浅议《贵州省情教程》课的多媒体教学

多媒体教学手段在《贵州省情教程》课中的应用,是用现代化教学手段提高国情教育教学效果的有效尝试。2007年秋季贵州省高校开设国情教育课程《贵州省情教程》来提升在校大学生了解贵州热爱贵州建设贵州的使命感、责任感,结合本门课程的特点采用多媒体教学手段具有重要的教学意义,是新时期提高国情教育实效性的有益尝试。     

浅谈体育教学中——“课后小结”与“课堂质量”的关系

新课程实施以来，在体育教学中都很重视“课后小结”，可是在当前中、小学体育教师的教学实际工作中，这一部分的内容完成得很不理想：其一是在常规的教案格式中，这部分的篇幅比例太小，想把情况写清楚，肯定写不下，而简单几个字又说不清，道不明的起不了多大作用；其二是一篇教案往往要用于若干个教学班的课，各班情况不一样，所反映出的教学效果和问题也就不一样．所以要写在同一教案的一小格格式中，就更难写清楚了。     

《正态分布》“教”的思考

正态分布normal distribution）又名高斯分布（Gaussian distribution），是一个在数学、物理及工程等领域都非常重要的概率分布，在统计学的许多方面有着重大的影响力。     

关于科学发展观“进课堂”的思考

为保证科学发展观进课堂的效果,教师应深刻认识科学发展观提出的时代背景,在准确把握科学发展观的科学内涵的基础上找准切入点,并根据宣传科学发展观的要求调整教学内容、选取教学渠道,身体力行地实践科学发展观的理念,以此来推动科学发展观进课堂。     

关于情景教学提升大学英语教学效果的思考

目前,在大学英语教学中经常用到的情景教学方法有环境创造法、直观道具法、趣味游戏法和情景对话法。情景教学作为一种教学方法,能活跃课堂气氛,充分调动同学们的学习积极性,并且容易被同学们所接受和认可,因此,该方法应用的非常广泛。但是,在大学英语教学中,还存在着因为情景教学而情景教学的误区。保持动态式的、开放式的情景教学法,在其中发挥教师的“主导”的身份作用是情景教学理论联系实践,融智慧与乐趣于一堂的教学效果的重要保障。     

关于“双语教学”的思考

＂双语教学＂作为当前我国教育改革的热点,越来越得到社会各界的广泛关注。在经济全球化的挑战面前,开展＂双语教学＂已成为世界各国外语教育改革的重要课题之一,近年来,不少学校已经或准备将双语教学计划付诸教学实践,我们应该认真、慎重地对双语教学的实施进行思考。     

论如何提高《商务谈判》课程的教学效果

《商务谈判》是一门实践性比较强的课程，也是很多高校管理类专业的核心课程。但由于我国开设该课程历史不长，现实教学中还存在许多问题。文章通过借鉴前人研究成果及自身的教学经验，期望探索出一条能够提高该课程教学效果的方法。     

构建高中英语有效课堂的思考

构建高中英语有效课堂是师生的共同愿望,而有效教学是指通过教学活动,使学生在英语对话、交流、阅读、书写等方面有一定进步或发展,所以,如何打造高中英语有效课堂成为有效教学的关键。笔者结合自己的教学实践谈一点构建高中英语有效课堂的体会。一、教师深入研究教材,广泛研究学生,要求学生课前预习     

关于“十一五”规划区域划分的思考

区域划分是制定区域政策的一项基础性工作。“十一五”期间，配合我国实行区域协调发展的战略，区域划分需要建立相应的多层级体系和框架，以便于实施具有针对性的区域政策。其中第一层级，可将全国划分为东部、中部、西部、东北四大板块；第二层级，将这四大板块划分为八大综合经济区，即东部板块可划分为北部沿海、东部沿海、南部沿海三个综合经济区；中部板块可划分为黄河中游和长江中游两个综合经济区；西部板块可划分为大西南和大西北两个综合经济区；东北板块即东北综合经济区。     

论大班教学条件下“原理”课中“有效”讨论的形成——以“劳动力成为商品的条件”的教学内容为例

在提高高校“原理”课教学实效性的研究和实践中，以“多维互动”见长的讨论式教学越来越受到推崇。但在现有大班教学条件下，如果不能形成“有效”讨论，讨论式教学就会流于形式。我们应从恰当选题、精心准备、科学引导、精辟总结等方面构建“有效”讨论。     

关于数学课堂有效教学的思考

课堂教学的有效性是教学的生命？有效的课堂教学体现了教师对学生的尊重、理解、信任的人文关怀情感。也使学生自主探究和合作学习的能力得到培养，个性得到了张扬，教学气氛异常活跃，让学生在充满思辨与灵性的课堂上创生数学智慧，促进了学生素质和个性的最优化发展。课堂教学变得更加精彩。让我们经常反省自己的课堂是否有效，怎样做能更有效。     

关于广西城乡居民收入“跨两步”发展的思考

"跨两步"指实现广西城乡居民收入大幅增加、差距逐步缩小,即在推进"富民强桂新跨越"的进程中,既要实现追赶跨越,又要调整好收入分配。因此,"跨两步"目标的实现,广西必须大力实施促进产业高端化,提高人均劳动生产率;着力消除城乡二元结构,加大农村富余劳动力转移;增加城乡居民的转移性收入,完善创业保障机制等战略。     

关于提高课堂有效性的一点思考

捷克教育家夸美纽斯说：“……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了，每一个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”这与基础教育课程改革的核心理念“以学生的发展为本”不谋而合。这就要求教师的教学要帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。     

数学“有效课堂”教学的探索与实践

让课堂充满魅力，即教师点拨生动活泼，有声有色，引人入胜。学生学得开心，灵活，主动，其乐融融，乐在其中，让课堂真正成为学生学习的天堂，那么怎样才能达到这一目标呢？以下结合本人几年来实践新课程的经历，谈谈自己在初中数学课堂上提高教学有效性进行的探索实践与反思。1激发学习兴趣，达成学习目标在整个教学过程中，必须根据教材的不同内容采用多种教法，激发培养学生的学习兴趣。例如，在讲解有理数一章的小结时，大多数学生以为是复习课，心理上便产生了一种轻视的意识。于是，我把这一章的内容进行分类，把概念、法则和运算划分为三个板块，在限定时问内通过讨论的方式，找出相应的知识要点及应该注意的地方。如概念板块里的正数、负数、     

关于《蓝色的多瑙河》一课教学构想

教学目标：一是通过欣赏乐曲，体会音乐表现要素在塑造音乐形象、表现音乐情绪中的作用。二是在听辨、思考、交流探讨的过程中，感受、体会维也纳圆舞曲的风格，理解乐曲的精神内涵。     

关于新课程下的初中《思想品德》教学的思考

新课程究竟带给我们哪些新理念?教师应如何转变教育教学观念?如何创设和谐的教育教学情境,让学生在活动中感悟生活?怎样发掘教材背后的东西?到底该如何更好地运用新课改的教育教学理念,创造性地进行教育教学?     

关于新课程下的初中《思想品德》教学的思考

新课程究竟带给我们哪些新理念?教师应如何转变教育教学观念?如何创设和谐的教育教学情境,让学生在活动中感悟生活?怎样发掘教材背后的东西?到底该如何更好地运用新课改的教育教学理念,创造性地进行教育教学?     

关于高校《计算机应用基础》教学的思考

文章通过分析高校计算机应用基础的现状,对高校文科学生计算机应用基础教学提出自己的看法与思考。     

新课改背景下的英语“有效教师”

教育的关键在教师。新课改下,对"英语有效教师"的研究对开展"英语有效教学"具有重大意义。本文从"英语有效教师"应该具备的课堂教学理念,教学特点,教学评价方式,以及开展反思性教学,具备改革精神等方面对英语有效教师进行了分析和研究。