高职会计专业综合实训教学改革探讨

会计专业作为高职院校经贸类的骨干专业,担当着培养各行各业技能型、应用型会计人才的重任。如何搞好专业实训教学、提高学生实际操作应用能力已成为高职会计教学探索和研究的重大课题。一、目前会计综合实训教学现状会计专业教学离不开专业实训。会计专业实训应在校内实     

基于物流专业的会计基础实训课程体系的探索

现阶段我国高等职业教育物流管理专业需要培养具有高层次多方面知识的复合应用型人才。对物流专业开设会计基础实训课程作为物流专业与会计专业相融合的教学拓展试验。因为物流专业与会计专业在培养目标、知识体系、专业特色上存在差异,所以如果仅仅使用会计专业课程的教学体系和知识架构,对物流专业适用性并不多,若对物流专业所要学习的基础会计知识进行整合,将为物流专业培养具有严谨的思维、良好的工作习惯和具有成本意识的人才。     

基于技能型人才培养的会计实训教学组织体系创新

高职院校会计专业以培养具备会计实践能力的技能型人才为目标,而会计实训教学是培养技能型人才的重要环节。着眼于技能型会计人才培养目标,应在构建有效的实训教学院系二级管理体制、加强实训教学组织指导和创新会计实训教学模式等方面创新会计实训教学组织体系。     

浅谈焊接专业实训教学中的模块化教学

培养大批量适应现代焊接生产发展和技术要求的高素质焊接专业技术人才是摆在职业教育面前的一个重要任务。职业院校的焊接专业以培养从事焊接工作的中、高等技术工人为目标,传统的理论授课后集中实训的教学模式,已不能满足企业单位的要求。本文初步探讨了在焊接专业实训教学中,利用校企合作的契机,通过模块化教学,培养适应企业需求的高素质、高技能的人才。     

高职院校汽车维修专业校外实训教学探讨

汽车维修实训教学是以培养学生汽车维修能力为目的的实训教学活动,主要针对汽车售后市场的实践性教学。本文主要分析当前职业院校汽车维修专业企业实训教学过程中存在的问题,从企业实训教学的内外部环境,提出相关解决对策,将理论教学与实训教学有机地结合,以适应汽车售后市场人才要求。     

人工智能时代高职会计专业实习实训条件建设研究

人工智能技术的发展推动社会的进步,为各行业提供智能支持。高职院校的专业设置应该依据社会发展及人才的社会需求,逐步培养更多的管理型会计人才。在人才培养过程中,利用人工智能技术为高职会计专业的发展提供科技保证,特别是在学生的实习实训环节,应该加强实习实训的条件建设,满足教学过程实习实训需要。通过分析高职院校会计专业的人才培养目标,为人才培养提供可行方案,为专业人才的培养做出积极贡献。     

职业院校有效开展会计实训教学建议

当前职业院校普遍开设会计专业，庞大的学生数量对比单个企业少量的会计岗位，让会计专业校外会计实习成为几乎不可能的事情。如何进行校内会计实训，让学生不出校门就能真正掌握会计操作技能，实现学生与会计岗位零距离接触，是职业院校亟待解决的大事。笔者依据多年会计教学经验，针对职业院校会计实训现状提出改进会计实训教学的建议。     

应用型人才培养目标下的成本会计综合技能实训

培养应用型会计人才是会计专业人才培养方案的基本要求,应用型人才是通过一线企业成本会计核算实践后而逐步形成的。本文分析了会计综合技能实训教学存在的问题,提出了"1131"教学模式,进而探讨了提高综合技能实训水平的教学对策,以期为当前成本会计实训教学及应用型会计人才培养提供借鉴。     

中小企业任务驱动下会计专业实践教学体系的构建

高职会计专业主要是为地方中小企业培养高素质技能型会计人才.文章分析了中小企业会计岗位设置的特点及中小企业会计人员所承担的工作任务,在此基础上以工作任务为驱动,对高职院校会计专业实践教学体系的构建进行了探讨,提出了将整个实践教学体系分为企业设立阶段的实训、企业经营阶段的实训及企业清算阶段的实训三部分的构想.     

论职业院校数控实训教学

职业院校实训教学是一门理论与实践有机结合的教学,二者缺一不可。在教学过程中课堂组织和知识传授方面要有一定技巧,使实训课堂做到安全实训、井然有序、活学活用。从而为社会培养有一定职业素养、动手能力强的综合型职业技能人才。     

构建会计实践敖学体系提升学生职业培训效果

会计实践教学体系的构建是理论实践相结合教学模式的重要内容；是改革传统职业院校会计教育模式的重要措施；是解决职业院校会计教学瓶颈的重要手段。构建会计实践教学体系对职业院校会计专业综合型应用人才的培养至关重要。因此，本文从职业院校构建会计实践教学体系的必要性出发，对会计实践教学体系构建的目标、内容、途径进行具体的探讨。     

职业技能大赛训练与电算化实训相结合的探索

会计实践教学对于定位于培养应用型人才的高职院校会计专业而言非常重要,本文提出借鉴大赛训练方式,将专业知识融入实训操作,强化会计电算化实训中的正确率、速度训练,倡导学生独立掌握操作流程等等,以赛促教,以赛促学,获得实训教学和技能大赛双赢。     

以能力为目标的职业院校会计专业课程标准设计

我国大学分为两种:一种是本科院校,一种是职业院校,这两种大学存在较大差异,本科院校主要培养学生的理论研究,而职业院校主要培养的是学生的职业工作能力,所以这两种大学的教学模式也不一样。虽然本科院校和职业院校的教学内容有很大的区别,但是教授的科目大致相同。会计专业在本科院校和职业院校中都是比较重要的科目,在本科院校中会计专业的教学方法和课程目标比较完善,但是在职业院校中却存在些许问题。职业院校虽然一直都在培养学生的专业能力,但是专业院校会计专业毕业生还是会出现不能适应工作岗位的现象。本文针对这种现象进行分析,为职业院校会计专业课程标准设计提出一些建议。     

论高校会计教学中理论与实训的协调发展

本文认为,高校会计课程教学存在重理论轻实训的做法,导致了会计专业学生实践能力较弱,不能在毕业后快速适应社会需要。会计实训是会计专业掌握知识的重要途径,是学好会计课程的关键环节,是理论学习的继续、补充和发展,对于高校实施素质教育,提高人才培养质量具有的作用,学校和教育部门要高度重视,并采取多种方法将会计实训落实到会计教学过程中,为培养合格的会计人才打下坚实的基础。     

高职高专会计专业实施"校企同步核算"实训模式的构想

校企合作是高职高专培养应用型人才的一种卓有成效的方式,并已为诸多实践所证明。针对高职高专提出的逐步建立起项目驱动、校企共培的人才培养新模式,论者反思高职高专会计专业实训教学中存在的问题,提出构建校企同步核算实训项目的设想,指出该项目运行的思路及需解决的技术和政策问题,旨在探索将工学结合校企合作等理念融入会计专业实训,从而将培养高职学生职业技能的目标落到实处。     

会计本科实践教学研究

经济、科学技术和社会的快速发展对会计专业等管理类人才的培养提出了更高的要求,高校要树立人才多元化培养目标理念,不断完善各个专业的实践教学体系。本文从建立特色人才培养机制、优化专业结构、完善会计专业创新学分制度、专业导师制度等方面,探讨了会计本科实践教学体系的构建方式方法以及保障对策,以期提高我国高校会计专业的实践教学水平和效果,培养出更多具备扎实专业理论基础和较强实践能力,并且具有专业创新意识的复合型专业人才。     

论高校会计教学中理论与实训的协调发展

本文认为,高校会计课程教学存在重理论轻实训的做法,导致了会计专业学生实践能力较弱,不能在毕业后快速适应社会需要。会计实训是会计专业掌握知识的重要途径,是学好会计课程的关键环节,是理论学习的继续、补充和发展,对于高校实施素质教育,提高人才培养质量具有的作用,学校和教育部门要高度重视,并采取多种方法将会计实训落实到会计教学过程中,为培养合格的会计人才打下坚实的基础。     

基于校外实训基地的虚拟仿真平台在会计实训教学中的探索与应用

高校大数据会计专业对学生的实践技能要求非常高，而会计实训意在培养学生实践能力，所以在实训课程体系的基础上，构建基于校外实训基地的虚拟仿真平台很有必要。本文通过对基于校企合作的虚拟仿真平台在会计实训教学中的实践与运用研究，优化校内外实训内容与环节，丰富课堂教学内容，进而提高会计实训课程的教学效果。以期加强“课程群”建设，选拔“双师型”专业教师，培养出理论知识扎实、实践能力强，符合时代要求的应用型财会人才。     

业财融合背景下ERP沙盘体验式教学嵌入会计实训课程教学改革与实践

《会计岗位综合实训》是高职会计专业的一门重要课程,在大数据时代,本次教学改革拟遵从当前企业中业务和财务部门融合的趋势,采用全新的体验式教学方法,借助ERP将企业经营管理引入沙盘,集出纳、材料会计、销售会计、成本会计等角色扮演与岗位体验于一体,嵌入会计岗位综合实训课程,对《会计岗位综合实训》教学课程内容进行改革,增强课程的综合性和实践性,培养应用型会计专业人才,增强学生岗位胜任能力,为企业输送更多高素质高技能实用型人才.     

虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中的应用

近年来随着国家大力发展职业教育,坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养,高度重视实践和实训环节。教学虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学体现出技术与实践良好结合的意义,将该技术在物流管理专业上促进了职业教育的现代化,提高职物流专业教学的质量和职业技能培养水平。本文通过分析在物流管理专业利用虚拟仿真技术进行实训教学的结果和意义,提出了虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中应用的方法。