劳动实践对学生的影响

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。让学生积极的投入实践劳动。不仅能更好的培养学生的创新意识，还能培养学生动手动脑的能力。使学生的观察、思维、想象等能力得到锻炼和发展。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都将在劳动实践中实现。劳动课没有了实践就都不能体现劳动课的最大特点。     

坚持科学发展观 注重思政课教学的改革与创新

坚持科学发展观,对思想政治理论课教学创新具有重要的指导意义。坚持科学发展观,就是要坚持以人为本、以学生为主体,紧密结合社会实际和学生实际,注重思想政治理论课教学内容与方法的创新,提高学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人,培养出适应新世纪社会主义现代化建设所需要的人才。     

课堂教学中创新教育的实践

二十一世界是创新教育的世纪，教育，特别是中学教育，是培养创新人才，建立创新思维的关键，中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段。因此，中学素质教育中创新意识的建立显得尤为重要。中学的基础知识教学，特别是理科教学。是对前人研究，发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现，不具有首创性。所以，中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导，启发学生去模拟．探究原科学家的实践活动过程，发现‘新’现象，通过联想，判断，推理和综合分析，归纳出物质呈现出如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的创新知识。为此，我在教学中做了以下尝试。     

创新取向的思想政治理论课实践教学探索

思想政治理论课在我国高等教育中占据重要地位。在建设创新型国家过程中如何充分利用各种教学资源促进大学生创新能力的提高是当务之急。从创新原理出发，积极探索合理的思想政治理论课实践教学方式将不仅有利于保证思想政治理论教学的实效性，还可以为创新型大学生培养形成合力。创新取向的思想政治理论课实践教学重在探索对大学生创新品质、创新思维与创新能力综合培养的可行方式。     

学前教育专业技能课实践教学探讨

新时代环境下,社会的高速发展需要实践能力较强的复合型人才,因此,对教师的提出了更高的要求,学校需要培养适合社会发展的高素质、高能力的综合型人才。学前教育专业的技能课实践教学在专业建设中有非常重要的作用,把已学的理论知识运用到技能课的实践教学中,从而增强学生的专业实践能力。通过分析目前学前教育专业技能课实践教学中存在的问题,主要体现在课程设置、教学模式、师资力量等方面的不足,并针对性的提出了完善学前教育专业技能课实践教学建议。     

坚持科学发展观注重思政课教学的改革与创新

坚持科学发展观,对思想政治理论课教学创新具有重要的指导意义。坚持科学发展观,就是要坚持以人为本、以学生为主体,紧密结合社会实际和学生实际,注重思想政治理论课教学内容与方法的创新,提高学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人,培养出适应新世纪社会主义现代化建设所需要的人才。     

数学创新教学探究

培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律,它以发展人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才,数学是基础教育阶段的一门重要课程,在数学教学中培养学生的创造性思维和发展创造力是时代对我们教育提出的要求,因此,我们必须把它渗透到数学教学中去,本文拟对数学教学中如何实施创新教学,培养学生创新能力。     

创新综合实践活动课的实施策略

正综合实践活动课程是国家规定的基础教育必修课程。综合实践活动课程的实施,要求广大教育工作者切实更新教育思想,转变教育观念,积极探索;同时结合学校人力资源、物力资源、环境资源,从实际出发,因地制宜,精心组织,强化管理,逐步深化。     

浅谈语文教学中学生创新思维的培养

创新教育是素质教育的核心，是素质教育的精艇，也是当前教点的热门话题和最终目的。要实施创新教育。必须在课堂上进行充分的创新思堆培养和训练，培养学生的创造思雏和创造能力。     

创新创业视域下本科实践教学体系的构建

在创新创业教育中,实践教学环节对于本科学生的创新创业能力提升至关重要,开展创新创业实践教学模式的改革和创新势在必行。本文对我国本科创新创业实践教学体系的发展现状进行了梳理,找出其中存在的问题。结合我国本科生对于创新创业的实际需求,提出创新创业视域下本科实践教学体系构建的基本框架,并给出具体实施方案。     

医学人文技能与实践教学模式创新

培养医学生人文技能,是高等医学教育适应社会需求的有效措施,是促进和谐医疗执业环境构建的基础步骤。文章结合吉首大学临床技能实践教学中心特殊的办学定位、自身的区域和民族情况,分析了我国现阶段少数民族地区医学人文技能现状,提出了增设医学人文技能教学的必要性。在完善教学内容设置的基础上,运用"初训、精训和复训"循序渐进的步骤实施医学人文技能教学,将抽象的医学人文技能形象化、具体化、操作化和实用化,旨在培养高素质医学人才,达到临床实践教学模式的有效创新。     

创新创业教育融入独立学院思政课实践教学的线性规划

独立学院在创新创业教育方面具有灵活机动、实践时效性强和实践效果直观化的特点.在独立学院的思政课中融入创新创业教育的相关要素,是有效展开创新创业教育和实现创新创业教育效果最优化的快捷途径.文章提出,制定以创新创业教育为目标的线性规划,采取线性规划中求得最大值的方式,将创新创业教育融入思政实践课教学,并且制定决策变量、约束...     

浅论优化劳动课教学结构

目前困扰劳动课教学质量提高的主要原因，仍然是保守、封闭的教学观念在作祟。突出表现在“三步教学”盛行：第一步，教师讲制作物品的方法步骤；第二步，学生依据方法步骤操作实践；第三步，教师评价学生作品的优劣。其结果是把学生束缚在早已画好的小圈圈内，学生被动模仿教师提供的成品进行制作。     

创新教育在日语教学中的应用实践探究

二十一世纪需要具有不断创新能力的高素质人才，作为跨世纪的日语教师，在教学中应注重培养学生自主创新的学习品质，开创新世纪日语课堂教学的新开地。在日语教学中实施创新教育，以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。     

论创新教育的途径

开展对大学生的创新教育是培养人的创造力的有力途径，也是迎接知识经济时代的重大措施之一。具体说来，有以下一些途径：在日常教育中培养学生创新的意识、在教学训练中培养学生创新的兴趣、在课程教学中培养学生的创新精神、在科学研究中培养学生创新的能力、在学术活动中培养学生创新的火花、在知识传授中培养学生创新的基础、在实际工作中培养学生创新的毅力、在教学评价中增加学生创新的比例。     

浅析高职教育实践教学创新

当前，实践教学在高职教育中的主体地位已得到普遍认可，但实践教学的综合性、现场性、开放性、双主体性等特点限制了教学效果的真正实现，往往导致实践不“实”。本文从人才培养理念、教学效果评价、校企互动双赢等方面深入剖析实践教学机制．旨在进一步提高高职教育的实践教学质量。     

化学教学中的创新思想

化学中的创新教学对培养学生的创新精神是非常重要的。创新教学需要具有创新思想的老师和教育资源,并且需要老师将创新思想融入到教学中和实验中。     

高校思想政治理论课实践教学及模式创新

在高等教育中，思想政治理论教育是培养当代大学生具备良好思想理论和道德修养的重要渠道。要使大学生不仅具备良好的思想理论和道德修养，而且能适应社会多向选择，具备服务社会的能力，就必须对高校思想政治理论课实践教学中存在的问题进行分析，探讨创建理论与实践相结合的新型教学模式。     

实践教学的改革与创新

实践教学是本科教学的重要环节.本文以南京信息工程大学计算机专业课程为例,通过加强实践教学的改革,探索培养学生创新意识、创新能力与创新精神的思路.