整合资源培训新型农民

近年来,浙江省云和县按照中央提出的“培育有文化、懂技术、会经营的新型农民,发挥亿万农民建设新农村的主体作用”的要求,大力实施“十万农民素质培训工程”,自2004年到2007年,全县累计投入资金648万元。平均每年培训农村劳动力1．55万人,每年培训面达到全县农村劳动力的27％。通过新型农民培训,较快地提高了农民的科技素质和就业竞争能力,促进了农业持续增效,推动了农民持续增收。今年上半年全县农村居民人均现金收入为3265元．     

整合培训资源 提高农民科技文化素质

河南省滑县地处豫北平原,辖23个乡镇（区）,1019个行政村,总人口127万,其中农业人口116万,耕地面积195万亩。常年种植粮食作物260万亩,是典型的农业大县。2005年以来,滑县农广校以科技入户、测土配方施肥、新型农民科技培训、基层农技推广体系改革与建设示范县等农业科技项目为依托,结合滑县实际,整合县、乡农业技术力量,大力开展农民科技培训。     

培训农民求实效

安徽省今年把新型农民培训工程列入全省28项民生工程,安排2．54亿元,培训新型农民56万人。皖北农业大县太和县,共承担新型农民培训10300人,其中农村劳动力转移培训“阳光工程”4300人、新型农民科技培训1000人、农业专业技术培训15000人。     

整合资源培育新型农民

2004年以来,江西省宁都县从实际出发,围绕培养“有文化、懂技术、会经营”现代农民,以现代农业科技培训为主要内容,以农民知识化工程、送科技下乡、项目实施为载体,着力提高农民的科技接受能力、自我发展能力、辐射带动能力和科技综合素质,初步走出了一条“培育新型农民,推动农民创业、促进农村经济发展”的发展路子。     

武清区新型职业农民培训道路初探

<正>天津市武清区农广校从自身职能出发,结合当地农业发展实际,以种植大户、农民专业合作社、农业园区和农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,创新培训机制,灵活培训方式,扎实开展农民教育培训工作,加快培育新型农业生产经营主体和新型职业农民,着力提高务农农民生产技能和经营管理水平,力争培养一大批叫得响、留得住、扎根农村、能起到示范引领作用的农民"能人",作为新农村建设的资源、力量和支撑,为武清区农业发展服务。一、遴选新型职业农民培育对象武清区把新型职业农民培育对象主要锁定在农民专     

湖南醴陵新型农民科技培训现状分析

湖南省醴陵市是一个典型的农业大市．有耕地面积约3．7万公顷,总人口103．23万．农业人口88．07万人。其中,农村劳动力48．96万人,占农业人口的55．6％。近年来。新型农民科技培训工程、农业科技人户直通车、农业科技人户工程、农村劳动力转移培训阳光工程等一大批国家、省部级苇j型农民科技培训项目相继在醴陵开展实施．大幅提高了农业科技的入户率和贡献率,为当地经济又好又快发展提供了技术和人才支撑。     

加强农村实用人才培训促进农业增效农民增收

农村实用人才是指具有一定知识和技能,为农业农村经济社会发展作出积极贡献,能够起到示范带动作用的农村劳动者,包括在职村支部书记、村委主任、后备优秀骨干干部、大学生村干部、入党积极分子、高中以上返乡人员、农村实用技术人才、产业化发展带头人等。培养造就一支数量宏大、素质较高、结构合理的农村实用人才队伍,是推进新农村建设的一个重要课题。农广校是农民教育培训的主战场,是培养农村基层干部、实用人才、致富带头人以及农村外出务工人员的骨干力量,在农民教育培训中发挥着主渠道和主力军的作用。     

按照农民需求做好阳光工程培训

2011年河北省唐山市农广校系统共承担阳光工程培训任务3750人,其中,唐山市校培训300人。工作中重点做到选好培训对象、按需安排培训、聘请高水平教师,圆满完成了培训任务。     

农民培训工作创新路

<正>江苏省如皋市充分发挥农林科技与信息中心、农民教育培训中心以及各村公共服务中心等培训基地的作用,合理利用现代网络及远程教育资源,采取请进来教、送出去学等形式,不断创新农民培训手段,全方位、多层次加强农民     

阳光工程向培育新型职业农民倾斜

近日,农业部办公厅、财政部办公厅联合印发《2013年农村劳动力培训阳光工程项目实施指导意见》(以下简称《意见》),明确要充分发挥各级农业广播电视学校等农民教育培训专门机构的作用,加快培育新型职业农民。本刊将《意见》的主要内容摘编如下。培育对象向新型职业农民倾斜《意见》提出,为贯彻落实2012、2013年中央一号文     

国外农民培训概览

美国农业部研究教育和经济司,是主管农业科研和教育的核心部门。各州学院系统、农业试验站系统和农业推广体系之间联系紧密,其结合部就在农学院,即由农学院统管全州的农业教育、农业科研和农业合作推广工作。为实施地方农民教育,美国各州每年可得5万美元的固定经费资助。在美国,农民不是什么文化程度都可以当的。不学完规定的课程并通过相应的考试,就当不了农民。美国的高中和高校都提供农业教育,其课程包括农业生产、补给、农业机械化、农业科学、林业以及相关服务。美国的农场主和农业劳动者多受过高等教育。     

培训专业农民推动农民企业

市农委2008年围绕粮食、蔬菜、瓜果、食用菌等主导产业,开设了260个培训班,共培训专业农民10690人;围绕蔬菜栽培工、瓜果栽培工、农业产业化经营者等农业职业工种,培训农业职业资格农民7000多人。推动农民创业,是2008年农民培训的重点。据了解,上海2008年共培训了500多位创业农民。每一位创业农民还为周边几十个乃至上百个农民创造新的就业岗位。     

充分运用自身优势大力开展农民培训

本文对农广校，在实施农民培训工作中的优势，以及培训方式、方法进行了研究。     

给农民科技培训提个建议

我在乡镇农业站工作多年,对农民科技培训工作比较了解。多年的培训形式都是县培训乡镇、乡镇培训到村,而且县里的培训比较认真、乡镇的培训比较轻松;参训人员的范围也是比较窄的,主要是乡镇村的干部和居民小组的干部,有很少一部分农民;培训内容基本上是年年如此,即使加上新的内容,由于讲课老师的实际经验少,也吸引不了听课人。     

农民培训模式新探索

当今社会,竞争是焦点,教育是基础,充分挖掘人力资源是关键,因而农民培训也就成为是农技推广服务的永恒主题。加强农民培训也不断提高农民素质和技能,全面提升农业经济,进一步改善农村环境,促进城乡统筹发展的一个重要举措。如何不断改善培训方式,提高农民主动、自愿接受新技术、新方法的自觉性,已成为摆在农业行政主管部门面前的一项重大课题。在长期农技推广服务工作中,江苏省通州市逐步摸索出一条“三结合,四到位,四明白”的培训模式,取得了较好的效果。“三结合”是农民培训有效方式思想培训与专业培训相结合。当今农民已不是传统意义上…     

六步走实施新型农民培训

新型农民科技培训主要针对务农农民开展农业生产技能及相关知识培训．旨在提高农民的务农技能，促进农业生产发展。增加农民收入。培训以村为基本单位．按照“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的要求组织实施。根据培训精神和实施要求．广东省从化市农业科技推广中心在2007、2008年培训工作中．实施新型农民培训六步走，培训效果显著。     

加强农民培训 造就新型农民——访农业部科技教育司副司长杨雄年

近年来,农业部为充分发挥亿万农民群众建设新农村的主体作用,加强农民科技培训,加快培养新型农民,全力组织实施了“新型农民科技培训工程”和“农村劳动力转移培训阳光工程”,有效地促进了我国农业农村经济又好又快地发展和农民增收。记者近日就两大培训工程及农民培训工作情况专访了农业部科技教育司副司长杨雄年。     

农民培训看东台

近年来,江苏省东台市紧紧围绕农业现代化工程建设,坚持把"提高农民素质,培养新型农民"当作首要任务来抓,积极开展农业实用技术培训、职业农民培训和农业信息技能培训等,为发展现代高效农业提供了强有力的人才支持和智力支撑。至2012年底,全市农业实用技术累计培训87283人次,集中举办各类职业农民培训班136期,培训15521人,开展部级职业技能鉴定745人。通过培训,新技术推广覆盖率     

培训农民的新型模式

当前,中国农村普遍存在农民科学文化素质不高,对农业生产新技术接受慢等问题,由于过去采取的集中灌输式教育培训方式枯燥乏味,培训内容缺乏针对性,农民不愿意听,也听不懂,记不住,加之培训时间选择不当,培训时间短,致使培训效果较差。如何提高农民科技培训的效果,是一个一直以来困扰农广校的难题。农民田间学校的引入,有效地解决了上述问题。     

培训对农村基层干部素质的影响

提高农村基层干部素质,加强人才培养,加大农村基层组织能力建设力度是当前政府工作的一项重要任务,而培训工作正是提高农村基层干部素质的有效途径。本文以邯郸农村为例,在研究农村基层干部素质与新农村生产发展相关关系基础上,调入调节变量培训状况,对两者的影响程度做进一步分析,并做培训状况对农村基层干部素质各变量影响的差异检验,结合问卷调查,运用实证研究方法,证明培训在提高农村基层干部素质过程中的重要作用。