式和隐性自我心智模式对锻炼动机和锻炼行为这一关系的调节作用。通过问卷调研和隐性联系测试方法,发现显性自我心智模式对锻炼动机和锻炼行为这一关系的影响有限;而隐性自我心智模式对这一关系的影响显著;并且锻炼动机、显性自我心智模式和隐性自我心智模式的三次交互项显著影响锻炼行为。结果说明,相对于显性自我心智模式,隐性自我心智模式对锻炼动机和锻炼行为关系的影响更为重要。     

大学生体育能力培养的几点浅见

对于大学体育教育而言,不仅仅要让学生进一步掌握体育技能技巧,更重要的是培养他们的体育能力,养成锻炼身体的习惯,从而达到提高全民身体素质的目的。基于此,本文从培养兴趣、科学锻炼方法指导、提倡自我评价等三个方面探讨了大学生体育能力培养的策略。     

高职院校篮球教学中培养学生自主锻炼能力的探讨

篮球教学作为普通高校体育教学的一项内容,在传统的教学指导思想的影响下,教学目标是以培养学生的技战术、技能为主,教学内容覆盖了篮球运动的大部分内容,在教学方法上,以“课堂、书本、教师”为中心。成绩考核以技评和理论及格为依据。因此,造成教学模式比较单一化,在教学时,实际实行的是教师中心论,只突出教师的教。而淡化学生的学,更限制了学生主观能动性。扼杀了学生的创造性。     

高校篮球教学与大学生体育“自我能力”的培养

高校是培养人才的重要基地,高校是学生学习专业文化知识的阵地,也是培养学生自身素质和自身修养的主要场地,高校是学生步入社会之前的最后一站。所以,学生为了能够在进入社会以后更快的适应社会,不仅要有扎实的专业知识,还要有良好心理素质与健康身体。因此,在大学期间,培养学生的的积极心态与身体素质也是重中之重。     

大学生自我效能感对就业能力的影响分析

大学生就业一直是一个焦点问题,日益严峻的就业形势使大学生的就业压力越来越大。在此形势下,为了能在激烈的竞争环境中拥有理想的职业,大学生必须提高自身就业能力。自我效能感作为心理学领域中的重要因素之一,对就业能力有着重要的影响。本文通过分析大学生自我效能感对就业能力的影响,进一步从影响自我效能感的因素方面来研究分析如何提高大学生的就业能力,为其就业提供指导建议。     

大学生身体自我观念与体育教学干预方式的运用

运用文献资料法、逻辑分析等方法,探讨了大学生身体自我观念的基本特点、影响要素以及对体育行为的积极作用,提出了体育教学干预方式运用的几点建议,以求能为体育教学实践有所帮助。     

大学生跨文化交际能力的自我培养模式研究

针对我国外语教学缺乏真实的跨文化交际环境的实际,教师积极引导大学生进行跨文化交际能力自我培养符合我国国情和普通高校校情。英语教学实践表明：大学生对英语文化知识点的多维扩展式自主学习,可促进和加深他们对目的语语言文化的理解,有助于培养学生的跨文化交际能力,促使他们根据实际主动寻求跨文化交际机会,逐步提高跨文化交际能力。     

论体育教学对大学生品质的培养

学校体育教学,是大学生意志培养的重要方式,对大学生意志品质的培养具有重要的作用.对于培养他们的坚持性、勇敢性、自制性和果断性等有重要的推动作用.     

培养中学生自主锻炼能力的探讨

对当前我国青少年体质逐年下降,在体育锻炼中主动性严重不足的现状,通过对体育教学的剖析,从体育教学角度对培养学生体育锻炼进行了阐述,提出了学生自主锻炼意识与习惯的途径,并对培养学生良好的自主锻炼意识和习惯提出了若干可行的方法和措施。     

浅析大学生体育锻炼习惯的培养

文章从大学生参加体育锻炼的普遍现状中分析出影响他们参加锻炼的内外因素,并针对这些因素提出了激发体育兴趣、发挥教师主导作用以及学校开展课外活动等培养良好锻炼习惯的方法。     

浅谈大学生心理健康教育

随着社会的飞速发展,人们的生活节奏正在日益加快,竞争越来越强烈,人际关系也变得越来越复杂。作为现代社会的重要组成部分,在大学院校生活和学习的大学生,同样进入了"情绪负重年代",本文就如何使他们避免或消除由种种心理压力而造成的心理障碍,提出了有效的教育措施,以增进学生心身健康,更好地适应当前和发展的社会环境。     

论“90后”高职院校学生体育兴趣的培养

本文阐述了体育兴趣的概念及体育兴趣在体育教学中的作用,分析了90后学生的生理和心理方面的特点,探讨了培养90后高职院校学生体育兴趣的有效方法,以期充分调动90后高职院校学生上体育课的积极性,提高体育课教学质量,改善学生的综合素质,培养他们终身体育锻炼的意识。     

浅谈体育教学对大学生心理健康的影响

在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极促进大学生心理健康教育,增强大学生心理健康。本文论述了体育教学对大学生心理健康的影响及原因,提出了在体育教学中促进大学生心理健康的途径。     

网络多媒体环境下民办高校学生英语自主学习能力的培养

本文分析了民办高校学生自主学习能力的现状,结合网络多媒体教学的优势,阐述了在网络多媒体环境下如何培养民办高校学生的英语自主学习能力。     

高职生职业能力培养存在的问题及对策

高职生职业能力培养存在学生职业认知较差,学习动力不足,职业品质离用人单位要求还有一定差距,团队意识和沟通能力不强等问题。存在这些问题的原因在于高职院校没有科学全面地理解职业能力,培养方案没有体现培养高职生职业能力,致使总体上弱化了高职生职业能力培养。因此高职院校应在科学理解职业能力内涵的基础上,培养双师型教师,建设好课程体系,加强实训教学等。     

辽阳市在校大学生体育消费现状的调查与分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法等研究方法,对辽阳市大学生体育消费的动机﹑特点﹑结构、消费水平与制约因素等问题进行研究与分析,旨在通过对高校大学生体育消费现状的深刻了解,对如何培养大学生的体育与健康意识,提高大学生合理健康的体育消费提出意见与建议。     

培养大学生创新能力之路径探析

大学教育的教学价值与功能不仅在于向大学生传授人类已有的科学文化知识,更重要的是培养大学生具有对未知领域进行探索的创新能力。要培养大学生的创新能力,首先要改变传统的教育观念,培养大学生的创新意识,同时加强对大学生非智力因素的培养,积极引导大学生参与科技创新活动,为创新人才营造良好的成长环境。     

大学生核心就业能力培养的思考

大学生核心就业能力是指企业最看重大学生就业能力中的重要部分。为此,高校应注重加强这方面的培养,同时大学生自身也应意识到核心就业能力的重要性,在大学生活中积极学习并留心培养自己这方面能力,从而增强自己在未来就业中的竞争力。     

体育教学中影响大学生学习兴趣相关因素及培养措施

通过对陕西省部分高校大学生对学习体育兴趣分析,得出影响大学生学习体育兴趣的相关因素,旨在为加强大学生对体育价值观的认识,满足大学生对体育运动的需求,运用科学的教学方法激发大学生对体育学习的兴趣,为学校体育工作和体育教学改革提供一定的参考。