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甘肃省农业广播电视学校 《农民科技培训》2013,(9):24-25
张保军自2002年7月任甘肃省农广校校长以来,带领省内各级农广校紧紧围绕农民教育培训事业的发展,着眼当前,谋划长远,不断加深对农民教育培训工作的认识。他认真研究,不断拓展农广校职能,提升和加快了农广校的发展;他积极协调,争取项目,以项目带动农民教育培训的发展;他带领全省各级农广校加强自身建设,不断提升教育培训和服务农业农民的能力; 相似文献
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“职工三员没编,教室一间破烂,经费三千靠捐……”这是改革开放之初基层农民教育培训工作的真实写照。30年过去,已有了长足发展的农民教育培训事业,面对工业化、城镇化、农业现代化同步推进的新阶段和关键时期,如何走出符合国情特点之路?《甘肃省农民教育培训条例》从立法高度,为破解发展中的难题指引了方向。 相似文献
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<农民科技培训>编辑部 《农民科技培训》2011,(8):1-1
2011年6月1日,中国农民教育又记录了历史一页,《甘肃省农民教育培训条例》(以下简称《条例》)正式颁布施行。《条例》的出台,保障了广大农民接受教育培训的权益,标志着甘肃省农民教育培训正在迈向专业化、职业化、法制化的轨道。以法立教,提高广大农民科技文化素质,推进社会主义新农村建设, 相似文献
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农民科技培训编辑部:您好!连着看了几期你们杂志关于《甘肃省农民教育培训条例》的相关文章,我是发自肺腑的为农民感到高兴啊!从此,广大农民朋友受教育就有法可循了!看到第九期杂志的卷首后,谈谈我对“队伍素质建设是保障”这个问题的想法。 相似文献
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《甘肃省农民教育培训条例》于2011年6月1日正式颁布施行,标志着甘肃省农民教育培训正在迈向专业化、职业化和法制化轨道。天水市农广校如何围绕全市现代农业发展和新农村建设,抢抓机遇,用好政策,强化职能,切实将农村人力优势转化为创业就业上的智力优势、经济上的效益优势、新农村建设的发展优势, 相似文献
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为学习借鉴甘肃省内各地开展农民教是榆中校的机制和模式,促进农民教育工作。思路的开拓和载体创新,由天水市农业局分管局长带队、科教科及全市农广校负责人参加的农民教育培训考察小组,赴榆中县、兰州市、甘南州及陇南市四地,进行了为期6天的考察学习。 相似文献
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本文以广东省梅州市为例分析了农民素质现状及其存在问题的原因,并在此基础上提出了加强农民教育培训的对策。 相似文献
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培养新型农民,提高农民素质,对新农村建设的进程和质量至关重要。本文在调查研究的基础上,深入分析了当前开展农民教育培训面临的困难和问题,并就如何有针对性地开展农民教育培训提出思路与对策。 相似文献
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农民是实施乡村振兴战略的生力军,为提高农业生产力,加快乡村经济发展步伐,应面向各地区农民开展教育培训。在网络信息时代,浙江省杭州市农业农村事务保障中心搭建信息化平台,以此满足当地农民信息化学习需求,真正提高农民群体综合素质,并深化农业现代化改革。本文首先对构建农民教育培训信息化平台的重要性进行介绍,然后探究农民教育培训信息化平台构建路径,希望能为其他地区农业农村工作者提供借鉴。 相似文献
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大力开展农民教育培训,提高农民的科技文化素质.是保持农村经济平稳较快发展的基础。作为长期从事农民教育培训工作的农广校.具有了解农村、熟悉农业、贴近农民的显著优势,在培养农村基层干部、实用人才、致富带头人及农民工等农民教育培训中发挥着主力军作用。以下是本人对新形势下农民教育培训工作的几点思考。 相似文献