课程思政建设下高职“国际金融实务”课程教学改革研究——基于“讲授法+问题探究法”

<正>课程思政建设是新时代高等教育的必然要求,金融学专业课程融入课程思政,有利于提高人才培养质量。课程思政建设与创新教学方法融合,能有效建设高质量的课程思政教育。本文以《国际金融实务》课程为例,研究基于“讲授法+问题探究法”新型混合教学方法与课程思政教学的融合实现,为课程思政建设提供一种新思路。一、绪论高等教育融入课程思政是建设高质量专业课程教育、打造金课的必然要求。2018年,教育部召开了改革开放以来第一次新时代中国高等学校本科教育工作会议,标志着中国大学全面建设金课正式开始。有效地实施课程思政与专业教育融合,需要创新教学方法支持。     

物流工程专业设计软件与应用课程教学模式改革与创新

<正>结合目前应用型大学的发展及模拟仿真在物流行业的广泛应用,主要针对物流工程专业学生对模拟仿真了解性不够,应用型不强,无法匹配物流企业对仿真人才的需求等问题,在分析培养目标基础之上,提出针对专业设计软件与应用（flexsim）的课程教学模式的改革探索。从教学模式、课程内容和考核方式入手,对该课程进行初步的探索改革,旨在提升学生仿真建模的能力,从而更好地适应未来的职业发展。随着虚拟仿真技术的快速革新,物流行业的蓬勃发展,国内外企业为了提高作业效率,     

新时代物流企业创新创业型人才培养研究——以《运输配送作业与管理》课程为例

<正>培养创新创业型人才培养是新时代物流专业发展的重要方向之一。因此,介绍了新时代物流企业创新创业型人才要求,分析了新时代物流专业创新创业型人才培养的意义,以《运输配送作业与管理》课程为例,探索应用现代化技术、完善课程内容、拓展教学平台等措施,希望为基于物流专业创新创业人才培养的《运输配送作业与管理》课程开展提供一些借鉴。     

“互联网+”时代高职学生学习方式研究

"互联网+"时代对传统教育产生巨大冲击,传统学习方式已经变得越来越滞后,无法顺应新时代发展的要求。探究当代高职学生的学习方式,找到高效的教学方法和教学模式,是高校教育工作者的当务之急。基于高职院校学生使用互联网进行学习的调查研究,提出"互联网+"的学习方式,研究针对高职学生教学方法和学习模式的新途径。     

数智化背景下应用型本科会计学专业交叉型课程体系构建研究

在数字经济时代,财会行业亟需变革,也对应用型本科会计学专业人才的培养提出了新要求,急需进行财会教学改革.课程是人才培养的载体,因此应用型本科会计学专业应紧紧抓住课程这一最基础最关键的要素,打破边界明确壁垒森严的传统财会学科体系,借助新技术,构建突出跨界、交叉、复合特征的交叉型课程.     

航空服务专业“产教融合、协同育人”人才培养模式探讨

<正>职业教育创新发展的关键在于有效发挥校企合作的力量,积极推进产教融合,将行业发展与人才培养相结合,以高质量人才培养充分满足行业发展的实际需求。同时,行业的发展也为专业化的人才培养提供了广阔的空间。作为传统专业,航空服务专业需要以培养适应社会主义现代化建设需要,具有较宽知识面、较好服务意识、     

关于我国高速铁路高素质技能人才培训的思考

高速铁路新技术、新装备的广泛应用,对高速铁路员工的素质培养提出更高要求。在阐述铁路高素质技能人才队伍现状的基础上,针对高速铁路专业人才规模与素质有待加强、教学模式有待改进、教材与课程建设有待完善等问题,提出铁路高素质技能人才队伍建设对策,即通过加大技术工人培训投入力度、加强高速铁路行业就业准入制度考核、完善制度激励机制,建立高速铁路专业人才培训方法;通过实行"双元制"模式、SPOC与MOOC相结合模式,建立高速铁路人才培养远程教育模式;以职业需求为导向,建立高速铁路远程教育课程及教材体系,为适应高速铁路发展需要培养人才。     

物流行业财务会计转型过程及思考

<正>0.引言现代物流是经济全球化的产物,也是推动经济全球化的重要服务业,覆盖区域范围广,涉及行业种类多。现阶段我国物流行业发展迅速,现代物流企业的数量逐渐增加,业务范围越来越广,竞争压力加大,因此,现代物流企业普遍寻求转型升级的路径,转变粗放的发展方式,提高物流业发展的总体水平。由于新时代信息技术、大数据的广泛发展和应用,传统的财务会计工作仅是对企业的内部资金进行分析,     

中国交通会计学会 “七五”期间(1986-1990年)交通会计科研规划选题规划

目前,全国经济体制改革,正在稳步地深入发展。为了适应经济体制改革的新形势,交通主管部门及其所属企、事业单位的财务会计工作,也必须相应加速改革,在“七五”期间,财务会计工作的改革任务仍应坚持以提高经济效益为中心,紧密联系经济体制改革的实际,贯彻放宽搞活和从严管理的方针,既要从“整顿”打基础入手,又要研究宏观控制的措施和形式;既要向经济管理各个领域渗透,又要探索建立具有中国特色的社会主义财务会计理论、方法体系。交通财务会计的研究活动,要密切结合上述任务,组织和推动交通系统广大的财务会计工作同志,院校财务会计教学工…     

高职高专院校的素质教育改革

高职高专学校的教育方向是以培养社会需要的应用型人才为目标的。如何培养具有创新精神和创新能力的人才，使学校的人才培养工作更好地适应社会的需求，是高职高专教育需要研究的重要问题。文章从高职高专学校教育的现状、素质教育改革的方向、如何加强教学建设和教学改革、推进灵活的教学管理制度、完善评估制度等方面进行了一些阐述。     

基于OBE教育理念的商务礼仪混合课程改革探索

商务礼仪课程是一门应用型很强的课程本文针对学生交往及未来职业需求,本课程向学生传授商务活动的基本礼仪规范及交往技能.为了更好的推动商务礼仪的学习,本文引入了OBE的教育理念.本文以应用型本科院校学生为授课对象,针对传统的商务礼仪课程,探索关于商务礼仪混合课程的实施方案,并实施商务礼仪混合课程改革.本文的研究阐明了OBE...     

物流管理专业1+X证书制度下课证融通的研究与实践

<正>高职院校是为社会输送高质量应用型人才的主阵地,随着物流管理专业的不断发展与进步,高职院校也将“1+x”证书制度融入物流管理专业的课程改革中,以此来提高物流行业领域的人才培养质量。目前“1+x”证书制度正在稳步推进,但是依然存在较多的问题,导致物流管理专业与“1+x”证书制度的融合度不高。基于此,为了使二者更好地融合,本篇文章在符合高职院校建设要求、物流管理专业与“1+x”证书制度融合的基本要求下,     

民办高校转型背景下“双师型”教师队伍建设问题探讨

当前,我国正处于经济社会转型的关键时期,随着我国经济发展进入新常态,全社会都在思考、研究转型工作.作为社会的组成部分,包括民办高校在内的所有大学都要考虑转型问题,以提高服务经济、社会发展的能力和水平.民办高校向应用技术型高校转型缘自《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中提出的高等教育要“适应国家和区域经济社会发展需要,建立动态调整机制,不断优化高等教育结构,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”,“促进高校办出特色,建立高校分类体系,实行分类管理”的要求.     

西部陆海新通道背景下中职物流专业教学改革的探索研究

<正>西部陆海新通道是国家“十三五规划”中西部大开发的主要战略,该项政策为西南内陆地区架起了一道联通国内外的经济桥梁,这对广西区域物流发展以及物流从业人员提出了更高的要求。目前我区的中职物流人才培养在课程体系、教学模式、校企合作等方面存在诸多的问题,提出了在西部陆海新通道的时代大背景下按照物流企业岗位用工要求调整原有的人才培养体系,多方面,多维度地培养学生的职业技能能力和自主学习能力,做好思政育人工作,为广西区域物流行业培养符合企业要求的应用型人才。陆海新通道背景下的物流企业发展需要大量高层次物流人才的支撑。中职物流专业教育顺应发展趋势,利用自贸区优势,与物流企业深入沟通与合作,创新人才培养模式,     

现代学徒制下的《物流客户管理》标准研制

<正>引言现代学徒制的本土化实践对职业教育高质量发展有积极意义,以企业需求为导向的现代学徒制人才培养模式需要以岗位发展为需要的模块化课程体系的支撑,开发与现代学徒制人才培养模式相适应的课程标准显得尤为重要。以《物流客户管理》课程模块为例阐述了基于现代学徒制的课程标准研制,其内容主要包括：课程性质、课程设计思路、课程目标、课程内容与要求、教学资源开发与教学实践、课程考核与评价等方面。     

重庆民办高职院校“双师型”教师培养抽样调查分析

"双师型"师资队伍是高职院校为适应实践应用型人才培养目标而对专业教师的特殊要求。当前民办高职院校处于从规模扩张向内涵发展的转变中,"双师型"教师队伍建设至为关键。针对此问题,笔者对重庆市6所具有代表性的民办高职院校进行调查,通过实证分析,提出民办高职院校培养"双师型"教师队伍必须加强制度建设、完善激励措施、拓宽培养渠道和提高办学开放水平等对策建议,为民办高职院校人才培养质量工程与内涵建设夯实基础。     

高职院校的数学教学应与专业人才培养目标相统一

当下,高职数学教学存在着与高职人才培养目标相分离的现象,导致了教学效果不彰,管理失当,未能充分发挥其在高职人才培养中的应有作用。高职数学教学应在教学理念、课程体系、教学方法、教学模式等环节上加以革新,实现数学教学与专业人才培养目标的统一。     

基于“订单”模式的商务英语课程改革刍议

基于"订单"模式的商务英语课程教学改革,应当充分发挥"订单"人才培养的优势,并根据专业及课程特点,精心设计教学环节与教学方法,力求课程教学效果最大化。     

谈"厂中校、校中厂"的工学结合人才培养实践

教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中明确提出:要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合,高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训,与企业合作开展应用研究和技术开发,使企业在分享学校资源优势的同时,参与学校的改革与发展,使学校在校企合作中创新人才培养模式.     

课程思政理念下“快递业务管理”课程教学探析

快递业务管理课程是当前高职院校物流管理专业的一门核心专业课程,对提升学生的物流业务能力及水平有着重要的作用,需要教师积极有效地开展快递业务管理课程教学。在当前的快递业务管理课程教学实施中,需要融入课程思政理念,改变以往的教学内容及教学方法,实施更加合理有效的课程教学,培养学生的综合素质及能力,实现学生的综合发展,满足新时代的教学要求。