行业企业参与职业教育的内容研究

本文分析了行业企业参与职业教育的十二项主要内容,提出了人才培养要超前于社会生产的思想,人才培养标准要充分考虑人才的社会服务功能,企业要使未来专业人才符合企业发展要求企业必须参与才培养的全过程。     

市场经济时代对企业文化的再认识

随着我国的改革开放和世界经济一体化,企业面临着日益激烈的竞争。目前,社会已由经济型社会向文化型社会过渡,社会文化渗入生活的各个领域,千姿百态的文化现象层出不穷,企业文化也是方兴未艾。企业的文化将成为未来企业的第一竞争力。本文就市场经济时代发展企业文化中的几个误区和建立企业文化中应注意的几个问题与同仁商榷。     

我国企业参与职业教育现状之研究

构建企业参与职业教育的保障机制需要准确了解我国企业参与职业教育的现实情况。本次问卷调查以与职业院校存在联系的企业为调查对象,调查了企业参与职业教育的目的、形式、投入、内容和现状,以及行业组织、政府等机构在企业参与职业教育活动中的作用。调查结果表明:我国企业参与职业教育的意愿在增强,但企业在职业教育中缺乏主体地位;政府和行业组织的影响微弱,企业参与职业教育处于零散、自发的状态;企业参与职业教育的首要动因是人力资源因素,优秀的大中型劳动力密集型企业与职业院校的合作关系更加稳定;职业教育的地域特征明显,需要建立由地方政府主导的企业参与职业教育的社会管理机制。     

对企业民主管理必然性的再认识

<正> 企业民主管理作为社会主义民主建设的重要内容,有其存在、发展和完善的客观必然性。一些管理者,却对此认识不足,认为职工素质差、水平低,不会管理;企业长期以来问题成堆,都提出来难以解决;群众要监督,咨询起来不好对付;民主多了会助长无政府主义,削弱厂长权力等等。因此,澄清认识问题,对于推行民主管理制度,完善企业领导体制,提高企业管理水平,有着十分重大的指导意义。     

英国企业参与职业教育经验的启示

纵观当今世界，发达国家之所以发达，无不与重视职业教育有关。英国在二战后，借债办教育，既重视学校教育，又重视职业教育，善于把各国的最新科技成果运用于生产实践，普遍抓紧培养并提高在岗人员素质。进入20世纪80年代以来，英国政府采取了许多措施促使企业参与职业教育。     

工会参与企业文化建设的认识

在现代企业建设中,如何掌握企业文化内涵,如何使工会工作与企业文化建设有利结合,是工会工作中首要思考的问题,只有工会工作参与到企业文化建设中,才能充分发挥自身的作用。     

企业对ERP的再认识

最近几年来，企业对ERP越来越关注。国内ERP供应商日渐增多，许多新的ERP品牌纷纷登台亮相。而ERP的需求企业更是跃跃欲试，想通过ERP的导入，提高企业核心竞争力，这种喜人的景象预示着中国企业信息化的进程越来越快，ERP市场正在迅速发展。ERP作为一个运行在计算机网络平台上的企业管理系统，虽说经过１９９８年以来国内广大厂商和媒体的延续宣传，应该说为培育市场做了非常好的铺垫。但从企业对ERP认识的肤浅到ERP软件的不成熟，从企业管理的滞后到ERP实施的草率等等，使得人们对ERP这一舶来品能否适合中国企业产生了怀疑…     

对工业统计在企业管理中作用的再认识

工业统计是行业统计,它是运用一整套指标体系,采用科学的调查、整理和分析方法．研究工业经济的水平、结构、效益和速度。用以反映工业经济的特点及其发展变化的规律性。     

企业参与职业教育技能型人才培养现状分析

本文通过对河南省工艺美术学校、河南省建筑职业技术学院、郑州轻工职业学院等七所学校涉及室内设计技术、建筑工程技术、建筑设计技术、家具与雕刻艺术等十几个专业的相关人员(包括领导、教师、辅导员,且都具有不同程度的企业工作经历)进行了访谈。根据访谈内容进行了分析研究,提出了激励企业参与职业教育技能型人才培养的措施。     

对教育哲学的再认识

本文主要对教育哲学的概念进行了比较和分析,发现教育哲学与我们以前所认识的概念有一定的不同.     

对教育哲学的再认识

本文主要对教育哲学的概念进行了比较和分析。发现教育哲学与我们以前所认识的概念有一定的不同。     

对现代教育技术的再认识

现代教育技术发展至今,在很大程度上促进了我国教育事业的发展。人们对于教育技术,从最初的陌生到现在的熟练应用,经过了十几年的漫长的尝试过程。站在现代教育技术在高校教学过程中的应用的高度,对现代教育技术进行了再认识。     

对现代教育技术的再认识

现代教育技术发展至今,在很大程度上促进了我国教育事业的发展。人们对于教育技术,从最初的陌生到现在的熟练应用,经过了十几年的漫长的尝试过程。站在现代教育技术在高校教学过程中的应用的高度,对现代教育技术进行了再认识。     

经济责任审计再认识

目前,经济责任审计的基本理论已经初步形成,但学术界对其基本理论的认识还不统一,在一定程度上制约了经济责任审计的发展.文章从审计主体、审计对象、评价、定义、经济责任审计的种类归属这几个方面阐述对经济责任审计的新的认识.     

对环境审计定义的再认识

国内外关于环境审计的定义存在审计主体单一性、审计对象不准确性、审计定义要素不全面性、审计种类不全面性等问题。环境审计是为了确保受托环境责任的有效履行 ,由国家审计机关、内部审计机构和社会审计组织依据环境审计准则对被审计单位受托环境责任履行的公允性、合法性和效益性进行的鉴证。该定义指出了环境审计的目标、主体、对象、依据及本质 ,说明了为什么进行、由谁开展、对什么进行、如何进行、本质特征等关键问题     

企业参与职业教育政策分析——基于政策工具角度

随着中国供给侧结构性改革的深入发展,对技术性人才的需求日益增大.在此背景下,职业教育校企合作培养技术性人才的重要作用日益得到重视.文章通过对2015年以来政府发布的有关企业参与职业教育的政策文件进行政策工具维度分析,发现政策工具使用存在不均衡的状况,并提出相应政策建议,推动企业更好地参与职业教育.     

关于管理之经典论点的再认识

管理研究的对象是组织,其目的在于以效率求效果。人作为构成组织的细胞,是管理活动的中心元素,因而是理解管理的核心要素。管理因有着自身独特的知识体系,当属科学无疑,但要面对不断变化着的内外环境,因而没有一成不变的规律可循,又含有特定的艺术成份。