试论高校辅导员的专业素质及其培养

高校辅导员的专业素质主要包括过硬的思想政治素质、多元化的知识结构以及平衡的能力结构.培养高校辅导员的专业素质意义重大,为此需要采取多种措施,在＂合选、科管、精育＂三个关键环节上构建长效机制,不断加强辅导员队伍建设.     

高校学生辅导员素质及培养

怎样做辅导员工作？辅导员应具备什么素质？本通过对高校辅助员队伍现状分析认为：对辅导员的素质定位，加强辅导员的素质培养与管理是辅导员队伍建设的关键。     

新时期高校辅导员专业素质探讨

高校辅导员的专业素质是从事思想政治教育和管理工作的必备素质,主要由职业道德,专业知识,专业能力三个要素组成。新时期,积极探讨高校辅导员的专业素质,加以理性剖析,并提出了相应对策,以期推动高校思想政治教育工作的发展,促进大学生的全面发展,推动辅导员专业素质的提高、促进辅导员个人价值与社会价值的实现。     

新时期高校辅导员应具备的素质

辅导员是高校学生思想政治工作的实施者和组织者,是高校教师队伍和管理队伍中的重要组成部分,是维系高校中心工作和学生全面发展的桥梁和纽带。新的历史时期,对辅导员有了更新的要求,辅导员的角色日趋多样化,已经由过去的思想政治教育者转成部分以学生成才为核心的教育者、管理者、服务者、人生导航者、心理医生等。     

试论高校辅导员素质的培养

辅导员是高校学生工作第一线的骨干力量,肩负着"辅"与"导"的重要任务.提高辅导员素质不仅是教育事业的需要,更是当前一项十分重要的紧迫的战略任务.因此,学校在发展过程中,要高度重视辅导员队伍建设,创造一个良好的氛围,促进青年辅导员迅速地成长起来.     

新时期高校辅导员职业素质要求

半个世纪以来,辅导员队伍建设不断朝着专业化、职业化方向发展,但长期以来辅导员更多地被视为高校行政管理人员。进入新世纪后,随着我国政治经济和教育改革的日益深化,高校思想政治工作面临许多新情况和新挑战,辅导员作为与大学生密切接触的一线工作人员,其角色定位也更加清晰——辅导员是高校不可或缺的德育之师、大学生思想政治教育的骨干力量以及大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员的素质与能力直接影响到大学生的成人成才。本文从高校辅导员队伍专业化的角度提出作为一名理想的辅导员应具备的职业素质。     

论高校辅导员心理教育能力的培养

辅导员心理教育能力的培养，是面向21世纪辅导员工作发展的必然要求，是高校加强心理教育的需要，是大学生成长、成才和辅导员自身发展的需要。     

试论高校辅导员专业素质的提升

辅导员专业素质主要由职业道德、专业知识、专业能力三个要素组成,这是辅导员从事思想政治教育和管理工作的必备素质。在高等教育向大众化深入推进的当今,分析高校辅导员专业素质内涵,积极探讨辅导员专业素质提升途径,以期推动辅导员专业素质的提高和高校思想政治教育工作的发展。     

浅谈高校辅导员执行力的培养

在新的历史时期,特别是随着社会主义市场经济体制不断完善和高等教育改革的推进,辅导员如何把握时代的要求,把各项工作及时有效地落实到位,这与辅导员的执行力有直接而密切的关系。辅导员的执行力强调的是能力体系,因此,要从"以人为本"的理念,自我建设的基点,观察与思考的方法,理论与实践相结合的途径等方面来着手培养。     

高校图书馆与大学生信息素质的培养

信息素质培养的含义和当代大学生应具备的信息素质,高校图书馆在大学生信息素质培养上的作用。     

浅析高校辅导员应具备的基本素质和能力

高校辅导员是大学生思想政治教育和学生管理工作的一线工作者,他们承担着马克思主义的传播、学生人生健康成长的引领等重要责任。辅导员要真正胜任这些工作,就必须具备过硬的政治素质、崇高的道德品质、完备的知识素质、较强的管理能力、和谐的沟通能力,以及敏锐的观察力和洞察力以及综合判断力等基本素质和能力。     

加强辅导员自身修养提高辅导员综合素质

辅导员作为高等学校大学生思想政治教育工作的主要力量,已是高等学校教师队伍中的重要组成部分,辅导员综合素质的高低直接影响着高等学校学生工作的开展,关系到学生工作的质量和成败,这就要求辅导员必须加强自身修养,努力提高思想政治、职业道德、业务知识、综合能力和身心等方面的素质。     

浅谈高校辅导员如何培养职业幸福感

近年来,伴随着高校辅导员心理问题增多、压力增大、职业倦怠的产生,导致辅导员职业幸福感下降。实践证明,一个没有幸福感,没有积极向上心态的辅导员,不仅不利于其自身的身心健康,而且也不可能培养出具有积极心态的健康学生,更不利于各项工作的顺利开展和高效完成。如何让辅导员充分体验教师职业的幸福感,这已然成为高校亟待研究和解决的重要课题。本文主要从积极培养个人满足这个方面来探索职业幸福感的有效途径,最后简单论证学校和社会支持对于辅导员职业幸福感的获取的重要意义所在。     

以综合素质课堂为抓手 开拓高校辅导员工作新思路

面对新时期、新社会、新媒体,思想政治辅导员工作也应当有新方法和新思路,由此克服新困难,解决新问题。综合素质课堂的开展,能够成为高校辅导员全新的工作平台。教师在传统课堂为学生提高科学文化素质之余,辅导员可通过综合素质课堂来提高学生的思想道德素质、身心素质、创新素质、信息素质等多方面内容。在教授知识的同时教授方法、传递观念,打破学生对辅导员的固有印象,开拓辅导员工作的新局面。     

高校辅导员依托学生社团提升学生综合素质的思考

学生社团是校园文化的重要载体,是实施素质教育的有效阵地,在提升学生综合素质、提高学生就业竞争力方面发挥着不可替代的重要作用.本文从高校辅导员的角色定位出发,认为辅导员在工作中应自觉树立为学生服务的意识,积极参与社团管理与指导工作,充分发挥社团的育人功能,以增强育人工作的针对性和实效性.     

谈高校辅导员的工作责任与素质能力

高校辅导员的工作直接关系到大学生思想政治教育和高校的稳定。辅导员的工作做得好不好,在很大程度上取决于他们责任性及自身素质的高低。为把辅导员真正培养成一支过硬的队伍,当务之急就是要在高校辅导员队伍素质培养和责任意识培养上下功夫。     

高校辅导员教育过程公平意识的培养

教育过程公平是教育公平的微观层面,其在"成人"的追求上与高校辅导员工作是一致的。高校辅导员作为一线的学生工作者,在对学生的教育过程中,其公平意识的强弱将直接影响教育活动的效果。辅导员在教育过程的不公平一般是由主观不公和客观不公两方面构成的,笔者在分析成因的基础上,对辅导员公平意识的培养提出建议。     

努力提高民办普通高校辅导员的综合素质

我国民办普通高校正处于向提高质量和内涵发展的转型期,辅导员队伍建设和思想政治教育工作迫切需要加强。民办普通高校辅导员应牢固树立以育人为中心的思想,努力提高自身综合素质和业务能力,以适应民办普通高校进一步发展的需要。     

加强高校辅导员的职业素质

高校辅导员作为大学生的指导者和引路人,是高校思想政治工作的主力军,有其职业特点。过硬的政治素质、较强的业务素质、较好的心里素质和良好的职业道德是强化高校辅导员职业素质的途径。     

试述高校辅导员应具备的素质、能力和提高的途径

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,其素质和能力直接关系到大学生的素质。因此,本文阐述了辅导员应具有的素质和能力的具体要求,提出了在近期提高辅导员素质和能力的途径。