浅析如何提高成人高等教育质量

质量是成人高等教育赖以生存和发展的生命线。为了改变成人高等教育不容乐观的现状,提高成人高等教育质量,应从思想观念、管理、教学、制度等方面对成人高等教育进行改革,使学生明确学习的目的。     

当代成人高等教育质量要求刍议

进入新世纪，成人高等教育面临着一个大发展的机遇，要抓住这一难得的机遇就要求成人高等教育单位总结过去办学的经验与教训，在继承优秀的教学传统基础上，开拓创新，以提高成人教育的水平。本文正是围绕如何提高成人高等教育质量提出了对其发展的几条建议。     

学分制在成人高等教育中的应用分析

学分制灵活、多样、开放的特点与成人高等教育发展相适应,是社会人才需求和成人高等教育改革的必然要求。尽管成人高等教育实行学分制改革存在一定的困难,但学分制的实行能适应成人学生对知识和技能的双重需求、缓解工学矛盾、体现成人学生学习的优势。更新教育教学理念,加强课程资源的开发利用、建立健全相应管理制度、充分运用现代教育管理手段,争取有关部门的帮助和支持,学分制在成人高等教育中就能得到较好的应用。     

对提高成人高等教育质量的思考

随着我国成人教育事业的迅猛发展,成人高等教育已成为我国教育体系中重要的组成部分,并形成多层次、多渠道的办学体系,但成人高等教育教学质量仍需要通过有效途径进一步提高。     

全面强化成人高等教育教学建设的实践

根据学校的办学指导思想和"适应控制规模,服务经济建设,调整层次结构,提高特色水平"的成人教育办学方针,我校成人高等教育近年来全面加强教学建设,注重提高质量,办学水平不断提升。     

运用全面质量管理的理念指导成人高等教育

全面质量管理是一种代表先进质量管理的理念,具有一定广泛性,代表了质量管理的未来发展方向。成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,把全面质量管理的核心理念与成人高等教育相结合,既是可行的也是有效的。     

成人高等教育教学的质量监控体系探究

目前,我国社会对成人高等教育的满意度日益降低,成人高等教育发展缓慢甚至停滞,究其原因,除了普通高等院校的排挤外,最主要的是教育教学质量不过关,质量下滑,而往深层次挖掘原因,质量监控体系的不健全是关键。成人高等教育构建科学有效的质量监控体系非常必要,是时代所需,各成人高等教育结构要改变观念,充分利用一切资源,建立健全具有自身特色的质量监控体系,从而根本改善教学质量,推动成人高等教育的可持续发展。     

加强成人高等教育教学管理和质量监控的实践

我校成人高等教育注重健全和严格执行管理制度,强化教学质量监控和保障,着力提高教学质量,得到了社会的充分认可。     

浅谈成人高等教育的思想道德教育

进入知识经济社会，终身教育成为共识。随着我国高等教育事业的发展，成人高等教育也肩负着与普通高等教育同样的重任。即培养德智体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。在当今信息化的社会，如何完善自我，提高自身素质，适应新的要求已迫在眉睫。完成这一重任，首要的是应坚持坚定正确的政治方向，把培养什么人的问题放在学校工作的第一位。并贯穿于整个教学活动的始终。这就要求成人高教高度重视和加强学员的思想道德教育，应针对学员的特点，采取灵活多样的形式。全面提高学员的思想道德素质。     

成人高等教育教学计划改革探析

改革教学计划,要坚持提高素质、夯实基础、优化知识结构和增强适应性、强化技能、强化外语和计算机应用能力等5个原则。改革教学计划、完善教学计划模式,要注意把握培养目标重新定位、知识结构与能力培养、学时与各环节时间分配等3个要点。为确保成人高教改革的教学计划得以有效实施,还必须解决好教材建设、教学方法应用、教学制度建设等相关问题。     

爱尔兰酒店管理高等教育课堂教学理念及启示

爱尔兰酒店管理教育比我国起步早,发展快。从沃特福德理工学院课堂教学情况及相关政策、文献来分析,爱尔兰酒店管理教育形成了5个独特的课堂教学理念。这些特色给中国的旅游高等教育以4个方面的重要启示。     

关于加强和改进考试管理的研究

加强考试管理对进一步提高教学质量,培养合格人才具有重要意义。应抓住考试这一关键环节,完善相关管理措施,改革考试模式,促进教学质量的提高。     

关于高等教育教学改革的实践与思考

加强教学工作、提高教学质量,是高等学校永恒的主题和工作重点。高校要按照“巩固、深化、提高、发展”的要求,把高等教育全面改革与发展引向深入,使高等教育发展适应社会主义市场经济体制的需要,为国家更多更好的合格人才。     

深化职业教育改革,提高职业教育水平

作为我国教育体系的一个重要环节,职业教育在我国现代化建设过程中发挥着重要的作用,然而在发展高等职业教育的过程中,还存在着教学基本建设薄弱;课程和教学内容体系不完善;教学质量不高等诸多问题。     

坚持科学发展观,切实提高高等教育质量

本文从科学发展观的内在要求出发审视了目前中国高等教育发展过程中在质量上与科学发展观不相适应的主要表现,并对其制度成因进行了原因分析。在此基础上,作者从六个方面提出了坚持科学发展观,切实提高高等教育质量的有效实现途径,具有深刻的现实意义。     

紧抓高职教学质量 创建高职特色教材

人才培养质量是影响院校办学水平的重要因素，而特色高职教材的贫乏是制约高职提高教学质量保障人才培养质量的关键。目前我国高职教材存在缺乏高职特色、缺乏规划和标准、教材体系不清、内容陈旧等问题。高职教材建设应坚持时代性、科学性、应用性、创新性、整体性、系统性、综合性、针对性等原则，理清创建高职教材的基本思路，创建高职特色教材。     

国外高职教育教学模式给我们的启示

国外高职教育历史较长,在教学模式研究方面,已取得了各具特色的成就,研究和学习国外高职教育教学模式,对促进和发展我国高职教育,办出高职教育特色很有启示,值得借鉴。     

关于加强高等教育人文性的思考

随着社会经济发展和科技的迅猛进步，现代人文世界日益萎缩，相对这种人文世界的危机。教育领域也出现了大量相同的情况。由于长期的文理分科、缺乏人文内涵的科技教育，以及扩招导致的“精英化”时代的结束，使得当代大学生的人文素质普遍降低，这将直接影响高校人才输出的质量。因此必须大力加强高等教育的人文性。文章从“加强学科教育中的人文性”和“师生人文精神的构建”两个方面对加强高等教育的人文性进行阐述。     

成人高等教育教学模式的改革与创新

大力发展成人高等教育是我国实现高等教育大众化,满足日益增长的多样化教育需求的重要途径,是构建终身教育体系,建设学习型社会的需要。而成人高等教育教学模式中存在的问题,使教育理念得不到创新,教育质量得不到保证,制约了成人高等教育的蓬勃发展。因此,在新形势下,对成人高等教育教学模式的改革与创新势在必行。