应重视高校音乐鉴赏课的改革

普通高校音乐鉴赏课是实施大学生素质教育的重要课程,旨在培养大学生形成健康、积极的审美意识和鉴赏能力,提升文化素养和综合素质。当前,普通高校的音乐鉴赏课应从大学生需求的角度,结合大学生的兴趣,以多学科交叉教学的方式,丰富大学生的知识结构,引导大学生由间接兴趣向直接兴趣转变。     

音乐欣赏课中如何渗透音乐要素

音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。音乐课程的性质与价值把审美体验价值提到第一位，可见审美体验价值是非常重要的。引导学生主动参与音乐实践，尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式，以提高学生的审美能力，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。     

正能量影响下的大学生健全人格塑造

当前正能量的传递在全社会蔚然成风,学习先进典型的事迹,触动灵魂的感动。给全社会传递善的本能,传递爱的温暖,让全社会充满着正的能量、爱的因子,唤醒渴望温暖的心灵。大学生是祖国的未来民族的希望,大学生健全人格的塑造是培养社会主义接班人的灵魂工程。在当前的正能量传递的大环境下,抓住培养大学生人格的良好机遇,用正能量的力量,塑造大学生的健全人格。     

提高青年学生音乐鉴赏水平的途径

青年学生音乐鉴赏水平的高低,直接影响着代表社会主义先进文化前进的方向,影响社会主义两个文明建设,针对当代青年学生由于思想上的尚未成熟,分辨是非、美丑能力不完全具备,容易受格调低下、内容不健康音乐侵蚀的实际情况,说明提高学生音乐鉴赏水平的紧迫性和重要性,提出了提高靠青年学生音乐鉴赏水平的途径.从客观和主观两方面论述了如何使青年学生音乐鉴赏水平提高、审美能力提高,形成高尚的审美情趣,成为代表具有中国先进文化前进方向的一代新人.     

论意境的审美价值--唤起审美鉴赏

本文认为 :唤起审美鉴赏是意境审美价值之一。具体体现在 :一、意境能唤起对自然美的审美感受 ;二、意境能唤起对人美的审美欣赏 ;三、意境能唤起对艺术美的审美鉴赏。本文通过实例对上述三个方面进行了具体阐述     

论当代大学生理想人格的塑造

加强当代大学生理想人格塑造关系到学生的成长与成才。要明确理解理想人格塑造的意义,把握理想人格的内涵,掌握人格塑造的途径,做好大学生理想人格塑造工作。     

论美术教育与大学生健康人格的培养

文章从美术教育与大学生思想品质、审美素质、创新精神、心理意志等视角，分析了美术教育对大学生健康人格培养的作用。提出了用民族传统文化艺术塑造人格精神、以言传身教帮助学生树立正确的美术价值观、改革教育体制并强化艺术素质修养、利用校园文化开展美育第二课堂教学，以强化美术教育培养大学生健康人格的对对策。     

谈在教学中对大学生环境意识的培养

在＂思想道德修养与法律基础＂课教学中,要加强对大学生环境意识的培养,这是科学发展观的要求,也为本课的教学改革起到了积极的作用。     

在散文教学中加强对语言的鉴赏

散文的语言教学要反复诵读品味语言,认真推敲、揣摩语言的表现力,正确体察语言的情感感受和认识了解散文家的不同的语言风格。     

浅谈高校音乐语言艺术教育对大学生形象的塑造

在高等院校大学生音乐语言艺术教育中,音乐与语言所展示的思想和形象,能够使学生们更加深入具体地了解一切客观事物和细微复杂的内容,更能使音乐形象所展现的声乐语言内容与丰富的联想视像明确起来,使主人公能够直接抒发思想感情,表达内心的愿望、追求、理想、爱憎、欢悦、忧伤……它凝聚着不同情感的性格特征,以生动的声乐演唱来反映生活,塑造人物形象.     

青年毛泽东的人格特质与当代大学生人格塑造

伟大的领袖毛泽东同志在青年时期就已经形成极富魅力的人格特质.在中国特色社会主义事业不断前进的路途中,继续挖掘其人格特质,比如宏伟的理想信念与爱国品质、德智体全面发展的学习品质、敢做敢为和务实的创新品质,能够为塑造当代中国大学生的凌云之志、横溢之才和自信、创新、务实的态度提供最具有价值的模范素材.     

刍议欣赏教学中音乐情感体验的实现

音乐教育以审美为核心,音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,通过净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。音乐欣赏是音乐教学的主要内容和主要形式之一,但是当前中小学音乐课的欣赏教学的现状与要求之间的差距较大,笔者通过对梅州市区中小学音乐课欣赏教学的调查与访谈,发现了音乐欣赏教学的问题所在,针对欣赏教学存在问题,笔者提出了欣赏教学的具体办法,同时也为高师相关课程的教学改革提出了具体的参考意见。     

大学生道德人格塑造的主体间性视角分析

主体间性是对传统主体性的超越。主体间性的道德教育在师生平等的交往过程中,尊重学生的主体性,强调教育者的引导作用和教育内容的确定性,为培养自我选择、自主判断同时又和谐统一的道德人格提供全新的视野,有利于主体性的真正实现,实现道德教育的效果。     

关于加强大学生音乐审美教育的思考

加强大学生音乐审美教育不仅有利于培养和造就现代化建设人才,而且有助于加强精神文明的发展,它使人的思想情操和道德观念更加高尚、纯洁,使人与自然、社会能够更加地和谐发展,其深远的社会意义是毋庸置疑的。     

新媒介的变迁及其对大众传播美学的影响研究

当今的媒介技术日新月异,涌现出一批有代表性的新媒介。新媒介既改变了传统的传播模式,也改变着个体感知世界的方式,进而重构了我们的审美世界与审美生活。     

新课程改革对美术教师的素质要求——基于美术鉴赏教学的思考

美术鉴赏教学是美育的重要内容和途径,在促进学生全面发展中具有不可替代的作用。但是,当前的鉴赏教学还存在着许多不足和问题,本文针对这些不足,对美术教师的素质要求进行了些探讨。     

体验设计对中国童装品牌形象的塑造

中国童装市场潜力较大、品牌众多,但具有市场领导地位的品牌还不是特别显著.在当前的体验经济环境下,要打造良好的具有领导地位的品牌形象,应通过产品体验设计塑造童装的外在形象,情感体验设计提升童装品牌的附加值以及传媒体验设计打造童装品牌的渗透力,从外到内全面塑造品牌的形象.     

试论班主任对中学生健康人格塑造的引导

班主任是一个班全体学生的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,其发挥的作用不仅关系着学生学习的进步,更关系着学生人格的培养和发展。班主任与班上学生接触多、了解深,在学生健康人格的养成方面不仅应该而且能够发挥重要的影响力。