初中历史教学中的创造性思维培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创造性思维能力是一种具有高度机动性、灵活性、新颖性的思维活动，它既是发散思维和聚合思维的统一，又是直觉思维与分析思维的综合。课堂教学是知识传播、掌握的主要基地，是培养创新才能和创新人才的摇篮。创造性思维能力是一个人综合素质的重要方面之一，因此，培养学生的创造性思维能力是提高学生素质、推进新课程改革、进行素质教育的重要任务之一。     

充分发扬党内民主 激发基层党组织战斗力

发扬党内民主,充分发挥广大党员和各级党组织的积极性、主动性和创造性,是坚持和健全民主集中制的基础,是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。党的十八大明确指出:要积极发展党内民主,增强党的创造活力。特别强调:党内民主是党的生命。要坚持民主集中制,健全党内民主制度体系,以党     

试析装备科研领域中的创造性劳动

当今,新军事变革如火如荼,构建基于信息系统的体系作战能力,装备科研工作要先行。装备科研的灵魂是创新,要创新就要进行创造性劳动。因此明晰装备科研中的创造性劳动的内涵、特征、价值创造,意义重大。文章在这些领域进行了探索性分析,并且提出了鼓励创造性劳动的对策建议。     

谈生物教学中学生科学素质的培养

培养学生的科学素质是提高整体素质水平的前提。培养学生的科学素质要从以下六个方面做起：一、进行科学方法论的教育：二、培养严谨求实的科学态度：三、创设科学探究的情境：四、培养创造性的思维能力：五、培养独立的动手能力；六、培养科学观点和科学态度。     

“无招胜有招”——“摩士”董事长李罡谈创新

企业创新绝不是为了迎合潮流。每个企业的特性不同,创新的角度也就各不相同,创新不是照搬照抄,它是通过自己多年企业经营过程中成功与失败经验的累积,形成的独特的企业文化和经营者素质、领导者胆略、洞察力、应变能力和悟性等要素综合,在此基础上的所衍生出来的创造性思维与创造活动,也就是摩士现今自然的"无招胜有招"。作为众多中国民企的一员,摩士同样存在一些问题,而这些问题的解决,也将最终取决于摩士未来的创新能力。     

浅谈如何上好农村小学数学的基础

农村小学数学教学中，培养学生的创新意识，提高他们的创新能力，提高学生的素质，塑造创造性人格，是当今教育需要研究解决的重大课题。深化教育改革的重点就是要全面推进素质教育，强化创新教育，使受教育者的创造潜能、个性品质得以充分发展，培养具有创新精神和创新能力的建设者和接班人。     

论高校教学过程中学生主动性、创造性的培养

在教学过程中如何以学生为主体,培养学生主动性、创造性等综合素质和能力,是当高校教学工作中亟需解决的问题。在教学中要树立"以人为本"的思想,营造和谐的学习气氛,让学生成为学习的主体,培养学生主动性、创造性学习的能力。     

论培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂。社会综合实力越来越体现在民众素质的高低和创新人才的数量与质量上,越来越体现在这一群体的创新能力上。唯有个体的创造力,才是其全面发展的最好显现;唯有创造性教学,才能适应目前新教育模式的考核,才更有利于培养具有创造力的人才。     

建立创新体系政府该起什么作用

塑造一个具有更大灵活性和创造性的经济社会体系，这是一种制度的基础，也就是要建立国家创新体系，因为创新不是个人行为，而是相互的互动。知识经济实质上是“以不断创新的知识和对这种知识创造性应用为主要基础的经济”，不只是获取，而且还要有创新，不但有创新，还要有创造性的应用。     

初中语文与创新教育

学生是学习和发展的主体。只有创新教学思维,才能培养学生的创新创造性思维,开启学生的创新大门,让学生在潜移默化中形成创造性思维的能力。创造性思维的培养是初中语文教学的关键,语文教师只有创新教学途径,才能培养学生创造性思维。     

音乐教学中如何培养学生的创造性思维

本文讲述了新课改新音乐课程标准的基本理念;全面提高学生素质,开发学生创造性思维的重要性、必要性。用详实的教学案例,从三个方面加以论述：一、先要有一定的知识积累;二、在已有的知识基础上积极引导学生进行创造性思维活动;三、在引导学生进行创造性思维活动中,允许学生多角度思考,去解决实际问题。     

浅议多途径调动国有企业女职工工作的积极性

女性是社会的重要组成部分,女职工综合素质的提升,以及如何调动和发挥好女职工的积极性、创造性、主动性,是摆在国有企业女职工工作面前的一个亟待探索和解决的问题。本人结合工作实际浅谈几点认识。     

浅谈初中物理教学中学生创造性思维的培养

新课程标准强调要着力培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。初中物理教学中培养学生创造性思维的途径：一是注重激发学生的求知欲和学习动机，二是通过创设物理情境培养学生的创造思维，三是强化训练学生的思维品质，四是加强实验环节，引导学生发现问题和探索问题。     

浅析新形势下文化宫如何推进建设高素质职工队伍

<正>党的十八大报告明确指出,要统筹推进各类人才队伍建设,实施重大人才工程加大创新创业人才培养支持力度;要加快人才发展体制机制改革和政策创新,建设国家荣誉制度,形成激发人才创造活动,具有国际竞争力的人才制度优势。落实好这些重要要求,对造就规模宏大,素质优良的人才队伍,开创人人尽展其才的生动     

浅谈如何提高县级党校教师队伍素质

《党校工作条例》指出：＂党校教师队伍建设的重点是提高教师的素质。＂面对新形势新要求,要完成大力培训党的基层干部的历史使命,对县级党校教师队伍的素质提出了更高的要求。本文分析了当前县级党校教师队伍的现状,存在的问题及其原因,提出了一些粗浅的看法。     

教师素质养成与做好班主任工作构想

教师的素质,包括思想道德素质、知识素质、能力素质、个性心理素质和敏锐的时代意识等方面.在学校里,与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任.他不只是沟通师生思想感情的纽带,更是进行思想政治教育,提高教学质量的关键.这就要求班主任老师不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法和创新意识.作为一名新时期的班主任,应做到“四要”,即:要有爱心;要有耐心;要有创新;要重视榜样的作用.     

创造性破坏与县域经济增长

创造性破坏是县域经济增长的引擎和持续动力。文章立足于县域企业创造性破坏频率过低、结构失衡和质量不高的现状，提出了寻求最佳创新模式、整合内外优势资源、构建产业集群创新网络是提高县域企业创造性破坏程度、推动县城经济持续增长的科学选择。     

浅谈创造性思维

设计思维的核心和起决定性作用的内容就是创造性思维。创造性思维是一种打破常规、开拓创新的思维形式,整个设计活动过程就是以创造性思维形成设计构思并最终生产出设计产品的过程。"创造"的意义在于突破已有事物的束缚,以独创性、新颖性的崭新观念或形式形成设计构思,通过对设计中的创新探讨,总结出设计思维中思维与设计创新的关系。     

企业思想政治工作者应具备的素质之我见

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,思想政治工作者的自身素质是做好思想政治工作的前提和基础,如道德素质、文化素质、专业知识素质、能力素质等.随着知识经济的到来,社会、经济、文化的迅猛发展对思想政治工作者提出了全新的要求,因此,全面提高思想政治工作者的自身素质显得尤为关键. 政治素质:方向的保证 思想政治工作者的政治素质直接决定着思想政治工作的方向性,因此,优良的政治素质成为思想政治工作者的首要素质.优良的政治素质除了坚持正确的政治方向、政治立场、政治观点外,在新形势下,它还有以下新的要求. 坚守政治执着性.首先,要对理想信念满怀执着,升华马克思主义的信仰、坚定对中国共产党的信任、坚定走中国特色社会主义道路的信念、坚定实现中华民族伟大复兴的信心;其次,要在政治上、思想上以及行动上与党中央保持一致,对马列主义和党的创新理论不懈追求,做到真学、真懂、真信、真用,成为真理的同行者;再次,要对事业满怀执着,执着前行,用忠诚和奉献诠释对思想政治工作的无限热爱.     

中学教学中创造性思维能力的培养

创造性思维教学，其目的在于启发学生创造的动机，鼓励学生创造的表现，以增进创造才能的发展。在中学教学中要进行创造性思维能力的培养，变革传统教育观念，树立创新教育的意识，创设思维问题情景，培养学生的发散性思维能力，增加表象积累，发展学生的思维能力，开展课外活动，开发学生创造精神。