高职院校“双师型”教师队伍建设探析

分析高职院校教师队伍建设现状,依据人才资源开发与管理原理,析论新时期高职教师队伍建设的战略思路与发展策略。     

高职院校体育课应与学生职业能力培养“对接”

高等职业教育作为高等教育的一个类型,肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质、技能型专业人才的使命,其体育课也应参与其间,充分体现高职教育类型特色。高职院校体育课应体现高职教育的特点,应与学生职业能力培养统一起来;改革旧的教育模式,体现学生所学专业及从业岗位类别特点。     

论高职院校“双证”教材建设

本文基于中国高职教育特点,以及我国就业准入制和职业资格证书制度,探讨高职院校"双证"教材建设的路径。     

人工智能背景下高职院校会计专业人才培养模式探析

近几年我国互联网科学技术快速发展,人工智能、区块链等新技术不断涌现,并对会计行业产生了深刻的影响.本文调研了江苏省内部分高等职业院校会计专业人才培养方案后,发现目前高等职业院校会计专业人才培养还存在如下不足之处:人才培养目标与会计行业人才需求不一致、课程设置不符合时代发展、实践教学体系偏陈旧.对此,本文将结合现代会计行...     

关于建设“两型高职院校”的思考

"两型高职院校"是资源节约型、环境友好型高职院校的简称。建设"两型高职院校"是贯彻落实科学发展观的本质要求,是高职院校参与"两型社会"建设伟大实践的必然选择。"两型高职院校"建设应该从机制建设、文化建设、制度建设、生态校园建设等方面入手。     

“双碳”背景下的绿色服务区建设

<正>服务区作为高速公路沿线重要的基础设施,在为司乘人员提供优质服务的同时,也肩负着践行公路交通低碳发展的责任,例如充电引导、燃料续航、道路拥堵疏解等,除此之外,服务区自身建设运营过程也会产生一定的能源消耗及碳排放,也应该着力解决。服务区区域相对集中、管理相对独立、具有较大开敞空间,较易于开展碳减排工作;同时,服务区涉及社会公众人员多,示范效应强,因此当前背景下推进绿色低碳服务区建设,以点带面,促进公路行业绿色低碳发展,具有积极意义。     

以高职院校科研为支点构建“两型社会”技术试验基地

把高新技术转化、推广并应用于资源节约和环境友好的社会建设中来,使其形成现实生产力,是"两型社会"建设重大课题之一。以高职院校科研工作为应用技术研发支点,构建一个技术创新与成果转化的技术试验基地能适应"两型社会"建设的发展需要。湖北省人民政府与教育部关于共建武汉城市圈教育综合改革国家试验区协议的正式签署,以及湖北高职教育的蓬勃发展,为这一需求提供了政策支持和现实条件。     

就业导向背景下高职院校大学英语师资队伍的知识重构

以就业为导向的高职院校人才培养目标要求重构大学英语师资队伍知识结构。领导重视、分批建设、深入专业、分工协作是解决问题的有效途径。     

法治新常态下建设优质高职院校的思考

当前我国职业教育正处在新的历史起点上。新的历史时期,大力推进优质高等职业院校建设,是实现高等职业教育创新发展的重要举措之一。文章以武汉交通职业学院为例,以法治新常态为背景,分析优质高职院校的价值取向,提出建设优质高职院校的基本思路和保障措施。     

高职院校“两课”教学改革散论

文章论及高职院校的“两课”教学改革,意在思想前提层面提出“两课”教学改革意见。作者认为,“两课”是学校德育活动的组成部分,德育是学校教育教学活动的组成部分,学校教育教学是终身教育的组成部分;“两课”教学目标的确定及教学活动的展开,应准确把握它在德育系统、学校教育教学系统、终身教育系统中的特定地位,紧扣高职教育的特点实施教学改革。     

民办高校转型背景下“双师型”教师队伍建设问题探讨

当前,我国正处于经济社会转型的关键时期,随着我国经济发展进入新常态,全社会都在思考、研究转型工作.作为社会的组成部分,包括民办高校在内的所有大学都要考虑转型问题,以提高服务经济、社会发展的能力和水平.民办高校向应用技术型高校转型缘自《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中提出的高等教育要“适应国家和区域经济社会发展需要,建立动态调整机制,不断优化高等教育结构,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”,“促进高校办出特色,建立高校分类体系,实行分类管理”的要求.     

“双高计划”下在线开放课程质量评价和提升

“双高计划”的实施促进了在线开放课程的改进。为了提升在线开放课程的质量,采用面向课程改进的评价方法,对在线开放课程的核心质量要素进行了理论分析,并建立了课程质量评价模型。基于课程平台统计的学习数据,从课程目标、学习内容、学习支持、实施效果四个维度量化评价在线开放课程的质量,并研究了在不同维度提升课程质量的策略。课程实施结果表明:创建符合课程教学特性的质量评价模型,并根据质量评价结果及时调整课程教学策略,能有效提升在线开放课程的质量。     

论高职学生艺术欣赏能力的培养与提高

高职院校要培养合格的高素质技能型人才,必须加强美育。艺术欣赏能力的培养与提高是美育的重要途径,高职院校应引导学生广泛参加多种艺术审美实践;要注重提高学生的知识文化素养;要不断提高学生的审美情趣。     

“一带一路”背景下巴基斯坦PKM高速公路智能化建设研究

随着各类信息技术应用范围越来越广泛,高速公路机电系统的建设也逐渐向智能化方向发展。随着我国走出去和一带一路倡议的推进,海外市场也成为了企业发展的新天地,海外高速公路智能化建设充满着新的机遇与挑战。笔者结合巴基斯坦PKM高速公路工程中的实际智能化建设方案,对海外智能化建设的特点、难点和对策进行总结归纳,以为同类的海外建设工程提供参考。     

高职院校后勤社会化改革“后发优势”探讨

本文对高职院校组建类型及后勤社会化改革面临的问题进行分析;对高职院校后勤社会化改革“后发优势”进行理性思考;依据近几年高校后勤社会化改革探索中取得的成功经验,探讨高职院校后勤社会化改革发挥“后发优势”的有效途径:即在管理模式方面的改革要在转型中求“变”,在整合中求“改”,在提升中求“效”,在运行机制方面的改革要在创新中求“活”;同时探讨改革进程中必须注意盲目照搬式、急于求成式及等待观望式三个方面的问题。     

台湾“卓越计划”与大陆“质量工程”在高职院校的实践

上世纪80年代,台湾先于大陆进入经济快速增长和转型升级时期,为保证经济发展对技术应用型人才的需求,应对高等教育大众化发展对高等教育质量的需求,台湾实施了一系列旨在提升高等技职院校教学质量的政策。到2004年,更是加大对高等技职教育的投入并实施了"奖励大学教学卓越计划"。大陆于2007年启动的"高等学校本科生教学质量与教学改革工程"与台湾"卓越计划"启动的背景和意图有相似之处。由于台湾与大陆经济社会的发展状况不同,教育管理体制不同,因此,两者在实施过程中也表现出某些差异。文章从政策出台背景、建设目标、建设项目、管理机制和绩效考核、成果形式等几方面对比分析其异同。     

交通类高职院校校园文化内涵与建设路径研究

交通类高职院校具有鲜明的交通行业特色,构建凸显交通行业特色的高职校园文化,学校才具有吸引交通企业的巨大魅力和竞争力。文章分析交通类高职院校校园文化与交通行业文化对接的重要意义,剖析交通类高职院校校园文化的基本内涵,提出突出行业特色,建设交通类高职院校校园文化的实施策略,强调要以交通行业核心价值理念作为连接点,有机地融入校园文化血液里,从而凸显交通高职的校园文化特色。     

民办高职院校后勤员工的思想特点与管理——兼谈“社会人”的教育与管理

民办高职院校后勤员工几乎都是“社会人”,他们的思想教育工作是高校思想政治教育工作中面临的一个新课题。本文分析民办高职院校后勤员工的思想现状及特点,探讨其思想政治工作的有效途径。     

乡村振兴背景下农村职业院校“新乡贤”教师队伍建设研究

乡村振兴视域下,“新乡贤”教师队伍建设是我国农村职业院校高质量发展的关键课题,担负着驱动乡村治理主体多元化发展、赋能乡村文化建设现代化发展、厚植乡村公共生活有序化发展的重要使命。然而,现阶段我国农村职业院校“新乡贤”教师队伍建设面临“理念人”与“执行人”制度规范之困、“乡村人”与“异乡人”角色认同之困、“熟悉人”与“陌路人”文化剥离之困,难以满足乡村振兴发展要求。为此,建议完善制度规范,健全激励机制;明晰角色定位,提升身份自觉;聚合文化资源,培育乡土情怀,借助乡村振兴乡风文明、产业兴旺、治理有效等便利推进农村职业院校“新乡贤”教师队伍建设。     

论高职院校学报责任编辑在“三审”中的地位与作用

三审制非三个审次,而是三个审稿阶段,本文基于此认识,分析高职院校学报责任编辑在三个审稿阶段的特定地位与应有作用。对来稿内容质量的评价是责任编辑初审的重点;选准复审专家,分析并科学采纳专家意见,是复审质量的重要保障;提交完整的稿件信息,是终审的重要依据。