现代产业学院产教融合的探索与实践——以福建省Q高校产业学院为例

产教融合既是区域经济发展、产业升级转型的现实路径,也是职业教育内涵式发展的必然要求,产业学院作为两者的载体,是实现协同培养高素质技术技能型人才的重要举措.文章梳理现代产业学院产教融合现实发展逻辑,并以福建省Q高校产业学院为例,阐述其办学定位、组织架构、资源平台搭建、师资队伍建设、人才培养模式等具体内容,为深化现代产业学院的产教融合实践提供一定的参考.     

产教融合视域下应用型养老服务人才体系构建研究与实践

<正>一、前言 湖北三峡职业技术学院结合湖北省“51020”现代产业集群发展战略,精准聚焦“养老服务”人才匮乏问题,以“双师型”教师能力提高为立足点,以岗位胜任力提升为中心,构建起应用型养老服务人才培养培训体系,从宏观、中观、微观层面着力,通过深化产教融合改革,精准定位人才需求,“产业链—创新链—教育链—人才链”四链贯通,围绕“工作岗位情景”重构课程、重组教材、重建标准,从而提升人才培养质量和岗位适应性,有效破解“校热企冷”“产教融而不透、校企合而不深”等问题,促进“真融、真合”,打造养老服务人才培养新高地。     

打造“中国数字听谷” 加快培育浙江数字听觉科技产业链

<正>将建设“中国数字听谷”作为浙江打造数字经济“一号工程”升级版、高水平建设全国数字产业化发展引领区的一个重点项目深度谋划听力障碍不仅是全球性公共卫生问题，也是日趋严重的社会问题。我国听力障碍者总数超过2亿人，60岁以上老人占了听力障碍人群一半以上。听力障碍和丧失不仅严重影响老年人生活质量，还带来家庭和社会压力。依托杭州国家人工智能试验区和产业先导区，在听力健康服务领域强化创新链产业链融合，     

杭钢"信创云":打造数字经济发展新高地

作为浙江唯一重点发展数字经济产业的省属企业,杭钢集团以"数字基础构建者、数字应用开拓者、数字安全赋能者"为定位,着力打造省内数字经济发展的重要高地.以浙江省数据管理有限公司为主体,积极打造全国首家全国产化、安全可控、集信创适配与信创云资源一站式服务的云平台,形成包括鲲鹏、飞腾、海光3种国产芯片计算集群的"一云多芯"架构...     

独立学院产教融合模式探究——以宁波大学科学技术学院为例

产教融合是高等院校向应用型高校转变的重要抓手,是应用型大学提高其毕业生竞争力的重要手段。但是目前的产教融合模式还存在着教学模式落后、教学方案不严谨等问题。文章以宁波大学科学技术学院为例,介绍了产业学院“三元”办学模式、“2+2”办学方法、产教融合班、订单班等产教融合措施,提出了高校在产教融合中的共性问题以及对策,为独立学院进行产教融合提供了借鉴。     

数字经济时代产业创新生态的构建

近日,中国知网、清华大学技术创新研究中心、中国大数据技术与应用联盟联合主办的“十四五”产业创新发展论坛召开。本次论坛以“共建产业创新生态共谋高质量发展”为主题,与会专家重点围绕企业技术创新、产业链上中下游协同创新、大中小企业融通创新、区域一流创新生态打造、共性技术平台建设、“政产学研金服用”深度融合和高效协同等热点话题展开深入交流。     

产教融合视域下国家战略性新兴产业人才培养的问题与实践研究——以国家试点学院苏州大学纳米科学技术学院为例

产教融合是把人才培养、科学研究、科技服务融为一体，是教育与社会的紧密合作，也是高校提高人才培养质量，培养应用创新型人才的一种培养模式。产教融合将人才培养紧密对接产业链，合理整合校企优质资源，实现资源互补和共享，最终实现互惠共赢，协同培养“知行合一”的高素质应用型人才，提高创新人才培养质量，促进产学研深度融合。文章深入分析了国内外产教融合发展现状，并以首批国家试点学院——苏州大学纳米科学技术学院为例，详细阐述了国家战略性新兴产业人才培养的问题与实践。     

高职院校融合现实数字文旅实训室建设探索与实践

在当前新时代旅游新常态下,产业亟须具备信息化素养和创意发展思维的新时代旅游人才。融合现实数字文旅实训室通过融合现实情境设计、双维度人才培养思路、实训教学平台搭建,满足工学结合、产教融合的理实一体化教学需要。文章以南京旅游职业学院融合现实数字文旅实训室建设为例,分析其建设必要性,重点阐述实训室建设原则及思路,为高职院校建设高水平数字文旅实训室提供了一定参考。     

深入开展结对帮扶 建好共富“同心桥” 宁波工程学院

<正>近年来,宁波工程学院围绕浙江共同富裕示范区建设总目标,践行产教融合、服务地方的发展理念,凝聚合力,建好与山区县共富“同心桥”,有效推进结对帮扶地乡村振兴,打造互促共建新样板。发挥产教融合优势续写新时代“山海情”2021年7月,宁波工程学院扛起高校帮扶主体责任,与丽水市缙云县大洋镇前村村结对,开启校地帮扶共建新篇章。     

打造浙江版“未来工厂” 推进浙江产业链现代化

借鉴国际上"灯塔工厂"的实践与经验,结合浙江制造业和数字经济发展优势,打造一批"未来工厂",作为浙江制造业高质量发展的典型代表和产业链现代化的"定海神针"当前,世界正处于新一轮工业革命和产业链格局调整重构期,"危""机"并存。去年8月,以习近平同志为核心的党中央审时度势,提出要"打好产业基础高级化、产业链现代化攻坚战"。浙江作为中国经济前沿阵地,在全球大变局下,抓工业更应强化产业链思维。     

打造建设有品牌、高知名度和较强凝聚力的园区 宁波开发区数字科技园区

正宁波经济技术开发区数字科技园开发有限公司成立于2008年9月,注册资金1000万。由宁波经济技术开发区、宁波职业技术学院、宁波市经信委三方联合成立,园区紧密结合区域产业需求和产业结构特色,政校企三方协同开展服务工作,实现产业集聚培育与公共服务平台建设、科技合作与企业技术服务、人才培养与企业人力资源服务工作的三位一体。总体目标以打造区域创新创业高地为主线,以体制创新和管理创新为动力,打造以数字园区为主体、科技创新服务中心和人力资源开发与服     

知识产权保护对常武地区“科创+产业”发展的影响

通过构建“科创+产业+知识产权”融合发展的创新联动机制,建设“制造业共享创新中心”,建设研发与创新服务一体化的“智能制造创新港”,打造常州版营商环境等促进创新链与产业链深度融合。文章围绕“加快建设长三角特色鲜明的产业技术创新中心”这个总目标,打造全方位、立体式产业链生态链,通过分产业分地区的差异化发展战略,进一步推动产业向高端化、智能化、绿色化方向发展,不断提升常武地区在长三角价值链中的位势,为长三角经济高质量一体化发展注入强劲动能。     

共生视角下的高职产教融合平台建设研究

单一高职院校资源有限,无法独立承担满足地方产业人才需求的重责,必须构建一个协同共生的产教融合平台,以满足现代产业人才培养质量提升的需求。文章阐述了产业学院构建产教融合平台时,应综合考虑组织构架、共享机制、运行效率等因素,着重在校企合作多主体协同机制、循数治理机制两个方面开展创新,有效整合校企资源,打通产、学、研、创各个环节,实现人才培养与产业发展、社会进步的同频共振。     

加强产学研用结合 促进科技成果产业化 茂名高新区打造国家高新区和世界石化基地

正园区名片国家火炬计划茂名石化产业基地中国化工园区20强中国产学研合作创新示范基地广东省"四星级优秀服务园区"广东省循环经济工业园茂名高新技术产业开发区是广东省高新技术产业开发区,设有石化下游产业链园区、产业转移示范区、高新技术产业园区三个功能区,是一个致力于打造拥有以炼油、乙烯、芳烃为龙头的、具有国际影响力的石化专业性园区。茂名高新区深入实施创新驱动发展战略,初步形成以企业     

基于产业学院的信息通信技术人才培养模式的研究

为解决产业需求与人才供给矛盾,产业学院成为促进工程教育与产业发展共赢的重要改革。文章以无锡太湖学院中兴学院为例,基于教育部ICT产教融合创新基地,对信息通信技术人才培养模式进行了积极探索。以ICT产业人才需求为导向,明确“准工程师+准职业人”的人才培养目标,与产业龙头企业联合制定人才培养方案。引入企业的睿智职业规划体系,构建基于项目式教学法的课程体系,分阶段培养人才,结合创新实践平台,构成“122”人才培养模式。     

产教融合视域下大数据与会计专业人才培养模式探究

产教融合、校企合作一直是职业教育研究的重中之重。目前,在“互联网+教育”的背景之下,为了满足国家对数字技能人才的需求,高职院校陆续开设大数据与会计专业。但是在人才培养过程中,遭遇了许多瓶颈,如大数据与会计专业人才培养理念停滞不前,大数据与会计专业配套师资结构不够合理,职业教育产教融合政策导向性不够明晰,产教融合未能渗透到人才培养的全过程。针对以上困境,提出推进《产教融合法》出台、打造一批高水平的“双师型”教师队伍、发挥第三方组织的社会力量等建议。     

浙江深入实施服务业高质量发展“百千万”工程加快打造现代服务业强省

<正>以重点平台打造、领军企业培育、重大项目建设、高端人才引育等重点任务为抓手,构建创新开放、融合共享、供需协调、优质高效的服务业新体系,全面打响“浙江服务”品牌习近平总书记历来高度重视服务业发展,在浙江工作期间,要求“将服务业逐步培育壮大成为推动经济发展的主动力产业”。2023年以来,浙江聚焦培育壮大服务业目标,深入实施服务业高质量发展“百千万”工程,     

对产教融合的高校校园快递运营模式研究 ——以现代仓配岗位为例

物流业是国家十大产业调整振兴规划中唯一的第三产业。高等教育院校是培养物流专业人才的重要场所,而深化产业融合是高等教育改革发展的必然选择。作为实践性很强的物流专业,应在产教融合基础上开拓教学思路,合理调整物流专业人才培养模式。文章以高校校园快递经营为研究对象,探讨在产教融合背景下借助校园快递经营促进专业人才培养,以及通过产教融合提升校园快递经营模式的双赢发展方式。     

浙江“十二五”工业发展战略构想

“十二五”时期,浙江工业要坚持走具有中国特色和浙江特点的新型工业化道路,以工业转型升级为主线,着力加快发展方式转变和工业结构优化,着力推动工业化和信息化融合,着力建设大平台、发展大产业、实施大项目、培育大企业,把浙江建成长三角地区重要的先进制造业基地,推进从制造大省向创造强省跨越     

依托国家高新区 推进沿江火炬带发展

从宁、苏、锡、常4个国家级高新技术产业开发区,到沿长江8个省辖市的火炬高新技术产业带,我们欣喜地看到了一条条的产业链。这里有高新技术产业牵引传统产业、传统产业采用高新技术的产业链;也有外资企业拉动内资企业,内资企业为外资企业配套服务的产业链;还有高新区、沿江火炬带向全省辐射高新技术的产业链。将这些产业链段造得越多、越粗、越长、越牢,全省经济的组织程度就越高,现代化水平也越高,抗风险的能力、在国内外市场的竞争能力也越强。