高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究——以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验。     

高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究-以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验.     

基于“现代学徒制”物流管理人才培养模式的体系建设

本论文的主要目的在于探讨我国现在人才培养模式的基础上进行学徒制内涵的分析,探析学习物流专业学生现代学徒制的管理模式和操作流程。     

高职物流管理专业农产品冷链物流特色人才培养研究——以湖南商务职业技术学院为例

湖南省是一个农产品生产和消费大省,近年来该省的农产品冷链物流发展非常迅猛。而农产品冷链物流专业人才的匮乏和人才培养的现状远远满足不了市场的需求和企业对专业人才的要求。文章在分析湖南省生鲜农产品生产现状和农产品冷链物流人才培养现状的基础之上,以湖南商务职业技术学院为例提出了对物流管理专业农产品冷链物流特色人才培养模式的研究。     

物流管理专业特色发展思路探析——以武汉商学院物流管理专业为例

物流管理专业是近十年我国高校新开专业的一个热点。本文在分析武汉商学院物流管理专业面临的机遇与挑战的基础上,提出了物流管理专业特色发展的思路与建议。     

基于制造业的物流管理专业开发模式研究——以佛山职业技术学院物流管理专业为例

本文以佛山职业技术学院物流管理专业为例,从佛山制造业物流发展状况及人才需求出发,分析制造业物流人才成长的能力层次,提出制造业物流人才产学对接培养模式的构架,设计了建设制造业物流人才培养的专业团队以及开发制造业特色的物流课程教学项目内容的模式。     

高职院校现代学徒制校企合作双主体办学模式研究——以新疆石河子职业技术学院热动专业为例

现代学徒制的校企合作双主体办学模式是校企合作双赢的长效机制,为企业培养高素质高技能职业人才开辟了一种全新的途径,对推进工学结合、深化产教融合都有着非常长远的意义。其多元化的人才培养模式,有利于提高学生的思想道德水平、创新精神和实践能力,能使校内理论知识与职业技能高度融合。本文以新疆石河子职业技术学院与新疆广汇热力有限公司合作为例,探索双方合作办学的模式以及存在的问题以及解决的办法。     

职业本科现代物流管理专业校企合作协同育人实践研究

本论文研究坚持理论与实践相结合,围绕校企共育的新型培养模式建设,开展理论研究和实践创新,为广西乃至全国职业本科院校的现代物流管理专业校企合作,探索一种区别于以往高等教育的现代物流管理专业共育人才实践策略和理论紧密结合的育人研究成果。     

基于校企合作的《物流信息管理》教学改革研究——以应用型本科物流管理专业为例

在对应用型本科物流管理专业《物流信息管理》教学存在的问题进行分析的基础上,对应用型本科物流管理专业《物流信息管理》进行教学定位,提出新的教学模式和确保该模式顺利进行的对策建议。     

深化校企合作 促进专业建设——以淮安信息职业技术学院联想校企合作为例

校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。深化校企合作,建立校企间良好有效的合作机制,是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路,也是对相关专业建设起到促进作用。     

现代学徒制在校企合作中的应用分析——以航空维修专业为例

校企合作是新工科建设的重要一环,而现代学徒制是目前校企合作中较为热门的一种人才培养模式.近年来许多工科院校开设了航空维修专业,现代学徒制也在相关人才培养中得到应用.本文通过分析现代学徒制在航空维修专业的应用情况,总结了现代学徒制课程改革的经验,并结合存在的主要问题,提出了相关优化措施,以期为后续的发展提供参考.     

校企合作之现代学徒制人才培养模式实践——以中医养生保健专业为例

为探索创新现代学徒制办学模式,职业教育继承传统并发展具有中国特色的现代学徒制班有着积极的实践意义。论文阐述了根据企业岗位需求科学设计人才培养方案,校企深度合作共同育人,学校开展了中医养生保健专业现代学徒制班试点班实践研究工作。     

高端技能型物流管理人才培养研究——以浙江经济职业技术学院为例

结合浙江经济职业技术学院物流管理人才培养方案进行总结,指出工学结合方式下高端技能型物流人才培养方案,旨在突出高职院校教育的特色,全面提高学生的职业能力和综合素质,更好地满足社会的需求。     

高端技能型物流管理人才培养研究——以浙江经济职业技术学院为例

结合浙江经济职业技术学院物流管理人才培养方案进行总结,指出工学结合方式下高端技能型物流人才培养方案,旨在突出高职院校教育的特色,全面提高学生的职业能力和综合素质,更好地满足社会的需求.     

高职物流管理专业学生顶岗实习管理机制研究

顶岗实习是高等职业教育培养高技能型人才的重要途径。文章针对苏州经贸职业技术学院物流管理专业在实施顶岗实习过程存在的一些管理问题,提出了加强完善顶岗实习管理机制的措施,并通过实践,取得了一定的效果,为今后的顶岗实习提供借鉴。     

高职院校物流管理专业人才培养模式改革与实践研究——以江门职业技术学院物流管理专业为例

随着教育改革不断深化,高职教育发展从规模扩张转入到人才培养质量的提高,为了提高高职院校物流管理专业人才培养质量,从人才培养模式的内涵出发,结合江门市经济发展对高素质技能型物流人才需求,构建“校企联动、三阶段递进”人才培养模式,对人才培养目标定位、人才培养模式构建、课程体系构建等方面进行改革与实践探索,以期为其他高职院校提供借鉴.     

基于现代学徒制的职业技术院校人才培养模式研究

本文总结了现代学徒制在国内外的应用,讨论了学徒制的作用：符合教育规律,促进校企深度融合,保障青年就业。从政府、学校、家长、学生四方面探讨了就业、教学方式和能力培养内容安排,提出了学徒制目的在于企业生产真实产品和学生学习的结合。指出了现代学徒制符合发现学习和练习率的教学规律,分析了实施过程可能存在的企业需求和学校时间安排的冲突,并给出了解决办法。     

基于校企深度合作的高职物流管理专业设置评价标准开发--以高职物流管理专业为例

在分析高职物流管理专业设置标准开发的背景及意义的基础上,本文构建了基于校企深度合作的包括六个一级指标二十三个二级指标的高职物流管理专业设置评价标准体系。     

高职计算机专业现代学徒制教育模式的探索与研究

辽宁金融职业学院与瑞邦科技有限公司共同实施现代学徒制,培养计算机软件应用型人才。其具体实施中包括签订校企合作协议书,项目工作室协议,确定双方的权利和责任;依据企业需要以及终身学习能力要求,开发校企一体化人才培养方案;按职业能力成长规律规划教学内容;基于工作过程,实施项目式的课程教学。