戴震

戴震（1724-1777）清代思想家。字东原。安徽体宁隆阜（今属屯溪）人。进士，曾任纂修、翰林院庶吉士之职。在哲学上，他认为物质的气是宇宙本原，阴阳、五行、道都是物质性的气。认为理是事物的条理，是事物的规律，不能脱离具体事物而存在，理就在事物之中，“理化气中”。他还认为宇宙是气化流行的总过程，“天地之气化流行不已，生生不息”。在认识论方面，他认为人的认识能力是“天地之化”，通过耳目鼻口之官接触外物，心就能发现外物的规则，致知格物就是对事物进行考察研究，只有经过观察和分析，才能认识事物的道理。     

明喻中本喻体同类比喻浅议——"人"比"人"和"物"比"物"

英语中对于明喻概念的界定基本上是一致的，认为明喻中的本体和喻体是不同类的两种事物之间的比较。本文就这一问题尝试性地进行了探讨，分别从“人”比“人”和“物”比“物”两个层面举例说明，指出明喻中分别作为本体和喻体的两种事物可以是同类的，同时强调再次重新地、正确地认识和理解明喻修辞对于英语教学具有重要的指导意义。     

读《中国哲学简史》（四）

（续接上期） 在后秦时期形成了新儒家的两个学派，其中程朱理学有相当位置，它是由程颐开创，朱熹来完成的学派。 程颐与帕拉图、亚里士多德的认识一样，认为世界上的万物如果存在，就一定要在某种材料中体现某种原理。有某物就必有这些物之理，但是有某理，则可以有也可以没有相应的物。原理就是程说的“理”按程的认识，理是永恒的，不可能加减。程朱二人直接从《易传》发展出他们“理”的观念，《易传》的道则是“多”，它们是支配宇宙万物每个单独范畴的原则，正是从这个概念，程朱推导出“理”的观念。他们认为，宇宙不仅是气的产物，也是理的产物。事物有不同的类，是因为气聚时遵循不同的理。花是花，因为气聚时遵循花之理；叶是叶，因为气聚时遵循叶之理。     

关于国有企业进入市场的辩证思考

在由计划经济向社会主义市场经济、由粗放型经营向集约型经营方式的“两个根本性转变”的新的历史发展时期，给我们国有企业既提供了机遇，又提出了挑战。归根到底集中一点，就是国有企业如何进入市场的问题，即在运动、变化和发展的市场经济的海洋中，国有企业如何找到自己的位置，并牢牢站稳脚根和发展壮大的问题。辩证唯物主义认为，在发展变化的世界中，任何事物内部都存在着矛盾，这是事物自我运动的源泉，正如毛泽东同志所强调的：“事物发展的根本原因，不是在事物外部而是在事物内部，在于事物内部的矛盾性”。当然，我们不否认外部…     

熊十力“识自动力说”——一种现象学的考察

熊十力认为我们的意识即感觉，想象，回忆和思维（这里的意识不包括第七识，第八识，而只有前六识）产生的根源不在于因缘第八识的种子。而识本身就是“一种源深不匮的自动力”，其自身就是自身新新不已原因。按照通常的观点，要认识某事物的根源就不能从同质的东西中去找，在同质的东西上找就是没有找到事物的根源；当然也不能从异质的东西去找，因为如果按照胡塞尔的意识建构观点，异质东西是在我们的意识之外的，是缺乏明见性的。本文结合胡塞尔的观点尝试通过反观意识本身找到意识中确定无疑的自明性起点“我思”，并通过这种自明性的起点，反思我们通常所谓之对象，意识产生的根源（如阿赖耶识）是如何从自明起点中一步一步的被建构起来的。     

比较法在历史教育教学中的作用

乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切。”认识离不开比较，通过比较能将不同事物的共性与差异鲜明突显出来，准确地去认识事物。比较教学是沟通新旧知识的桥梁，通过比较把新知识架接在旧知识的框架上，建立知识之间的联系，逐步构建起知识的大厦。     

浅议小企业的生存发展之道

中国古代哲人认为：一切事物都处在运动变化之中，顺应这种变化，就是人自身的修身养性，通过“修身养性”可以得道。那么，小企业如何“修身养性”呢？也就是说小企业的生存发展之道舸在？笔者根据学习和实践中的所思所想，浅议如下：     

浅谈比较阅读在高中语文教学中的运用

莎士比亚说过“没有比较，就显不出长处”，俄国教育家乌申斯基也曾说过：“比较是一切理想和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”的确，有比较才能鉴别，才能分清事物的是非、优劣、高下、异同。有比较才能增加人们对事物及其规律认识的广度与深度，从而在获取成效时事半功倍。比较阅读作为一种阅读方法，要求学生在自主阅读的基础上进行比较探究，总结规律。     

更新观念 与时代相融

观念通常是指人的思想意识、客观事物在人脑里留下的概括的形象。有人把“又”“见”“今”“心”的字面组成解释为观念，也就是说，经常看得见的能够左右你今天心思和想法的就是你的观念。观念就其本质来说，是属于主观世界的范畴，是一种意识和思维的过程，但是这种意识和思维与客观世界有着密切的关系。     

浅析情感表达对于音乐演唱的重要性

音乐演唱是一种感情的独白，它以演唱者自己的“情感体验”感动自我。在情感的作用下，人的生命体验转化成审美艺术形象并强烈要求呈现出来，声乐演唱就是呈现的主要方式之一。音乐情感是人对现实音乐世界的一种特殊反应形式，也是人对音乐及相关事物的客观认识是否符合自己的音乐需要而产生的音乐心理体验。     

高度凝练的儒学与模糊思维规律雏议

模糊思维是古已有之的，是相对于精确思维的一种思维模式；它是典型的同态模型而非同构模型。它是以模糊事物为基础的理性认识。它以模糊逻辑为基础、模糊语言为物质载体、以“模糊的方法对事物作类似的而非条分缕析的勾勒方法”，估测事件进程，作出近似的、有灵活性的结论。高度凝练的儒学正以其为桥梁和思维模式，对客观事物作出规律性的阐述和认识，达到游刃有余、炉火纯青的地步，已成为世界文化至可宝贵的财富，在当今世界文明中已发挥并将继续发挥不可估量的作用和影响，继续为世人作出难能可贵的贡献。     

小学数学创造性思维的培养

人们认识世界和反映事物，总是通过一定的思维方式来进行的。我们常讲的思维方式，主要指逻辑思维和辩证思维。而创造性思维，既是对逻辑思维和辩证思维的娴熟和灵活的运用，又是一种突破常规的思维方式。它不是从一般的思维定势出发，而是在多向、发散、比较的思维过程中进行分析判断，     

对待非公有经济应“一视同仁”

非公有经济在国民经济中的作用　　我国对非公有经济的认识，随着实践的发展在不断提高。从过去“有益的补充”到党的十五大的“重要组成部分”和“一项基本制度”，它所扮演的角色和起的作用，都发生了质的变化。根据《现代汉语词典》讲，“补充”是“在主要事物之外追加一些”如“补充任务，补充教材”，等等。可见它是不包括在主体事物之内的可有可无的。而“重要组成部分”则是进入事物主体之内，是不可缺少的。在认识上有这么大的变化，并不是人们主观臆想出来的，而是实践的发展，迫使人们承认现实。这可以从以下数字得到证明。 (一…     

论逻辑、辩证法、认识论三者的一致性

辩证逻辑应是逻辑而不是哲学，研究对象是辩证思维。辩证思维是对思维辩证法（思维领域的客观辩证法）的运用，是主观辩证法。具体概念是辩证思维的基本形式，只有依靠认识的基本环节，并随着实践的发展使概念越来越丰富；认识论所揭示的认识发展的规律和范畴，都受着辩证法所揭示的最一般规律的制约；逻辑作为概念的辩证法和事物本身的辩证法本质上是一致的，但又有区别。辩证思维分析和综合的过程之所以具备“开始”、“进展”、“目的”三个环节。在唯物辩证法看来，正是由于客观事物的辩证法和人类的认识的辩证法所决定的，也从而说明了三者的一致性。     

补丁式创新

不破不立，破除旧事物才能创立新事物，这是人们对“创新”的惯常认识逻辑。而更专业的对“创新”的解释最早源自经济学家约瑟夫·熊彼特的创新理论。他认为，创新的本质就是“建立一种全新的生产要素组合”，把一种从来没有的生产要素和生产条件的“新组合”引进生产体系，这也是企业家真正的职能所在。     

真理越辩越明

科学研究的任务在于探究事物的本质，揭示事物的发展规律。任何事物在其发展、变化过程中，都必然以一定的现象表现出来。事物的现象和本质常常是不一致的。马克思曾经指出：“如果事物的表现形式和事物的本质会直接合而为一，一切科学都成为多余的了。”因此，为了揭示事物的本质，必须从事物的现象入手，深入调查研究，不断进行艰苦的探索。在探究事物本质，揭示事物发展规律的过程中，由于人们认识问题的角度不同，占有和掌握的材料不同，等等，对同一事物会有不同的看法。这是十分正常的。为了达到共识，即共同认识事物的本质，对同一事…     

浅议逆向思维与美术创作

现代信息科学和技术的发展打开了人们观察世界的窗户，各民族创造的艺术经验和理论精华为我们的艺术创作提供了精神和物质源泉。在创作活动中，我们都可能有过思维冻结的时候，忽然发现脑子不管用了，甚至到了“才思枯竭”的境地。这是因为，当我们的大脑太专注于某一事物时，人的创造性思维反而会受到抑制。此时，我们所需要的是一种能帮助摆脱这种迂回在无效的执着之中的方法，一种逆向思维方式，并回归到充满灵感的创作之中。     

课堂生活 精神空间 创新误区群

什么是课堂生活?《辞海》中将“生活”定义为“人的各种活动”。哈贝马斯(Habermas.j.)则明确认为，生活世界包括文化、社会和人格三层结构，分别对应于“客观世界”、’?社会世界”和“主观世界”。由此不难理解，课堂生活应该全面涉及人对这三个世界的认识和态度。也就是说，课堂生活是全面涉及学生认知活动、情感活动、审美活动和道德活动等内容的整体，     

新时期统战工作的性质和任务

“了解情况 ,研究政策 ,调整关系 ,安排人事”是周恩来总理对统战工作最好的总结 ,以马克思主义辩证唯物论的观点和方法 ,把统一战线工作的性质、任务、范围和内容高度概括起来 ,正确反映了客观世界的本质及其运动、变化、发展的规律。正确把握住这十六字的深刻内涵 ,对认识事物间的内在联系 ,摸清事物运动的规律 ,正确处理各种矛盾和复杂的关系 ,提高思想理论水平以及自觉地做好新时期统战工作都具有十分重要的意义 ,本文从这四个方面谈谈新时期统战工作的性质和任务。了解情况情况就是信息 ,就是通过调查、研究事物的本质掌握运动的规律。…     

浅谈小学数学教学中的思维训练

有人说：“数学就是思维的体操”。而数学教学中思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。下面就从数学教学中的“概念教学”和“解决问题的策略教学”两个方面来谈谈如何锻炼学生的思维。